统编版语文二年级上册课文5 口语交际：看图说故事 课件

(共40张PPT)
看图讲故事
口语交际
大家看过这本有趣的漫画吗？
新课导入
埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
光头，大肚子，身上穿的永远都是那件黑马甲。
瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
(2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
口语交际目标
交际要求
按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图画的内容;再把五幅图画连起来整体观察，大致了解漫画故事。
讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚地讲出来。
听的人要认真听别人讲故事,知道别人讲的是哪幅图的内容。
小组合作表演漫画故事,表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言，做到态度大方、语言连贯、吐字清楚。
图上有谁？他们在干什么？
把时间、人物、地点、事情连起来说说。
要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢 ”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”
从细节上我们可以捕捉更多的信息，读出更多有意思的东西。
从饭桌上碗里飘出的像烟的东西，你们知道了什么？
还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎么知道的？
图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。
第二幅图上又出现了谁？孩子在做什么？爸爸开门做什么？
爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”
仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。
儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。
餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。
猜猜妈妈可能会说什么？
妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。
儿子接下来要去哪呢？爸爸又在哪里？在做什么？我们一起来画一画第六幅画，并说一说。
交流讨论
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看那本书。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
⑥
儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!
将六幅图连起来说一说。
要 求
按要求试着跟你的同学说说
1
互相补充
2
一本引人入胜的书
要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢 ”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”
范例一
儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盘热气腾腾的红烧肉。爸爸见了垂涎欲滴，指着红烧肉说：“好香啊！”然后拿起筷子就想夹肉。妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指了指儿子的房间。爸爸拗不过妻子， 只好去叫儿子。
父与子
范例二：
爸爸敲了敲门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只得推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。他翻看着这本书，一页，两页，看得非常认真。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，菜快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书有这么大的魅力，把不爱看书的儿子都吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还没过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走了。他来到自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看书呢！
哈哈，真是一对有趣的父子！
演一演
1. 按照顺序讲清楚图意。
2. 表演故事。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。
3. 学生合作表演。
如果编的故事完整、有新意，可得到“最佳故事奖”。听的同学要认真听，如果评价或建议得到大家的认可，可以被评为“最佳听众奖”
分享交流收获。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生动。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意
认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容
板书设计
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
这下足够了
漫画《父与子》
输不得的父亲
汽车出了故障
带锚的帽子
白套近乎
《一年之后》
《鱼儿的信》
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流露出纯真的父子之情与融融的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
课堂小结