湘艺版一年级上册第七课《月亮》教学设计

湖南文艺出版社一年级上册第七课
演唱《月亮》教学设计
一、学情分析
一年级的小朋友活泼好动，对音乐课又找浓厚的兴趣。大部分学生通过前面一个多月的学习，已经能通过学习熟练演唱歌曲，且模仿能力比较强，能用自己的想法来表演歌曲。少部分五音不全、性格又内向、模仿能力又比较困难的学生，表现就要弱一点。因此，利用音乐课及课堂活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
本节内容选自湖南文艺出版社第七课，是一堂演唱课。歌曲《月亮》是一首朝鲜族童谣，为G徵五声调式，3/4拍，歌词有两段，每段各有四个乐句，歌词简朴生动，充满童趣，富有意境。使学生容易接受，易于模仿，其生动活泼的表演活动，旨在学生感受到3拍子的规律，初步体验到3拍子的节奏规律，同时培养学生的想象力、表演能力。
教学目标
1.通过学唱，感受歌曲优美的意境，并让学生对朝鲜族有初步的了解。
2.能够完整的边唱歌曲边表演。
3.运用聆听、表现等方法，学生能够提高自身的音乐想象力和音乐表现力,激发其对生活的探索。
四、教学重难点
1.教学重点：学生能用优美、自然的声音和动作表演全曲。
2.教学重点：唱准音准和节奏，体会3拍子在音乐中的韵律感。
五、教法与学法
为了更好的突出重点，突破难点，本堂课我所用的教学方法有、聆听法、合作法、表演法。
教学过程
(一)新课导入
我利用谜语导入引出月亮，并且出示月亮图片让学生身临其境，再播放朝鲜族儿童歌唱月亮的视频，让学生初步认识朝鲜族这个少数民族。并引导学习今天的歌曲《月亮》。
初步感知
1.请学生带着问题初步聆听音乐，并回答。
问题1：你从歌词里听到了什么？
（月亮、湖水、云、天等）---优美地
问题2：歌曲是几拍子的？
（3拍子，每个乐句的节奏都是：x x x l x - - ）
复听音乐
用“拍一拍”的方式来体验3拍子的强弱规律。
学习演唱
用“wu”来进行模唱旋律，注意气息、声音的流畅性，强调演唱姿势。师范唱，生跟唱。
逐句学唱简谱。师范唱，生跟唱。
加入歌词演唱，先逐句跟老师唱，再跟音乐轻轻摇晃，演唱全曲，教师用三角铁为学生进行伴奏。
全体学生跟伴奏演唱全曲，选2名学生用三角铁进行伴奏。
根据歌词教授表演动作，学生模仿老师进行表演。
跟着伴奏，演唱并表演动作，其中2名学生用三角铁进行合作。
拓展延伸
我会告诉同学们，月亮除了是一副优美的风景之外，还有很多值得我们去探索的地方。
从情感角度来说：中国诗人李白的古诗里就写到了“举头望明月，低头思故乡”，这里的月亮寄予了作者思念故乡、思念亲人的情感。
从科学的角度来说：月亮是宇宙中的一颗天然卫星。（出示月球真实的图片）
课堂小结
1.我会归纳今天学习的《月亮》是一首优美的朝鲜族童谣，歌词生动，充满童趣，富有意境；3/4拍，且每一个乐句的节奏型都是x x x l x - -
2.告诉了我们要善于观察身边的事物，也许你就能看到一副美丽的风景。
3.作业布置:请回家后将这首歌曲用自己喜欢的方式或动作去表演给你的家人或朋友。
最后让我们在演唱中结束今天的课吧！
板书设计
月亮
1=F 优美地 朝鲜族童谣
歌词：生动、意境
3/4 x x x ┃ x - -
● O O ● O O
　　观察、探索