第5.3课 声音的高低变化（教学课件）(共10张PPT)三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

(共10张PPT)
声
音
的
高
低
变
化
新课导入
声音有高有低，声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。影响声音高低变化的因素是什么呢？
低音区
高音区
交流讨论
不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？
交流讨论
物体的振动与声音高低的关系是什么？
猜想假设
实验目的 尺子伸出长短，声音高低变化
我的猜想 尺子伸出的越多，音高越高。
实验方法 将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
实验结论
记录结果
尺子伸出桌面 长度（厘米） 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化规律
6 高 快 尺子伸得越长，音高越低，振动越慢。
9 中 中
12 低 慢
得出结论
实验目的 尺子伸出长短，声音高低变化
我的猜想 尺子伸出的越多，音高越高。
实验方法 将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。
将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。
实验结论 尺子伸得越长，振动越慢，音高越低。尺子伸得越短，振动越快，音高越高。
总结拓展
物体振动的快慢是影响声音高低的因素。
物体振动越快，声音越高；
物体振动越慢，声音越低。
练一练
张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？
1.钢尺振动得慢，声音低。 ( )
2.其他条件相同得情况下，物体越粗，声音越低( )
3.在本次实验时，我们需要保持按压钢尺得高度不变。( )
再
见
莫愁前路无知己
天下誰人不識君