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陈情表作者：李密2忠则《出师》，
孝则《陈情》。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续）表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感彩. 李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 作者简介 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。背景简介谁在“陈情”
向谁“陈情”
为什么要“陈”
“陈”什么
如何“陈”陈情?表险衅（xìn） 行（xíng）年四岁 祚（zuò）薄 （bó） 应（yìng）门之童
猥（w?i）以微贱 床蓐（rù） 陨（yǔn）首 责臣逋（bū）慢
日笃（dǔ） 拔擢（zhuó）
宠命优渥（wò）注意字词身世孤苦悲凉祖母情深似海 孝情沐清化蒙国恩
圣朝恩重如山忠情孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先尽孝后尽忠 “陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人课文脉络第一段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣 少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 自由诵读第1段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”
（为下文伏笔）第二段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 本段分几个层次？各自的重点是什么？二层叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。自由诵读第2段第三段 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命。是以区区不能废远。三段：
以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。第四段 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 四段：
进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。1、本段中哪句话是表文主旨？
（“愿乞终养”）
2、贯穿全段的是哪两个词？
（“尽节”“报养”——忠孝两全）
3、用语有什么特点？
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）具体研习第4段4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
1、为李密的言辞和情理所动；
2、彰显孝治天下的恩德。 1.融情于事。
2.语言形象生动，自然精粹。艺 术 特 色赏析语言1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕独立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。课堂小结通假字臣以险衅，夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧患）
九岁不行，零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独的样子）
夙婴疾病，常在床蓐。（蓐，通“褥”，草席子）
臣密今年四十有四。（有，通“又”）古今异义词至于成立。（到;另提一事。）
至于成立。（成人自立；(理论)站得住。）
九岁不行。（不能走路；不可以。）
后刺史荣举臣秀才。（优秀人才；科举中最低级者）
臣以供养无主。（无人来做；没有主意）
臣之辛苦。（辛酸苦楚；身心劳苦。）非臣殒首所能上报。（报答皇上；向上级报告）
欲苟顺私情，则告诉不许。（申诉(苦衷)；让别人知道）
听臣微志，庶刘侥幸。（幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。）
是以区区不能废远。（谦言私爱；数量少。） 特殊句式而刘夙婴疾病（被动句。婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。）
告诉不许（被动句。我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。）
急于星火（状语后置。比流星的坠落还要急。）
是臣尽节于陛下之日长（状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。）课件42张PPT。文本7
陈情表作者：李密2 中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就一起来学习以孝著称的《陈情表》。课文导入忠则《出师》，
孝则《陈情》。1、积累常用的文言词语；
2、整体把握文意且背诵全文；
3、学习陈情于事、寓理于情的构思艺术；
4、体会作者至真至诚的亲情忠情。 学习目标 李密（224—287），字令伯，西晋武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。作者简介 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。背景简介陈：陈述。
情：1、情况（事实）；
2、衷情（孝情、忠情）；
3、情理（忠孝之道）。
表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”,到了汉代, 则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议, 但是叙事和议论都带有感彩。文题详解险衅xìn 夙愿sù 闵凶mǐn
怜悯mǐn 祚薄zuò 期功jī
强近qiǎng 床蓐rù 逮捕dài
李逵kuí 猥陋wěi 陨首yǔn
逋慢bū 病笃dǔ 矜持jīn 夯实字音郎署shǔ 拔擢zhuó 优渥wò
盘桓huán 庶几shùjī 愚拙zhuō
日薄西山bó 气息奄奄yǎn 朝不虑夕lǜ
形影相吊diào 更相为命gēng
愿乞终养qǐ 茕茕孑立qióng jié 段一通释 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。（自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。）哪句话是作者陈述的总提？
哪些内容属于“闵凶”？夙遭
闵凶父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病“未曾废离”
（为下文伏笔）段一通释围绕“闵凶”，作者从哪两个角度来叙述?
文章从纵、横两个角度来叙述纵六月：慈父见背
四岁：舅夺母志
少：多疾病
九岁：不行
成立：零丁孤苦既无——伯叔
终鲜——兄弟
晚有——儿息
外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮 横段二通释 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。（明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷。） 段二通释1、本段分几层次？各自的重点是什么？
第一层重点叙朝廷征召之殷；
第二层重点写自己进退两难的境地。
2、第一层按什么顺序来写的？文中有那些表时间的词语？相对应的表征召和官职的词又有哪些？
按时间顺序
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马3、作者按这样的顺序叙说有什么作用？
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
但作者仍然推辞的理由是什么？
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上 文“夙婴疾病”，启下文“日薄西山”）4、第二层哪些地方体现了事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
说明自己的处境很是狼狈：一方面，皇恩浩荡，“非臣陨首所能上报”，自己 “欲奉诏奔驰”，可另一方面，祖母“供养无主” “病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。5、本段中“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。段三通释 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命。是以区区不能废远。
（喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节。）1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个层次来展开自己的理由？(分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。)
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。段三通释忠孝难以两全，怎么解决？？？找依据“圣朝以孝治天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”
“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”——辞职的唯一理由2、品味2、3层，看本段的语言特点
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。段四通释 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍 愚诚， 听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。）段四通释1、本段中哪句话是表文主旨？
（“愿乞终养”）
2、贯穿全段的是哪两个词？
（“尽节”“报养”——忠孝两全）
3、用语有什么特点？
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
心之诚：生当陨首，死当结草。
5、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
（1）为李密的言辞和情理所动
（2）为召示以孝治天下的恩德。解决忠孝难以两全的办法忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢
宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠 武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。
——《晋书·李密传》身世孤苦悲凉
祖母情深似海 孝情沐清化蒙国恩
圣朝恩重如山忠情孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先尽孝后尽忠 课文脉络艺术特点一、构思艺术： 叙孝情表忠情祖母情深似海
圣上恩重如山 忠孝两难的矛盾境地 动之以情找依据释误会“以孝治天下” “岂敢盘桓有所希冀”先尽孝后尽忠晓之以理乞矜愍庶刘侥幸 ，保卒余年 生当陨首 ，死当结草示之以忠二、语言艺术1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。
2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。
3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 李密的《陈情表》，不事雕琢，不以构思奇妙见长，但感情真挚朴实，铺叙委婉曲折，抒情诚挚深沉，叙事具体感人。虽造语平实，但词意恳切，发自肺腑，兼之行文简练畅达，因而历久不衰，光彩照人。 文言基础知识一、指出下列句子中的通假字
臣以险衅，夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧患）
九岁不行，零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独的样子）
夙婴疾病，常在床蓐。（蓐，通“褥”，草席子）
臣密今年四十有四。（有，通“又”。）二、指出并解释下列句中的活用词语
1、祖母臣无以终余年（终：动词使动用法，使…终了）
2、愿陛下矜悯愚诚（诚：形－名，诚心）
3、凡在故老，犹蒙矜育（故、老：形－名，老朋友、老人）
4、是以区区不能废远（远：形－动，远离）5、臣具以表闻，辞不就职（闻：动－使动，使……知道）
6、外无期功强近之亲，内无应门五次之童(外、内：名作状，在家之外（内）)
7、猥以微贱(微贱：形作名，卑微低贱的身份）
8、则刘氏病日笃。(日：名作状，一天一天)三、解释下列句中的古今异义词
至于成立。（到;另提一事。）
至于成立。（成人自立；(理论)站得住。）
九岁不行。（不能走路；不可以。）
臣以供养无主。（无人来做；没有主意。）
臣之辛苦。（辛酸苦楚；身心劳苦。）非臣殒首所能上报。（报答皇上；向上级报告）
欲苟顺私情，则告诉不许。（申诉(苦衷)；让别人知道）
听臣微志，庶刘侥幸。（幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。）
是以区区不能废远。（拳拳；数量少。）四、指出下列句子的特殊形式。
1、而刘夙婴疾病。（被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。）
2、告诉不许。（被动句。我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没有被允许。）
3、急于星火。（状语后置。比流星的坠落还要急。）
4、是臣尽节于陛下之日长。（状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。）五、找出文中出现的成语并解释其意义。
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。寻“情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷征召之殷朝廷、地方催逼自己苦衷：刘病日笃进退两难的境地供养无主，辞不就职矛盾激化忠情——圣上恩重如山本文是如何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？
融情于事――强烈的感彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。 语言形象生动，自然精粹―――本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。
此外在语言上十分精练准确，有些词句，成了成语。 亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。
