七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计

《春夜洛城闻笛》教学设计
教学目标
1.准确、流利、有感情地朗读，感受诗歌的声韵美。
2.品味诗歌语言，想象诗中情景，体会诗人情感。
3.在同题材联读中，学会结合背景理解诗歌主题的方法，从而提升对诗歌的欣赏能力。
教学内容
教学重点：
1.准确、流利、有感情地朗读，感受诗歌的声韵美。
2.品味诗歌语言，想象诗中情景，体会诗人情感。
教学难点：
在同题材诗歌的联读中，学会结合背景理解主题的方法，从而提升对诗歌的欣赏能力。
教学过程
一、听曲●导入
笛声，是一种悲凉凄切，清远悠扬的音乐。漂泊游子闻笛思家，边关将士闻笛兴感，宦海迁客闻笛伤怀。于是我们在古诗词中读到了“吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声”，读到了“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，读到了“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。
当一阵笛声飞入大诗人李白的耳里，他有感而发，会写下怎样的诗作呢？
二、初读●感知
解诗题：大声读一遍诗题，诗题告诉我们：诗人是何时何地听到笛声？（洛阳可不是李白的定居之地，他只是洛阳城里的一位游子。）
明诗意：
首先划分节奏，标注易读错的字音，自由地大声地读一读诗歌吧。接着请同学们结合注解，理解诗意。
读诗歌：
在理解诗意的基础上齐声朗读诗歌，注意节奏和停顿，读出诗歌的音韵美。
三、诵读●品味
把握“重音”也是朗读的必要技巧之一。你觉得诗中哪些词要重读？为什么？
“暗”：这里“暗”字有多重意蕴。笛声暗暗地送来，是特意飞来给客居在外的人听，以打动他的离愁别恨？还是吹笛人只管自吹自听,却不期然地打动了许多听众,引起他们无限的情思？"暗"也有断续、隐约之意，刚好跟“夜”相吻合；正因为是暗送，所以不知道是谁家，呼应得特别巧妙。
“散”：这个“散”字，用的真是妙极了！“散”是均匀、遍布的意思。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北，就为“满洛城”的“满”字，做了铺垫。
“满”：这个“满”字耐人寻味！笛声借助风让大家都听到了，这春风是多情还是无情呢？“满”字运用夸张的修辞手法,感觉整个洛城仅飘溢着笛声而无其他声响，可想夜之宁静,笛之悠扬。这一切在作者心中发酵，酿成浓浓的乡愁。
“闻”：全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，所以“闻”字要重读；“故园情”，全诗主旨所在，也要重读。思乡之情对游子来说，是共有的。诗到这里戛然而止，但给人的感觉是余韵袅袅久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。
毫无疑问，这首诗所传达的情感引发读者强烈的共鸣。现在带上我们独特的体验，再次有感情地齐声诵读：读出"暗"的神秘感；读出“散入春风”的悠长；读出“满”的夸张感；读出“故园情”的深长；读得抑扬顿挫，读得入情入境！
四、联想●联读
朗读时，你有没有去想象，究竟是什么样的笛声（曲调）如此扣人心弦？
宛转悠扬、空灵缥缈、余音缭绕……这首闯进作者心里的曲子名称是？为什么一首《折杨柳》能引发游子如此浓烈的乡愁？
解析：笛声与杨柳搭配，一方面表现离情别绪，另一方面又暗含着一种习俗——临别时折柳相赠。“柳” 是“留”的谐音，所以折柳送行表达的是依依不舍的挽留之意。唐代长安的灞桥两岸，十里长堤，杨柳成行，是有名的送别之地。唐人送客多于此饯行话别, 留下了很多相互唱和的诗篇，例如诗人白居易的“为近都门多送别，长条折尽减春风”，刘禹锡的“长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离”。
此时听到笛声的诗人正在做什么、想什么
诗人在看书、想家、忧虑前程、月下独酌……
我们想读懂李白的内心世界，还得从他当时的处境说起：
这首诗大约是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。唐人称长安为西都，洛阳为东都，虽然长安是名义上唯一的都城，但皇帝经常往来在长安和洛阳之间，所以两座都城都是实际上的政治中心。
唐朝的大都市也像今天一样熙来攘往，汇聚着从全国各地赶来的考生、游子、商人和艺人。而且春天是科举放榜的季节，榜单一出，几家欢乐几家愁。中举的人自然"春风得意马蹄疾"，而那些不幸落榜的人，要么游走在长安和洛阳两地结交富贵人家，要么带着失落和怨愤打点行装准备踏上归程。——对于后者来说，春风送来《折杨柳》的旋律，在这个大都会的放榜季节，如同开启了一件大规模杀伤性武器。更不必说不走寻常路而处处碰壁的李白，这时候他已经出蜀近十年，一直没有获得他人的引见，从政的梦想几乎成为泡影，如他自己所叹“南徙莫从，北游失路”，怎不闻笛而断肠？
同学们一起随着笛声再次诵读、品味诗歌。
李白晚年因为政治上站错了队，被判流放夜郎，不久遇到赦免。归途中他经过武昌，和一位名叫史钦的官员登黄鹤楼，被楼上传来的笛声打动，写下了另一首闻笛绝唱：
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
（唐）李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【注释】①这是李白晚年流放夜郎遇赦后游黄鹤楼时所作，流露出无辜受害的愤懑和去国怀乡的忧愁。②迁客：遭贬斥放逐之人。③落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
结合注释，理解诗意。不妨和《春夜洛城闻笛》对比一下，说说两首诗在内容、结构的不同。一为迁客去长沙，西望长安不见家。
这两句借贾谊被贬长沙的典故，表达其相似的遭遇和心绪（无罪遭贬，心中愤懑），用“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念长安的深情和“望”而“不见”的苦闷（当时安史之乱未平定，岁月蹉跎，政治抱负难以实现。诗人望长安不是想家，而是关心国运，他的家人并不在长安。）
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
后两句点题。《梅花落》是曲名。江城五月，正值初夏，当然是不会有梅花的：只是笛声太动听了，便仿佛使人看到了梅花漫天飘落的景象。在这里，诗人由笛声想到梅花，将听觉诉诸视觉，运用了通感，加以想象，将与诗人冷落心境相吻合的苍凉景色描绘了出来，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
【在内容上】两诗都写闻笛，但抒发的情感不同。《春夜洛城闻笛》写的是思乡之感，而《黄鹤楼闻笛》写的是去国之情。【在结构上】《春夜洛城闻笛》先写所闻，后写所感；《黄鹤楼闻笛》正相反，先写所感，后写所闻。
从两首诗可以体会到，李白诗歌的语言清新自然，不受格律的限制 , 不雕琢字句，一切服从内容、感情表达的需要。这印证了李白“清水出芙蓉 , 天然去雕饰”的诗风 。诗中所用的夸张和想象，正是李白诗歌的主观倾向，即他的浪漫主义风格的体现。
这节课，在悠长的笛声中，我们读到了一个思乡的李白，一个忧国的李白！他是常人也好，狂人也罢，我们都爱他爱到了骨子里，因为：
他是中国文学史上少有的天才诗人，他的心灵犹如一注滔滔汩汩流淌不尽的诗的源泉。无论是山川风物，还是人事交往；无论是所见所闻，还是所思所想，在他的笔底统统可以谱成震撼人心的乐章。而且，永远是那样雄浑而清新，具有高山大河般的力量、初日芙蓉般纯粹的美感。（冰心主编《彩色插图中国文学史》）
五、布置作业
1.有没有一段乐曲（旋律）让你甚是动情？试着把当时的情景（或处境）和感受写下来。
2.课外阅读李长之的著作《李白传》。