科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：3 测量质量(第一课时表格式）

课题 测量质量 教学设计共_1_课时
执教人 授课时间
教学 目标 了解物体称重的工具是托盘天平 会使用托盘天平
教学 重点 托盘天平的使用方法
教学 难点 使用托盘天平之前要注意游码归零，指针对准分度盘中央刻度线
教具 使用 多媒体课件、托盘天平
学情 分析 对于质量，学生只有一个模糊的认识，知道轻和重，但是两个质量接近的物体想要区分轻重，就需要借助测量质量的工具了。
第__1__课时 二次备课
教学过程： 情景与问题 妈妈买了一些苹果、橘子和香蕉等水果，那么你能从这些水果中找出谁轻谁重吗？ 二、探究 猜轻重（小组讨论） 可以通过看一看、掂一掂的方式来区分水果的轻重。 （有的水果通过比较能找出谁轻谁重，有的不能） 为什么不能呢？ （因为有的两种轻重相差不多的水果，用看一看、掂一掂的方式没办法比较出来） 这时需要借助外来的工具---托盘天平来称水果的质量了。 称量水果的质量 首先要清楚，托盘天平是测量质量的工具，有哪几部分组成。托盘天平的组成有：砝码、镊子、左托盘、右托盘、指针、游码、平衡螺母、底座等组成。 托盘天平使用的方法： 将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”刻度处。 调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。 记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。 称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”出。 学会托盘天平的使用后，将两种质量相互接近的物体放在托盘天平上进行质量测量。能更进一步了解托盘天平的使用。
当堂 训练 使用托盘天平前，要注意游码是否归零、指针是否对准刻度盘中央
当堂 检测 托盘天平的左托盘里放置什么？右托盘里放置什么？
板书 设计 测量质量
课后 反思