人教版历史高二选修6第二单元第一课 雄伟的金字塔群同步练习
一、选择题。
1．胡夫金字塔是埃及历史上规模最大、结构最复杂的金字塔。它的主要特征是 ( )
①是埃及最高的金字塔 ②墓室内有精美浮雕
③有狮身人面像与之相映成趣 ④四个底边的误差不超过20厘米
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．古代埃及王国时期国王的尊称是（ ）
A．法老 B．国王 C．皇帝 D．陛下
3．金字塔脱胎于埃及古老的陵墓（ ）
A．马斯巴塔 B．马斯塔巴 C．斯马塔巴 D．斯塔巴马
4．金字塔的建造进入全盛时期是在（ ）时期
A．第一王朝 B．第二王朝 C．第三王朝 D．第四王朝
5．埃及最为著名的金字塔群是（ ）
A．孟裴斯金字塔群 B．吉萨金字塔群
C．代赫舒尔金字塔群 D．尼罗河金字塔群
6．埃及历史上规模最大结构最复杂的金字塔是（ ）
A．哈佛拉金字塔 B．胡夫金字塔
C．孟卡拉祖孙金字塔 D．开罗金字塔
7．关于金字塔的叙述不正确的是( )
A．是古埃及文明的象征
B．形状像中国的“金”字
C．是古代埃及法老的陵墓
D．每座金宇塔前面都有一座狮身人面像
8．关于金字塔的建造者的说法，最可信的是 ( )
A．大西国人 B．古埃及人 C．古希腊人 D．外星人
9．古埃及形成中央集权的国王专制制度是在 ( )
A．公元前3000年左右 B．公元前21世纪左右
C．公元3000年左右 D．法老胡夫当政时期
10．在古埃及，法老们大规模兴建金字塔作为自己的坟墓是在 ( )
A．古王国时期 B．中王国时期 C．新王国时期 D．后王国时期
11．埃及的王陵谷是在 ( )
A．首都开罗附近 B．孟斐斯附近
C．吉萨附近 D．底比斯附近
12．下列关于历史上第一座金字塔的说法错误的是（ ）
A．建于公元前27世纪第四王朝时期
B．它是法老昭塞尔的陵墓
C．它是由六个大小不一的“马斯塔巴”重叠而成
D．它是四棱锥型的
13．下列关于吉萨金字塔群的说法错误的是（ ）
A．它是最为著名的金字塔群
B．它包括胡夫、哈佛拉、孟卡拉祖孙三代的金字塔和狮身人面像
C．建于公元前24世纪
D．是埃及金字塔建筑中的经典之作，塔身为精确的正方锥体
14．右图的狮身人面像位于（ ）
A．胡夫金字塔外的东北面 B．哈佛拉金字塔外的东北面
C．孟卡拉金字塔外的东北面 D．孟卡拉金字塔的西北面
15．在现存的金字塔中，最完美地体现了古埃及人民的建筑智慧的是（ ）
A．胡夫金字塔 B．哈佛拉金字塔
C．孟卡拉金字塔 D．狮身人面像
16．世界古代七大奇迹中唯一幸存的实体是（ ）
A．古巴比伦空中花园 B．古埃及神庙
C．罗马竞技场 D．古埃及金字塔群
二、材料分析题
17．埃及有句谚语：“世人怕时间，时间怕金字塔。”阅读下列材料：
材料一 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。——(美)马修斯等《西方人文读本》
材料二 1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔东2.4公里发现了金字塔街，在其金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔建设者的墓……1994年，美国筹备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这座消失了的城市曾经居住过至少5万人，而或许多至10万人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者。——刘文鹏《埃及考古学》
材料三 在考察金字塔的建造过程中，今天的人们往往不易想象当时的历史背景，社会、政治和经济条件，过多地拘泥于技术问题的探讨而忽视了古埃及人所具有的最伟大的力量。
——王瑞珠《世界建筑史(古埃及卷)》
请回答：
（1）据材料一，归纳与金字塔建造技术水平相关的信息。
（2）据材料二，概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。
（3）材料三提出的考察金字塔建造的视角是什么？
18．阅读下列材料：
法老是古代埃及王国时期国王的尊称。原意是大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词，意为居住在宫殿里的人。法老既是国家的最高统治者，也是神的化身。他们自称是太阳神的儿子，许多法老还在自己名字的末尾写上太阳神拉的名字。中国古代的君主称“王”、称“天子”、称“皇帝”。
请回答：
（1）古代埃及和古代中国的君主，在称呼上有何异同？
（2）作为古代埃及文明永恒的象征，金字塔如何反映了古埃及国王是国家的最高统治者？
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “金字塔”一词是我国对古埃及的角锥体陵墓的形象的称呼，由于角锥体陵墓的每一面都呈三角形，类似于汉字的“金”字的外形，故称为“金字塔”。古埃及人就这种几何学上的准确形式，把它称为“mr”，其严格意义又还不清楚。“mr”一词表示的象形文字的限定词为台座上的三角形图形，意为“上升的地方”。也就是说，国王与其父太阳神相会面而升向天空的地方。
——刘文鹏《古代埃及史》
材料二 古埃及的法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形状，即呈汉字的“金”字形呢？历史学家们对此众说纷纭，莫衷一是。有人认为这是古代埃及王陵自然发展的结果。古王国时期，埃及国力强盛，法老为了神化和抬高自己，有意把自己的陵墓修建得要高于过去的马斯塔巴。也有人认为，这是从沙漠里一堆堆的角锥形沙丘那里得到的启示，当时的建筑师们认为这种形状能经得起风沙的冲击，对陵墓能起到保护的作用。不过，更多的人认为这与古王国时期的宗教崇拜有关。金字塔铭文里有这样一句话：“为他建造上天的天梯，以便他可由此上到天上。”暗示建金字塔是送法老上天，因为他是神派到人世间的代表，死后还是要上天的。之所以建成角锥体，表示的是对太阳神“拉神”的崇拜，因为拉神的标志是太阳光芒，金字塔象征的就是刺破云天的太阳光芒。
——沭涛、倪华强《失落的文明：埃及》
请回答：
（1）材料一是怎样看待古埃及人建造金字塔的？结合所学知识分析古埃及人能建造金字塔的原因。
（2）材料二中对古埃及法老把陵墓建成金字塔形状的原因，史学家有哪几种看法？
20．阅读下列材料：
他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工。……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作三个月。……金字塔本身的建造用了20年。……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑成功的。 ——古希腊历史学家希罗多德
请回答：
（1）上述引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物？
（2）古代中、埃两国丧葬习俗的相似性说明了什么 这种情况反映了人类的一种什么意识？
（3）古埃及文明在世界古代文明的产生和发展中有怎样的地位？
21．阅读下列材料：
材料一：一座未完工的金字塔揭示了古埃及人运输石块的谜底。原来他们依靠修筑上坡道，靠人力和畜力往上拽拉石块。坡道一般以尼罗河河岸靠近船只停泊的地方为起点，笔直通往金字塔的一个侧面，金字塔的其余三面修筑三堵呈“凹”字形的墙，供挪动石块和建筑工人行走，如同脚手架。随着金字塔往上垒，坡道越来越升高、延长，“脚手架”也越来越高。这样，整个施工过程中，金字塔的四周被坡道和“脚手架”所包围，直到工程结束，它们被拆除后，方显出金字塔的真面目。
材料二：
请回答：
（1）根据材料，古埃及人应用什么技术完成巨石的搬运、叠放工作
（2）古埃及金字塔建筑有何影响
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题错在“③”，故选C项。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
2．【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
3．【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
4．【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
5．【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
6．【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题考生要结合教材知识回答即可。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。
7．【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】只有哈夫拉的金字塔前有狮身人面像，其余都没有。故D的叙述与史实不符。故选D。【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
8．【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】 ACD都是神话传说，不足以采信，故排除。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
9．【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
10．【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
11．【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
12．【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
13．【答案】C
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
14．【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
15．【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
16．【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生的基础知识。
17．【答案】（1）信息：设计恢宏；计算精确；巨石采集；运输科学。
（2）新发现：金字塔修建者的墓地；修建者生活的城市遗址。
价值：有助于了解修建者的社会分工和生活状况。
（3）视角：技术；历史背景。
【知识点】世界的历史遗迹与文化遗产
【解析】【分析】第(1)问根据材料中“精确的算术设计”“世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物”“趁洪水季节搬运”等信息概括归纳。第(2)问第一小问根据材料中“发现了金字塔街”“发现了金字塔建设者的墓”等信息概括；第二小问根据“这座消失了的城市曾经居住过……包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者”分析。第(3)问根据材料“今天的人们往往不易想象当时的历史背景……过多地拘泥于技术问题的探讨”提炼概括。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
18．【答案】（1） 比较：①相同点：古埃及和中国古代的君主，都是各自国家的最高统治者，两者都有“王”之称；两国君主都把自己神化，古埃及国王自称“太阳神的儿子”，中国古代君主称“天的儿子”。②不同点：中国古代君主的称呼与本国的历史文化紧密相关，如“皇帝”的称呼就源于“德兼三皇，功过五帝”；古埃及君主称“法老”，“法老”原意为大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词。
（2）①体现了古埃及国王的无上权威。②体现了掌管太阳神祭祀事务的祭司贵族阶层的强大权威。③三角形的金字塔形象地反映了古埃及社会的阶级结构，贫苦大众组成庞大的金字塔塔底，拥有财富和权势的贵族是金字塔的塔尖。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第(1)问关键是埃及和中国君主称呼的比较。应从古埃及和中国古代君主的称呼及称呼含义两方面去比较。第(2)问要从国王的权威，国王处于金字塔塔尖等方面分析。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
19．【答案】（1）看待：金字塔身上凝结了古埃及人民的智慧和力量，是古埃及建筑艺术的顶峰，也体现了古埃及在天文学和几何学等方面的伟大成就。原因：奴隶制经济的重大发展提供经济基础，古埃及国王集宗教和世俗权力于一身，对全国实行专制统治提供政治基础，古埃及古老的陵墓文化提供文化基础。
（2）看法：有的认为这是古代埃及及王陵自然发展的结果，有的认为这是从沙漠里角锥形沙丘得到的启示，有的认为金字塔是古埃及法老崇拜的结果，更多的人认为这与古王国时期的宗教崇拜有关。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问，考生可从人类智慧、建筑艺术等角度进行概括；原因的分析，可从政治、经济的角度来组织答案；第（2）问，考生结合材料二中信息概括即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
20．【答案】（1）埃及国王(法老)，是埃及最大的奴隶主。
（2）说明古代中国、埃及人都把墓葬作为人死后灵魂的居所，认为只要保存好尸体，过一段时间后尸体还会还灵复活，死亡是另一次新生命的开始。反映了视死如归、灵魂不灭的观念。
（3）是人类历史上最早的文明发祥地。古埃及的文明经过克里特岛影响了欧洲文明的产生。古埃及的建筑艺术、文学、医学、数学、物理学等都对后世产生了深远影响。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问，结合教材知识回答；第（2）问，可从死亡和生命的开始角度来回答；第（3）问，可从人类文明的发祥地等角度来组织答案。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
21．【答案】（1）先用船，再用坡道技术。
（2）影响：①被列为“世界七大奇迹”之首，始终为世人所瞩目，成为古埃及文明的象征。②古埃及金字塔的建筑形式对后世有一定的影响，其建筑形式传到埃及之外，同时也对现代建筑艺术产生了影响。埃及金字塔建筑气势雄伟，风格独特，在人类建筑史上有独特的地位。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问根据材料信息回答即可；第（2）问从对埃及、对后世等几个方面回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
1 / 1人教版历史高二选修6第二单元第一课 雄伟的金字塔群同步练习
一、选择题。
1．胡夫金字塔是埃及历史上规模最大、结构最复杂的金字塔。它的主要特征是 ( )
①是埃及最高的金字塔 ②墓室内有精美浮雕
③有狮身人面像与之相映成趣 ④四个底边的误差不超过20厘米
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】C
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题错在“③”，故选C项。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
2．古代埃及王国时期国王的尊称是（ ）
A．法老 B．国王 C．皇帝 D．陛下
【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
3．金字塔脱胎于埃及古老的陵墓（ ）
A．马斯巴塔 B．马斯塔巴 C．斯马塔巴 D．斯塔巴马
【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
4．金字塔的建造进入全盛时期是在（ ）时期
A．第一王朝 B．第二王朝 C．第三王朝 D．第四王朝
【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
5．埃及最为著名的金字塔群是（ ）
A．孟裴斯金字塔群 B．吉萨金字塔群
C．代赫舒尔金字塔群 D．尼罗河金字塔群
【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
6．埃及历史上规模最大结构最复杂的金字塔是（ ）
A．哈佛拉金字塔 B．胡夫金字塔
C．孟卡拉祖孙金字塔 D．开罗金字塔
【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题考生要结合教材知识回答即可。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。
7．关于金字塔的叙述不正确的是( )
A．是古埃及文明的象征
B．形状像中国的“金”字
C．是古代埃及法老的陵墓
D．每座金宇塔前面都有一座狮身人面像
【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】只有哈夫拉的金字塔前有狮身人面像，其余都没有。故D的叙述与史实不符。故选D。【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
8．关于金字塔的建造者的说法，最可信的是 ( )
A．大西国人 B．古埃及人 C．古希腊人 D．外星人
【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】 ACD都是神话传说，不足以采信，故排除。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
9．古埃及形成中央集权的国王专制制度是在 ( )
A．公元前3000年左右 B．公元前21世纪左右
C．公元3000年左右 D．法老胡夫当政时期
【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】本题结合教材知识回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
10．在古埃及，法老们大规模兴建金字塔作为自己的坟墓是在 ( )
A．古王国时期 B．中王国时期 C．新王国时期 D．后王国时期
【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
11．埃及的王陵谷是在 ( )
A．首都开罗附近 B．孟斐斯附近
C．吉萨附近 D．底比斯附近
【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
12．下列关于历史上第一座金字塔的说法错误的是（ ）
A．建于公元前27世纪第四王朝时期
B．它是法老昭塞尔的陵墓
C．它是由六个大小不一的“马斯塔巴”重叠而成
D．它是四棱锥型的
【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
13．下列关于吉萨金字塔群的说法错误的是（ ）
A．它是最为著名的金字塔群
B．它包括胡夫、哈佛拉、孟卡拉祖孙三代的金字塔和狮身人面像
C．建于公元前24世纪
D．是埃及金字塔建筑中的经典之作，塔身为精确的正方锥体
【答案】C
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
14．右图的狮身人面像位于（ ）
A．胡夫金字塔外的东北面 B．哈佛拉金字塔外的东北面
C．孟卡拉金字塔外的东北面 D．孟卡拉金字塔的西北面
【答案】B
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
15．在现存的金字塔中，最完美地体现了古埃及人民的建筑智慧的是（ ）
A．胡夫金字塔 B．哈佛拉金字塔
C．孟卡拉金字塔 D．狮身人面像
【答案】A
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
16．世界古代七大奇迹中唯一幸存的实体是（ ）
A．古巴比伦空中花园 B．古埃及神庙
C．罗马竞技场 D．古埃及金字塔群
【答案】D
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】结合教材知识回忆即可。
【点评】试题主要考查学生的基础知识。
二、材料分析题
17．埃及有句谚语：“世人怕时间，时间怕金字塔。”阅读下列材料：
材料一 佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。——(美)马修斯等《西方人文读本》
材料二 1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔东2.4公里发现了金字塔街，在其金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔建设者的墓……1994年，美国筹备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这座消失了的城市曾经居住过至少5万人，而或许多至10万人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者。——刘文鹏《埃及考古学》
材料三 在考察金字塔的建造过程中，今天的人们往往不易想象当时的历史背景，社会、政治和经济条件，过多地拘泥于技术问题的探讨而忽视了古埃及人所具有的最伟大的力量。
——王瑞珠《世界建筑史(古埃及卷)》
请回答：
（1）据材料一，归纳与金字塔建造技术水平相关的信息。
（2）据材料二，概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。
（3）材料三提出的考察金字塔建造的视角是什么？
【答案】（1）信息：设计恢宏；计算精确；巨石采集；运输科学。
（2）新发现：金字塔修建者的墓地；修建者生活的城市遗址。
价值：有助于了解修建者的社会分工和生活状况。
（3）视角：技术；历史背景。
【知识点】世界的历史遗迹与文化遗产
【解析】【分析】第(1)问根据材料中“精确的算术设计”“世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物”“趁洪水季节搬运”等信息概括归纳。第(2)问第一小问根据材料中“发现了金字塔街”“发现了金字塔建设者的墓”等信息概括；第二小问根据“这座消失了的城市曾经居住过……包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者”分析。第(3)问根据材料“今天的人们往往不易想象当时的历史背景……过多地拘泥于技术问题的探讨”提炼概括。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
18．阅读下列材料：
法老是古代埃及王国时期国王的尊称。原意是大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词，意为居住在宫殿里的人。法老既是国家的最高统治者，也是神的化身。他们自称是太阳神的儿子，许多法老还在自己名字的末尾写上太阳神拉的名字。中国古代的君主称“王”、称“天子”、称“皇帝”。
请回答：
（1）古代埃及和古代中国的君主，在称呼上有何异同？
（2）作为古代埃及文明永恒的象征，金字塔如何反映了古埃及国王是国家的最高统治者？
【答案】（1） 比较：①相同点：古埃及和中国古代的君主，都是各自国家的最高统治者，两者都有“王”之称；两国君主都把自己神化，古埃及国王自称“太阳神的儿子”，中国古代君主称“天的儿子”。②不同点：中国古代君主的称呼与本国的历史文化紧密相关，如“皇帝”的称呼就源于“德兼三皇，功过五帝”；古埃及君主称“法老”，“法老”原意为大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词。
（2）①体现了古埃及国王的无上权威。②体现了掌管太阳神祭祀事务的祭司贵族阶层的强大权威。③三角形的金字塔形象地反映了古埃及社会的阶级结构，贫苦大众组成庞大的金字塔塔底，拥有财富和权势的贵族是金字塔的塔尖。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第(1)问关键是埃及和中国君主称呼的比较。应从古埃及和中国古代君主的称呼及称呼含义两方面去比较。第(2)问要从国王的权威，国王处于金字塔塔尖等方面分析。
【点评】试题主要考查学生识记历史知识的能力。注意把握题干所给材料的信息。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “金字塔”一词是我国对古埃及的角锥体陵墓的形象的称呼，由于角锥体陵墓的每一面都呈三角形，类似于汉字的“金”字的外形，故称为“金字塔”。古埃及人就这种几何学上的准确形式，把它称为“mr”，其严格意义又还不清楚。“mr”一词表示的象形文字的限定词为台座上的三角形图形，意为“上升的地方”。也就是说，国王与其父太阳神相会面而升向天空的地方。
——刘文鹏《古代埃及史》
材料二 古埃及的法老们为什么要将坟墓修成角锥体的形状，即呈汉字的“金”字形呢？历史学家们对此众说纷纭，莫衷一是。有人认为这是古代埃及王陵自然发展的结果。古王国时期，埃及国力强盛，法老为了神化和抬高自己，有意把自己的陵墓修建得要高于过去的马斯塔巴。也有人认为，这是从沙漠里一堆堆的角锥形沙丘那里得到的启示，当时的建筑师们认为这种形状能经得起风沙的冲击，对陵墓能起到保护的作用。不过，更多的人认为这与古王国时期的宗教崇拜有关。金字塔铭文里有这样一句话：“为他建造上天的天梯，以便他可由此上到天上。”暗示建金字塔是送法老上天，因为他是神派到人世间的代表，死后还是要上天的。之所以建成角锥体，表示的是对太阳神“拉神”的崇拜，因为拉神的标志是太阳光芒，金字塔象征的就是刺破云天的太阳光芒。
——沭涛、倪华强《失落的文明：埃及》
请回答：
（1）材料一是怎样看待古埃及人建造金字塔的？结合所学知识分析古埃及人能建造金字塔的原因。
（2）材料二中对古埃及法老把陵墓建成金字塔形状的原因，史学家有哪几种看法？
【答案】（1）看待：金字塔身上凝结了古埃及人民的智慧和力量，是古埃及建筑艺术的顶峰，也体现了古埃及在天文学和几何学等方面的伟大成就。原因：奴隶制经济的重大发展提供经济基础，古埃及国王集宗教和世俗权力于一身，对全国实行专制统治提供政治基础，古埃及古老的陵墓文化提供文化基础。
（2）看法：有的认为这是古代埃及及王陵自然发展的结果，有的认为这是从沙漠里角锥形沙丘得到的启示，有的认为金字塔是古埃及法老崇拜的结果，更多的人认为这与古王国时期的宗教崇拜有关。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问，考生可从人类智慧、建筑艺术等角度进行概括；原因的分析，可从政治、经济的角度来组织答案；第（2）问，考生结合材料二中信息概括即可。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
20．阅读下列材料：
他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工。……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作三个月。……金字塔本身的建造用了20年。……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑成功的。 ——古希腊历史学家希罗多德
请回答：
（1）上述引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物？
（2）古代中、埃两国丧葬习俗的相似性说明了什么 这种情况反映了人类的一种什么意识？
（3）古埃及文明在世界古代文明的产生和发展中有怎样的地位？
【答案】（1）埃及国王(法老)，是埃及最大的奴隶主。
（2）说明古代中国、埃及人都把墓葬作为人死后灵魂的居所，认为只要保存好尸体，过一段时间后尸体还会还灵复活，死亡是另一次新生命的开始。反映了视死如归、灵魂不灭的观念。
（3）是人类历史上最早的文明发祥地。古埃及的文明经过克里特岛影响了欧洲文明的产生。古埃及的建筑艺术、文学、医学、数学、物理学等都对后世产生了深远影响。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问，结合教材知识回答；第（2）问，可从死亡和生命的开始角度来回答；第（3）问，可从人类文明的发祥地等角度来组织答案。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
21．阅读下列材料：
材料一：一座未完工的金字塔揭示了古埃及人运输石块的谜底。原来他们依靠修筑上坡道，靠人力和畜力往上拽拉石块。坡道一般以尼罗河河岸靠近船只停泊的地方为起点，笔直通往金字塔的一个侧面，金字塔的其余三面修筑三堵呈“凹”字形的墙，供挪动石块和建筑工人行走，如同脚手架。随着金字塔往上垒，坡道越来越升高、延长，“脚手架”也越来越高。这样，整个施工过程中，金字塔的四周被坡道和“脚手架”所包围，直到工程结束，它们被拆除后，方显出金字塔的真面目。
材料二：
请回答：
（1）根据材料，古埃及人应用什么技术完成巨石的搬运、叠放工作
（2）古埃及金字塔建筑有何影响
【答案】（1）先用船，再用坡道技术。
（2）影响：①被列为“世界七大奇迹”之首，始终为世人所瞩目，成为古埃及文明的象征。②古埃及金字塔的建筑形式对后世有一定的影响，其建筑形式传到埃及之外，同时也对现代建筑艺术产生了影响。埃及金字塔建筑气势雄伟，风格独特，在人类建筑史上有独特的地位。
【知识点】金字塔和拉美西斯二世遗迹
【解析】【分析】第（1）问根据材料信息回答即可；第（2）问从对埃及、对后世等几个方面回答。
【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。
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