2.1 声音的产生与传播 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
第二章 第二章第二章 声现象
2.1 声音的产生与传播
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
感悟导入：聆听大自然的声音音
感悟导入：音乐欣赏
合作探究一、声音的产生
实验1：
1.大家发出“啊——”的声音，同时用手摸喉咙，手有什么感觉？
2.将一把直尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动直尺，其发声时，有何特征？
3.拿出准备的皮筋，套在两根手指间，用手拨动，你听到了什么？观察到了什么？
振动
振动
振动
合作探究一、声音的产生
结论1：
实验2：
转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。
1.声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。
2.正在发声的物体叫声源。
合作探究二、声音的传播
结论：气体可以传声，真空不能传声。
固体能传播声音
液体能传播声音
1.声音的传播需要介质
气体
固体
液体
真空无法传声
2.以类似水波的形式传播，称为声波。
结论2：
合作探究二、声音的传播
2.用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是（　 ）
A．手吸收了声音 B．手使车铃停止了振动
C．手挡住了声音 D．手太用力了
1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( )
A．手指　　　B．琴弦　　　C．弦柱　　　D．空气
B
巩固训练
B
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。
4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明______________________。
真空
固体可以传播声音
合作探究三、声速
结论3：
1.一般情况，v固体>v液体>v气体
2. 15 ℃时空气中的声速是340m/s
介质的种类
介质的温度
影响因素
合作探究四、回声
1.产生原因：
声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。
2.听到回声的条件：
回声和原声的时间间隔大于0.1s
1.下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（　　 ）
A．鱼被岸上的说话声音吓走
B．在岸上听见河水流动声音
C．水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音
D．轮船探测到水中的暗礁
ACD
2.在一根空的足够长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_____次声音，分别通过_______和______传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______________。
2
空气
铁管
向铁管里灌满水
巩固训练
3.在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______ m。
0.1s
510
4.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________________，这说明____________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________________________。
乒乓球弹跳起来
发声的物体在振动
显示音叉的振动
在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
巩固训练
课堂小结：
1.声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也就停止。
2.声音的传播需要介质：气体，固体，液体。真 空不能传声。
3.声音在不同介质中速度不同：V固>V液>V气。
声音在15℃的空气中传播速度是340m/s。
4.回声：区分回声与原声的时间间隔至少是0.1s。