11古诗二首 池上课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
11 古诗二首-池上
一年级语文（下册）
统编版小学语文一年级下册《11 古诗二首-池 上》精编优质课件
课前导入
夏 日 情 趣
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课前导入
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
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作者简介
白居易（772年－846年）
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
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字词乐园
shǒu
首
首长
首次
zōng
踪
踪迹
踪影
自己头上戴一帽
帽上还长两只角
识字巧方法
宗旁有足
识字巧方法
我 会 认
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字词乐园
jì
迹
踪迹
足迹
fú
浮
浮萍
浮力
“亦”在路上走(辶)
识字巧方法
爪(爫)“ 子”水(氵)边漂
识字巧方法
我 会 认
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字词乐园
píng
萍
浮萍
它是一种草(艹)，水(氵)“平”面上漂。
识字巧方法
我 会 认
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字词乐园
shǒu cǎi
首
采
我 会 写
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shǒu
字词乐园
首
部首：
结构：
组词：
造句：
首
上下
一首 首次
妈妈有一套漂亮的首饰。
书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横。“ 自”里两横间距均匀。
我 会 写
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cǎi
字词乐园
采
部首：
结构：
组词：
造句：
爫
上下
采摘 采花
学校组织学生到果园里采摘。
书写指导：上小下大。
“木” 的横位于横中线上，撇、捺舒展。
我 会 写
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课堂集中营
池 上
［唐］ 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？
一个小娃偷采白莲。
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课堂集中营
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
偷：
采：
行动瞒着人。
摘取。
句段解读
表现了小娃的天真、调皮。
从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。
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课堂集中营
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不解：
藏：
踪迹：
浮萍：
一道：
一年生草本植物，浮在水面，
叶子扁平。
隐避。
行动所留的痕迹。
解，知道，懂得。不懂得。
指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
句段解读
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课堂集中营
他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
句段解读
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课堂集中营
想一想
诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。
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课堂集中营
说一说
我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。
撑、采、不解、藏
　　在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？
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课堂集中营
《池上》描绘了一幅怎样的画面？
《池上》描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。
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课堂集中营
这首诗好比一组镜头，拍摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
整体感知
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课堂集中营
诗歌表达了一种什么样的情感？
《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。
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池 上
小娃 偷采
不解 一道开
天真无邪
顽皮可爱
全文梳理
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《池上》这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。
课堂集中营
课堂小结
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实战练习
1．小娃撑小艇，偷采白莲回。　回——(　 　)
2．不解藏踪迹，浮萍一道开。　开——(　 　)
写出句子中加点字的反义词。
去
关
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