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确定位置㈡
教学目标：
1、能认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的路线图。 21cnjy.com
教学重、难点：根据方向和距离确定物体的位置。 教具准备： 直尺、量角器、PPT课件等。 教学流程： 21·cn·jy·com
一、创设情境、激发兴趣：
1、根据“数对”我们可以确定物体的准确位置，今天就让我们来学习一种新的确定位置的方法吧！
2、T课件出示83页例题的主题图，学生观察后，说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向呢？
3出示导学纲要：
（1）以猴山为观测点，正北在哪个方向？正东在哪个方向？熊猫馆在猴山的什么方向？
（2）熊猫馆不在正北、也不在正东，那么，准确地说说熊猫馆在猴山（ ）偏（ ）、（ ）度的方向上。 21教育网
（3）大象馆在猴山（ ）偏（ ）（ ）度的方向上。 二、合作学习、共同探究 1、独立思考： www.21-cn-jy.com
谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。 2、小组交流：
认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。 3、全班交流，整理小结
答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。
齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。
4、引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。
5、教师强调：我们在确定方向时，一般以南北为标准。 偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。
三、当堂训练、拓展应用
1、基础题：完成书83页“试一试”。 2、巩固题：完成书84页的练习。 四、整理小结，布置作业 21世纪教育网版权所有
1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 2、共同小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确位置。
3、作业：书本及练习册相关练习。
板书： 确定位置
确定方向时，一般以南北为标准。
偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。
教学反思：
用方程解决问题
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