美术五年级上湘教版11皮影教案
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文档简介
课题：第11课《皮影》
主备学校： 备课时间:
备课组长：陈彦真 主备人： 执教人： 执教时间：
教材分析 本节教材以我国的民间艺术皮影为题材 ( http: / / www.21cnjy.com )，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
教学目标 1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征 ( http: / / www.21cnjy.com )及美感。 2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。 3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重难点 重点：皮影的相关知识及人物造型特征，难点：如何表现出传统皮影
教学准备 了解和收集皮影的相关资料 2．分组合作便于交流
教学课时 2课时
教学方法 合作学习
教学过程 二次备课
第一课时一、猜谜导入，激情引题。“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1 ( http: / / www.21cnjy.com )800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是？？？”二、了解皮影，感受文化。1、回顾交流，观影感受。说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获）2、欣赏分析，掌握特点。（课件出示不同时期、不同地 ( http: / / www.21cnjy.com )域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。）三、模仿动作，理解动态。观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传 ( http: / / www.21cnjy.com )统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。）四、欣赏作品，激励信心。出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。五、艺术再现，享受文化。教师进行创作指导，明确要求。1、画一幅有趣的皮影戏。2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。4、注意画面的布局与色调。5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。六、开展评价，巩固拓展。展示作业，开展评价。自评与互评结合 ( http: / / www.21cnjy.com )，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。第二课时一、感受皮影艺术：通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征；二、传统皮影的造型特征1.人物造型平面化 皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型2.人物造型艺术化皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工3.人物造型卡通化皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖4.人物造型戏曲化传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显 利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。教师提问：皮影和哪种民间美术相像？利用皮影和剪纸艺术等的对比来加深学生学习制作皮影的技巧。 小结：传统皮影的造型特征:1.人物造型平面化2.人物造型艺术化3.人物造型戏曲化4.人物造型卡通化三、传统皮影的制作方法 ( 1 ) 制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。( 2 ) 描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。( 3 ) 雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。镂刻的技法很多， 雕镂完毕后，擦洗干净， 双面着色。( 4 ) 着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。 ( 5 ) 熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。
（6）上油∶东北部地区的皮影在压平后，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。教师提问：课堂教学没有传统的材料也没有时间，学生能否找到比较简易的制作材料和方法？四、自创皮影1、设计形象草稿在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。2、镂刻以后双面着色。3、粘透明胶带作保护层。4、各部件用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。五、皮影的操作 耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将影人贴近幕布，或贴近玻璃窗、墙壁上进行练习。六、皮影的表演因为是初学，学生表演可采用集体合作的形式进行配音和操作的同学可分开
板书设计： 11、皮 影1.人物造型平面化2.人物造型艺术化3.人物造型戏曲化4.人物造型卡通化
教学反思
主备学校： 备课时间:
备课组长：陈彦真 主备人： 执教人： 执教时间：
教材分析 本节教材以我国的民间艺术皮影为题材 ( http: / / www.21cnjy.com )，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
教学目标 1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征 ( http: / / www.21cnjy.com )及美感。 2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。 3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重难点 重点：皮影的相关知识及人物造型特征，难点：如何表现出传统皮影
教学准备 了解和收集皮影的相关资料 2．分组合作便于交流
教学课时 2课时
教学方法 合作学习
教学过程 二次备课
第一课时一、猜谜导入，激情引题。“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1 ( http: / / www.21cnjy.com )800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是？？？”二、了解皮影，感受文化。1、回顾交流，观影感受。说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获）2、欣赏分析，掌握特点。（课件出示不同时期、不同地 ( http: / / www.21cnjy.com )域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。）三、模仿动作，理解动态。观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传 ( http: / / www.21cnjy.com )统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。）四、欣赏作品，激励信心。出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。五、艺术再现，享受文化。教师进行创作指导，明确要求。1、画一幅有趣的皮影戏。2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。4、注意画面的布局与色调。5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。六、开展评价，巩固拓展。展示作业，开展评价。自评与互评结合 ( http: / / www.21cnjy.com )，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。第二课时一、感受皮影艺术：通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征；二、传统皮影的造型特征1.人物造型平面化 皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型2.人物造型艺术化皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工3.人物造型卡通化皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖4.人物造型戏曲化传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显 利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。教师提问：皮影和哪种民间美术相像？利用皮影和剪纸艺术等的对比来加深学生学习制作皮影的技巧。 小结：传统皮影的造型特征:1.人物造型平面化2.人物造型艺术化3.人物造型戏曲化4.人物造型卡通化三、传统皮影的制作方法 ( 1 ) 制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。( 2 ) 描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。( 3 ) 雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。镂刻的技法很多， 雕镂完毕后，擦洗干净， 双面着色。( 4 ) 着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。 ( 5 ) 熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。
（6）上油∶东北部地区的皮影在压平后，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。教师提问：课堂教学没有传统的材料也没有时间，学生能否找到比较简易的制作材料和方法？四、自创皮影1、设计形象草稿在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。2、镂刻以后双面着色。3、粘透明胶带作保护层。4、各部件用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。五、皮影的操作 耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将影人贴近幕布，或贴近玻璃窗、墙壁上进行练习。六、皮影的表演因为是初学，学生表演可采用集体合作的形式进行配音和操作的同学可分开
板书设计： 11、皮 影1.人物造型平面化2.人物造型艺术化3.人物造型戏曲化4.人物造型卡通化
教学反思