语文八年级下北京课改版5.17《白杨礼赞》课件
文档属性
| 名称 | 语文八年级下北京课改版5.17《白杨礼赞》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-04-29 13:56:13 | ||
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文档简介
课件34张PPT。题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 白杨礼赞茅盾题目中“礼赞”的含义是（ ）A.表示高度的赞扬
B.表示尊敬和赞美
C.表示某种礼貌风格B1、找出文章你有困难的字词；
2、找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
快速浏览课文预习展示 毡子 坦荡如砥
刹那 恹恹欲睡
不折不挠 倔强挺立
虬枝 楠木
秀颀 倦怠
锤炼 婆娑
晕圈 无边无垠
纵横决荡 旁逸斜出
潜滋暗长
zhān dǐ
chà yān yān
náo jué jiàng
qiú nán
qí dài
chuí pó suō
yùn yín
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。首尾照应活动一：读5段,思考： 1、文章第5段是从哪些角度来描写白杨树的外形特征的? 2、文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征? 3、作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。 力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢皮光滑淡青色正直团结进取质朴白杨树一不平凡外在形象美片片向上力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠努力向上内在精神美白杨树二不平凡 活动二：读一读2-3段描写西北高原景色的语段思考：
1、作者是从哪些角度描写黄土高原的？
2、黄土高原的自然景象有何特点？
3、作者感受又如何？
4、作者这样写黄土高原的目的是什么？(色彩)(幅员)(地势)黄绿错综无边无垠坦荡如砥 雄壮伟大生长环境美白杨树三不平凡高原风景图白杨特写图物人联想图 活动三：读文章第七段思考：
作者是如何一步一步揭示白杨树的象征义的？ 北方的
农民哨兵抗日精
神和意志朴质、严肃
坚强不屈坚强不屈
傲然挺立靠紧团结
力求上进象征意义生长环境
雄壮伟大外部形象
力争上游内在气质
倔强挺立白杨树象征抗日军民层层深入树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志北方的农民白杨树象征了
西北敌后共产党领导下的抗日军民。 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，
为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。[来源:z x x k 学科网]
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。写作背景 茅盾本名沈德鸿，字雁冰，他十岁丧父由其母抚养长大。改革老牌的《小说月报》，成为文学研究会的首席评论家。国共合作破裂之后，自武汉流亡上海、日本，开始写作《幻灭》、《动摇》、《追求》和《虹》，遂拿起小说家的笔。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！——欲扬先抑融情入理写法：
读文章塑造白杨树的形象运用了什么写作手法？合作讨论—白杨树的形象
伟丈夫！伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵
精神 意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑
屈曲盘旋
读文章最后一段，文章塑造白杨树的形象运用了什么写作手法？合作讨论—白杨树的形象
对比手法
一是以其“贵族化”与白杨树的“极普通”形成鲜明对比；二是引出那些赞美楠木的人们，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。对比楠木白杨树文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 合作讨论—白杨树的形象不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，
因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，
因为它象征北方的抗日军民。 主题：本文运用象征的手法，抓住白
杨树的外形特征，写了白杨树不平凡
的形象，赞美了再中国共产党领导下
的北方坚持抗日的英雄群体形象，歌
颂了质朴、团结、坚强的精神和意志，
抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。 你能根据白杨精神，展开联想，完成以
下填空吗？：“难道你又不更远一点想到，
这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，
宛然象征了今天 ？
因为他们 。”展开联想，拓展延伸象征
衬托
对比
欲扬先抑总结写法：散文的写作特点形散神不散结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。搭建平台，课后拓展1、积累描写树的诗句三句以上。
2、有感情地朗诵第七小节并背诵。
3、推荐阅读《美丽的白桦林》、《西风胡杨》。再 见
B.表示尊敬和赞美
C.表示某种礼貌风格B1、找出文章你有困难的字词；
2、找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
快速浏览课文预习展示 毡子 坦荡如砥
刹那 恹恹欲睡
不折不挠 倔强挺立
虬枝 楠木
秀颀 倦怠
锤炼 婆娑
晕圈 无边无垠
纵横决荡 旁逸斜出
潜滋暗长
zhān dǐ
chà yān yān
náo jué jiàng
qiú nán
qí dài
chuí pó suō
yùn yín
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。首尾照应活动一：读5段,思考： 1、文章第5段是从哪些角度来描写白杨树的外形特征的? 2、文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征? 3、作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。 力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢皮光滑淡青色正直团结进取质朴白杨树一不平凡外在形象美片片向上力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠努力向上内在精神美白杨树二不平凡 活动二：读一读2-3段描写西北高原景色的语段思考：
1、作者是从哪些角度描写黄土高原的？
2、黄土高原的自然景象有何特点？
3、作者感受又如何？
4、作者这样写黄土高原的目的是什么？(色彩)(幅员)(地势)黄绿错综无边无垠坦荡如砥 雄壮伟大生长环境美白杨树三不平凡高原风景图白杨特写图物人联想图 活动三：读文章第七段思考：
作者是如何一步一步揭示白杨树的象征义的？ 北方的
农民哨兵抗日精
神和意志朴质、严肃
坚强不屈坚强不屈
傲然挺立靠紧团结
力求上进象征意义生长环境
雄壮伟大外部形象
力争上游内在气质
倔强挺立白杨树象征抗日军民层层深入树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志北方的农民白杨树象征了
西北敌后共产党领导下的抗日军民。 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，
为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？使文章显得含蓄隽永，
与当时的写作背景有关。[来源:z x x k 学科网]
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。写作背景 茅盾本名沈德鸿，字雁冰，他十岁丧父由其母抚养长大。改革老牌的《小说月报》，成为文学研究会的首席评论家。国共合作破裂之后，自武汉流亡上海、日本，开始写作《幻灭》、《动摇》、《追求》和《虹》，遂拿起小说家的笔。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺乏温柔，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！——欲扬先抑融情入理写法：
读文章塑造白杨树的形象运用了什么写作手法？合作讨论—白杨树的形象
伟丈夫！伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵
精神 意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑
屈曲盘旋
读文章最后一段，文章塑造白杨树的形象运用了什么写作手法？合作讨论—白杨树的形象
对比手法
一是以其“贵族化”与白杨树的“极普通”形成鲜明对比；二是引出那些赞美楠木的人们，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。对比楠木白杨树文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 合作讨论—白杨树的形象不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，
因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，
因为它象征北方的抗日军民。 主题：本文运用象征的手法，抓住白
杨树的外形特征，写了白杨树不平凡
的形象，赞美了再中国共产党领导下
的北方坚持抗日的英雄群体形象，歌
颂了质朴、团结、坚强的精神和意志，
抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。 你能根据白杨精神，展开联想，完成以
下填空吗？：“难道你又不更远一点想到，
这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，
宛然象征了今天 ？
因为他们 。”展开联想，拓展延伸象征
衬托
对比
欲扬先抑总结写法：散文的写作特点形散神不散结语: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。搭建平台，课后拓展1、积累描写树的诗句三句以上。
2、有感情地朗诵第七小节并背诵。
3、推荐阅读《美丽的白桦林》、《西风胡杨》。再 见