第17课《壶口瀑布》课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
明游踪 赏胜景 悟情思
部编语文八年级下册第五单元
——《壶口瀑布》教读引领课
为鼓励同学们“读万卷书，行万里路”，五一假期后，学校公众号将推出《跟着书本去旅行》旅游短片展播活动，寻找我们身边的“旅游达人”，你我都是书本旅行团的一员，你准备好了吗？
视频要求：MP4格式，3分钟以内
参评方式：以“班级+姓名+作品名称”命名，发送至邮箱 ：xxxxx
提交时间：5月6日——5月31日
活动任务
一条游踪，尽览大美风光
一段口播，美读刹那胜景
三行情诗，告白伟大江河
旅游
达人
一条游踪，尽览大美风光
请根据作者的游览经历，帮书本旅行团的同学们绘制游踪图。
雨季游踪图
定点观察
一条游踪，尽览大美风光
请浏览全文，结合相应文段，补全学习单上的游踪图。
枯水季游踪图
定点观察
一条游踪，尽览大美风光
枯水季游踪图
两个季节，两条游踪，选哪条？
一条游踪，尽览大美风光
枯水季游踪图
梁衡为什么要详写枯水期瀑布之美？
梁衡曾说：“艺术美只存在于创造之中，重复旧套子，不论是重复自己还是别人，都绝对不会有美。”（《我的苦苦追求》）
视角独特，产生别具一格的美
一条游踪，尽览大美风光
枯水季游踪图
雨季游踪图
为什么还要写雨季观瀑？
铺垫、反衬、蓄势
谋篇布局的技巧
一条游踪，尽览大美风光
一段口播，美读刹那胜景
你作为书本旅行团的一员，来到了枯水期的壶口瀑布取景拍摄旅行短片，分享壶口瀑布的风采，同学们拍摄了很多镜头素材，请你从文中精选语句为短片配上一段口播，并说说选配这段文字的原因。
1.确定口播文案
2.解读文案美点
3.美读刹那胜景
一段口播，美读刹那胜景
如何选配“一段口播”？
小组合作
组间评价
文案语句精美
美点解读全面
口播配音精彩
一段口播，美读刹那胜景
从修辞、句式、词语（动词/叠词/色彩词）等不同角度反复品读，进行简单批注。
美点提示:
旅游
达人
旅游
达人
旅游
达人
三行情诗，告白伟大江河
梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。”
三行情诗，告白伟大江河
阅读《壶口瀑布》《壶口，壶口》节选，你读到了怎样的情或理？请勾画文中景与情、景与理融通的语句或段落。
三行情诗，告白伟大江河
透过作家的笔触，观赏壶口，观赏黄河，我们看到了什么？
观赏壶口，我看到了____________，更看到了____________。
观赏壶口，我看到了黄河畅快地驰骋，更看到了中华儿女在激浪中的威猛；
……
以形传神，借景抒情（写作）
缘景求理，感悟情思（阅读）
三行情诗，告白伟大江河
书本旅行团的同学们希望结合自己的观瀑感悟，写就三行情诗，作为旅行视频的片尾字幕，告白伟大江河，升华短片的主题表达。
我的三行情诗：
蕴伟力而静待，遇强阻而必催。（景）
绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。（理）
美哉，壮哉，我的黄河！ （情）
三行情诗，告白伟大江河
（老师）黄河——
（全体）你博大宽厚，柔中有刚；
（全体）你挟而不服，压而不弯；
（全体）你不平则呼，遇强则抗；
（全体）你死地必生，勇往直前。
（老师）正像一个人——
（老师）是谁？
（全体）中华民族！
（老师）未经磨难不成材，愈挫愈勇中华魂！
（全体）我们博大宽厚，柔中有刚；
（全体）我们挟而不服，压而不弯；
（全体）我们不平则呼，遇强则抗；
（全体）我们死地必生，勇往直前。
郁达夫 《西溪的晴雨》
徐迟《黄山记》
王充闾《读三峡》
课后阅读
选做任务
从文本中寻找景与理的共存，得到属于自己的生活思考,试着写一段鉴赏文字。
一段口播，美读刹那胜景
从修辞、句式、词语（动词/叠词/色彩词）等不同角度反复品读勾画的语句，进行批注。
万丈狂澜
美点提示:
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。





















一段口播，美读刹那胜景
从修辞、句式、词语（动词/叠词/色彩词）等不同角度反复品读勾画的语句，进行批注。
万丈狂澜
美点提示:
于是/又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上/散开来，或/钻石觅逢，汩汩如泉；或/淌过石板，潺潺成溪；或/被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下，亮晶晶的如丝如缕……而这一切/都已隐在/湿漉漉的水雾中，罩在/七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。














































一段口播，美读刹那胜景
从修辞、句式、词语（动词/叠词/色彩词）等不同角度反复品读勾画的语句，进行批注。
万丈狂澜
美点提示:
整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。