22《智取生辰纲》课堂实录（教案）

《智取生辰纲》课堂实录
教学目标：
1.梳理故事情节，明确小说的双线结构。
2.抓住细节描写，把握人物形象，聚焦小说以杨志之“智”衬托吴用之“智”。
3.结合《水浒传》中有关杨志的内容，探究杨志悲剧命运的成因。
教学重点
1.梳理故事情节，明确小说的双线结构。
2.抓住细节描写，把握人物形象，聚焦小说以杨志之“智”衬托吴用之“智”。
教学难点
结合《水浒传》中有关杨志的内容，探究杨志悲剧命运的成因。
教学过程
一、导入新课
师：四大名著中专门写男人的一部是？
生：《水浒传》。
学生观看《水浒传》视频。
师：同学们，《水浒传》是一部描写农民起义全过程的长篇章回体小说，书中有108条个性鲜明的英雄好汉，因为各式各样的原因被逼上梁山落草为寇。
今天的课文，就是杨志被“逼” 上梁山的前奏曲。
二、预习检测
1、考考你：作者，《水浒传》别名，主题。
2、什么是生辰纲？
生：梁中书为自己的岳丈、当朝太师蔡京祝寿而进献的大批财物。这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。
3、杨志简介。
杨志又叫杨制使、杨提辖、绰号青面兽。在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山。他征讨方腊时在途中病故。
三、整体感知
师：一句话概括课文内容。（随机点名）
生：杨志押送金银担，吴用智取生辰纲。（板书）
师：本文为双线结构。
四、合作探究
师：杨志与吴用谁更智？我们先分析杨志。
生：合作交流后明确：
师：杨志还有哪些举措呢？
生：1.逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管；
2、减少中途休息：担心军士懈怠；
3、审察枣贩：谨慎，多疑；
4、对卖酒汉子高度警惕；
5、喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
师：杨志是一个怎样的人？
生：杨志精明能干，小心谨慎，粗暴蛮横，急功近利，不体恤下属。
师：一个智送生辰纲，一个智取生辰纲，这分明是两个团队的智力比拼，（板书：vs）杨志是高级军官出身，他手下押送生辰纲的11个军汉来自于“厢禁军”，这一支队伍是正儿八经的正规军。可是就是这样一支正规军却败给了晁盖、吴用这一群“乌合之众”。原因何在？我们一起来分析一下失败的原因。
生：杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。 所以说杨志的失败与他自身的性格缺陷有很大的关系。
生：天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。
师：六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是不期而遇呢？
生：不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。
师：为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
生：天气十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说这是智用天时。
生：山冈可用来作掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松树林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。
师：在“天时、地利”起作用后，晁盖等人又是如何发挥“人和”的优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？
生：1、扮客商。稳住对方，初步消除杨志的疑心。
2、会演戏。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
3、巧下药。先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒的过程中巧下药，麻倒对方。
五、人物赏评
师：杨志与吴用谁更智慧？请以《我眼中的杨志》或《我眼中的吴用》为题，写一篇100字左右的短文。
六、课堂小结
结束语：生辰纲被劫之后，队友们明哲保身，将所有的责任都推到了杨志身上，还企图杀他灭口。当雪崩来临时，没有一片雪花是无辜的。一个再睿智的领导人，也无法带领一群猪队友披荆斩棘，杨志的失败不仅仅是他个人的失败，更是一个团队的失败。在《水浒传》还有很多像宋江、鲁智深、林冲等等作者浓墨重彩塑造的性格鲜明的人物，他们是路见不平一声吼，劫富济贫、侠肝义胆的英雄好汉，同时他们身上也不可避免地有些瑕疵弱点，这些都有待于我们同学们去思考，去挖掘。