教学设计
四、安装直流电动机模型
（一）教学目标
1．学会安装直流电动机模型。
2．进一步认识换向器的作用。
3．会画直流电动机模型的电路图，会按电路图连接电路。
（二）实验器材
电动机模型（散件），变阻器，电源（干电池若干），开关，自制电动玩具。
（三）教学过程
1．复习
问：上一节课我们学习了直流电动机原理。要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？（换向器；线圈转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动下去。）
2．引入新课
直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问题。
板书：〈实验：安装直流电动机模型〉
3．进行新课
(1)演示：安装直流电动机模型
出示电动机模型（散件）并作简介。
问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？
边演示，边强调指出：①直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。
板书：〈直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）②安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。③安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。
问：我们现在要使已安装完毕的电动机模型运转起来，想一想需要哪些器材？（电源、开关、导线）
进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器材？
引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。
(2)直流电动机模型的电路
板书：〈电动机的电路图〉
请学生按实验小组分组进行画直流电动机电路图比赛。教师巡视、辅导。然后请各小组同学同时开始安装直流电动机模型，按画好的电路图连接电路。经检查电路无误后，请同学将滑动变阻器移至最大值处，合上开关，调节变阻器，让电动机正常运转起来。再请同学断开电路。
(3)直流电动机的转动方向与转速
问：同学们回忆一下，通电导体在磁场中受力方向（转动方向）与哪些因素有关？（电流方向、磁感线方向）现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变，应该怎么办？引导学生得出：将电源两极对调或将磁铁的两极对调。
请同学观察：对调电源两极前后电动机线圈转动方向是否改变；对调磁铁的两极前后电动机线圈转动方向是否改变；移动滑动变阻器滑片，电动机线圈的转速随电流大小怎样变化。
要求学生观察时作记录。教师巡回检查、辅导。
实验完毕后，师生共同总结。
板书：
〈改变转动方向的方法：
对调电源两极；
对调磁铁的两极。
改变转速的方法：改变线圈中电流的大小。〉
4．小结（略）
5．布置作业
(1)出示教师自制的直流电动小玩具，简单叙述制作方法，并演示。鼓励学生课后完成。
(2)写好本节实验报告。
（四）说明
l．直流电动机模型型号不一，注意选用合适的电源。
2．根据学生具体情况，也可在黑板上画出直流电动机模型的电路图。
3．实验报告参考样式
实验报告
姓名 班级 日期
实验名称：安装直流电动机模型
实验目的：
1．安装直流电动机模型。
2．研究直流电动机的转动方向和转速。
实验器材：直流电动机模型（散件），干电池组，滑动变阻器，开关，导线若干。
实验步骤：
1．安装直流电动机模型。
2．画出直流电动机模型与变阻器、电源、开关组成的串联电路图（图12—4）。
3．按电路图连接电路。
4．经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器至合适位置，观察电动机线圈转动情况。
5．按下表进行实验，结论填入表中。
教学设计
四、安装直流电动机模型
安装直流电动机模型
教学目标
知识与技能：
1、通过实践活动，进一步理解磁场对通电线圈的作用；
2、通过独立操作，学会安装直流电动机模型，了解电动机的基本构造和工作原理，进一步认识到换向器的作用；
过程与方法：通过观察模型、独立安装操作和小组实验，培养学生的观察能力和动手实验能力
情感、态度、价值观：
通过实践活动，提高学生乐于和敢于动手的能力，逐步形成动手、动脑做物理的意识
重难点
重点：学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理
难点： 安装直流电动机时出现故障及排除方法
教具
电动机模型（散件），变阻器，电源（干电池若干），开关，自制电动玩具。
板书设计
安装直流电动机模型
1、直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）
2、安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中
3、安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（整节课、教师面带笑容、表扬回答正确的学生，鼓励没有回答对的学生）
上一节课我们学习了直流电动机原理。要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？
学生回忆、回答
提出问题便于学生进一步认识到换向器的作用
引入新课
直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问题。
学生听讲、并有所思索
设疑激发学生的学习兴趣
演示：安装直流电动机模型
出示电动机模型（散件）并作简介。
问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？（学生阅读课本）
边演示，边强调指出：直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。
1、直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）
2、安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。
3、安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。
学生安装，老师巡视、并记录问题。
学生阅读课本、回答老师的问题。师生一起总结安装规则。
学生独立操作安装直流电动机
通过问题的形式提高学生自学能力，通过独立安装操作实验培养学生的动手能力
问：我们现在要使已安装完毕的电动机模型运转起来，想一想需要哪些器材？
进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器材？（引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。）
学生连接直流电动机模型的电路，检验自己安装的直流电动机。（老师巡视、并记录问题）师生共同总结典型故障及排除方法。
学生连接电动机电路，检验自己安装的电动机，分析故障，总结排除方法
培养学生的实验能力，分析解决问题的能力
(3)直流电动机的转动方向与转速与什么有关
问：同学们回忆一下，通电导体在磁场中受力方向（转动方向）与哪些因素有关？现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变，应该怎么办？
请同学观察：对调电源两极前后电动机线圈转动方向是否改变；对调磁铁的两极前后电动机线圈转动方向是否改变；移动滑动变阻器滑片，电动机线圈的转速随电流大小怎样变化。
要求学生观察时作记录。教师巡回检查、辅导。
实验完毕后，师生共同总结。
改变转动方向的方法：1、对调电源两极；
2、对调磁铁的两极。
改变转速的方法：改变线圈中电流的大小。
学生猜想、实验验证，实验记录，总结结论。学生代表回答
用问题引导学生提出猜想，培养学生设计实验来验证猜想或假设的意识
三、课堂小结：
完成实验报告
学生完成
教后感
领导查阅
