斑羚飞渡课件

课件30张PPT。斑羚飞渡沈石溪初一级部
吕 波 《斑羚飞渡》是人教版语文七年级下册第六单元“关注动物世界”中一篇文质兼美的文章。《马》《狼》《猫》《华南虎》 本文描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让人为之动容。让每个读者受到精神的震撼。《斑羚飞渡》 从内容来看这篇课文非常具有情感性，又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点，有如下特点与作用：
（1）课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的动物保护意识和社会责任感。
（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。（一）教材特点（二）教学目标重点：引导学生自主、合作、探究， 通过赏析感人语句领会老斑羚们勇于牺牲的“斑羚精神”；
难点：联系故事发生的社会背景，感悟、领会文章的深刻主旨。（三）教学重难点（一）学情分析（二）教学方法3、感情朗读法1、预习指导法2、激发兴趣法4、诱思探究法学情分析初一学生初一学生已经初步具备自学能力，好的学习习惯也初步养成。也已经初步接触过小说体裁；而本篇动物小说故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，
小组合作学习模式经过七年级上学期一学期的培养，初步养成良好习惯，。
c但本文蕴含的哲理较深广，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。学生生活的范围窄，对本文了解缺乏一定的生活基础，对事物缺乏理性认识。（一）小组预习法（二）感情朗读法（三）合作讨论法（四）习惯养成法小组预习法：
个人完成任务：标注自然段，熟读感知课文，划出生疏字词；
小组合作任务：小组内成员分段轮读，每读完一段小组内集体正音，再分别质疑，每人提出读不通读不懂的地方；
组长负责任务：小组长作好详实记录：我们组通过预习，纠正了……读音，解决了……同学的……问题，未解决的或有争议的问题有……（只针对字词、句意等初步理解）（一）激情导入 有一天，森林里发生了一场大火，火势很猛，一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分紧急，眼看它们就要被大火吞没。这时，在一只大蚂蚁的示意下，它们迅速地聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球。大球快速滚出了火势的包围。大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活…… （二）作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说《圣火》获1990年世界儿童文学奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。他本人被誉为“中国动物小说大王”。 （三）预习汇报1、学习小组组长汇报：
我们小组通过预习，纠正了……字的读音，都解决了……同学的……问题，解决不了或有争议的问题有……
2、集体交流，简单解决各组问题
3、字词检查
读准 （四）整体感知1、听读课文，认真感受2、迅速浏览课文，复述故事（重点复述飞渡过程）能用一两个词语说说你读完后的感受吗？陷入绝境峰回路转试跳成功集体飞渡 （五）研读赏析1、在整个故事中，什么地方最让你感动？读读感动你的相关情节，细细品读，你为什么感动？

从文中找到相关的语段，在书上作记号，自由朗读揣摩，然后再班级交流。最让我感动的是（文中相关语句、段落），我从中体会到了…… a、关于老斑羚的试跳：
是否老眼昏花，逞能？
如果你就是目睹它跳崖的斑羚，你怎么看待它的行为？b、关于老斑羚自动的分成两拨：
意味着什么？为什么他们会这么做？你想象一下他们可能会有哪些神情？c、关于从头至尾没有一只老斑羚调换位置：
如果你是成功逃生的小斑羚，你会对他们“说”些什么？你又从中读到了什么?可能谈到的重点话题以及教师可作的引导：d、关于第一对试跳的情景：
这一情景中哪些话最令你感动？为什么？
从作者的描写中，你看见怎样的场景？
适机引导学生体会详略得当的写法可能谈到的重点话题以及教师可作的引导：e、关于镰刀头羊：
它的结局有哪些可能？为什么不直接写它跳崖？它应不应该跳？假如你是目睹的猎人，你怎么看待它的消失？有关上述话题的语句或段落：分析前先读，赏析后还要全班练读、指名读。 镰刀头羊镰刀头羊的外形镰刀头羊的三次咩叫镰刀头羊走向彩虹这是一只 的头羊 (七)探究主旨请你把对本文的深刻感悟凝聚成简练的一句话。
（先在本子上试写，再发言）1、危难中表现出来的智慧、勇气、自我牺牲精神
2、人类的残忍，对动物的虐杀；人类需要自我反省
3、弱者对强者的反抗，不苟且偷生，视死如归
4、老一辈为小一辈所做的奉献、牺牲
5、为了整体利益，牺牲局部利益的精神
……这篇文章引发了你对于
“人与动物、人与自然”
的哪些思考？ (八）我的思考共享和谐关爱动物感恩自然善待生命
1、以小组为单位，设计一份“人与动物、人与自然”为主题的手抄报
2、写段落：假如我是……
3、推荐阅读：
《沈溪石动物小说》
《西顿动物故事》 本课作业“爸爸快来看，妈妈在对我笑呢！”
“走吧孩子，有人过来了！”敬请各位评委、老师批评指正！