《谁说没有规则》课件1
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课件45张PPT。 交通事故已成为“世界第一害”，而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。至今我国交通事故死亡人数已经连续十余年居世界第一, 其中导致的交通事故最主要的原因是有些人不遵守交通规则。 由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。 2002年2月23日，在北京动物园里，发生一件惨不忍睹的悲惨事件。一个名叫刘海洋的清华大学四年级的学生，恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊，一瞬间，可怜的黑熊倒在地上，一边翻滚着，一边发出悲惨的叫声。等公园的管理人员赶到时，已经有五只黑熊被硫酸烧得面目全非，其中一只双目失明、危在旦夕…… 由于不遵守交通规则。2008年全国共发生道路交通事故26万多起，造成7.3万多人死亡、30多万人受伤,直接财产损失10亿多元。北师大版小学语文第八册谁说没有规则教学目标：
１、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
２、抓住关键词，在读中理解诗歌内容。
３、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。（教学重、难点）预习检测：
垃圾 规则 瞪起眼睛
狗熊 饼干 回头一笑
快捷 翻越 满不在乎
顺序 喂食 不好意思
明明白白垃（ ） 糖（ ） 熊（ ） 喂（ ） 圾（ ） 饼（ ） 规（ ） 则（ ）垃圾糖果狗熊喂食垃圾饼干规则守则 初读诗歌，感知内容
精读诗歌，领悟诗意
（一）：学习第一小节
1、齐读第一小节
精读诗歌，领悟诗意
（一）：学习第一小节
通过读思考：
1.这一小节的开头两句是一个什么句式？这样的句子有什么特点？
2、读了这小节谁来说说：规则是什么？哪些违规的行为？违规者是怎么想的?
3、“明明白白”“回头一笑”说明了什么？
（二）：合作探究
用学习第一小节的方法小组合作学习二、三、四小节。
讨论提示
a、每节小诗写了什么规则？
b、主人公为什么不遵守规则？
c、要读好这小节该注意哪个词语？ 用怎样的语气读？
d、同桌结合插图说一说，假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果？
诗歌中提到了哪些规则？谁说没有规则不准喂动物食品！请走天桥和地下通道！不准乱扔垃圾！请按顺序排队！自读课文，从文中找一找都有哪些规则，画出来。往狗熊嘴里扔饼干、糖果。翻越界栏横穿过街。把果皮往长椅上一搁。插队抢座。看看人们是怎么做的？“别人也这样做。”“没人看见是我。”“用不着你管我！”“这样方便快捷。”他回头一笑：他满不在乎：他不好意思：他瞪起眼睛：说一说他们的“理由”。法不责众。没人看见，又不会受责罚。规则算什么？我方便就行了。他回头一笑：他满不在乎：他不好意思：他瞪起眼睛：体会他们的心理活动。说说生活中的“规则”看看身边的“怪事”喂食动物攀爬栏杆乱扔垃圾公共场合不排队，羞!老人！哦，天呐！！老人孩子！？我是宠物？难道是我家小区？你早上问好了吗？捉迷藏、吃午饭两不耽误？别忘了：粒粒皆辛苦小 小 赛 诗 会谁说没有规则？
明明白白写着：
“ ”
可他 。
问他为什么,
。 通过图片观看，我们身边不文明的现象处处存在，让我们仿照课文，续写一节。谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准乱伐树木”， 可他却砍了一棵。 问他为什么？ 他满不在乎：“你管
那么多！”谁说没有规则？ 明明白白写着： “不要浪费要节约”， 可他乱倒饭菜。 问他为什么？ 他漫不经心：“你别管我！”
谁说没有规则？ 明明白白写着： “不许闯红灯”， 可他偏要闯。 问他为什么？ 他理直气壮：“用不着你管我。”谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准打架”， 可他大打出手。 问他为什么？ 他强词夺理：“哼，是他先打我！” 打开记忆的大门，敞开容错的心扉，勇敢面对以前的自己，实话实说，说说遇到下列情况会怎样做，以后该如何做。实话实说①过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着急走吗？
②上课铃响了，老师因有事没能按时进教室，很多同学在说笑打闹，如果有同学扯上你，你会和他们一起说笑吗？
③考试时，如果你的好朋友有一道题不会做，向你求救，你也知道老师不会发现，你会帮他吗？誓 词
我们今天在这里郑重宣誓：①自觉维护和遵守规则，抵制不良习惯，不被不良习气同化。
②遵守规则，从我做起，从点滴做起，从今天做起。
③做为小学生，坚决以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》严格要求自己。 宣誓人：×××
二○一三年十月二十四日 不以规矩，不成方圆。
——孟子 只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。
——[俄国]列夫?托尔斯泰最守规则的小学生 成功测学●品读感悟。（按课文内容填空）
课文写了四个不遵守规则的事例，它们分别是：喂动物食品 、 、 、 。 这些不守规则的人面对责问时的反应各不相同，他们的反应分别是：回头一笑、 、 、 。
●拓展提高。
学校的绿化地上有一块牌子，上边写着“不准摘花踏草”，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得更乐意接受吗？
１、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
２、抓住关键词，在读中理解诗歌内容。
３、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。（教学重、难点）预习检测：
垃圾 规则 瞪起眼睛
狗熊 饼干 回头一笑
快捷 翻越 满不在乎
顺序 喂食 不好意思
明明白白垃（ ） 糖（ ） 熊（ ） 喂（ ） 圾（ ） 饼（ ） 规（ ） 则（ ）垃圾糖果狗熊喂食垃圾饼干规则守则 初读诗歌，感知内容
精读诗歌，领悟诗意
（一）：学习第一小节
1、齐读第一小节
精读诗歌，领悟诗意
（一）：学习第一小节
通过读思考：
1.这一小节的开头两句是一个什么句式？这样的句子有什么特点？
2、读了这小节谁来说说：规则是什么？哪些违规的行为？违规者是怎么想的?
3、“明明白白”“回头一笑”说明了什么？
（二）：合作探究
用学习第一小节的方法小组合作学习二、三、四小节。
讨论提示
a、每节小诗写了什么规则？
b、主人公为什么不遵守规则？
c、要读好这小节该注意哪个词语？ 用怎样的语气读？
d、同桌结合插图说一说，假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果？
诗歌中提到了哪些规则？谁说没有规则不准喂动物食品！请走天桥和地下通道！不准乱扔垃圾！请按顺序排队！自读课文，从文中找一找都有哪些规则，画出来。往狗熊嘴里扔饼干、糖果。翻越界栏横穿过街。把果皮往长椅上一搁。插队抢座。看看人们是怎么做的？“别人也这样做。”“没人看见是我。”“用不着你管我！”“这样方便快捷。”他回头一笑：他满不在乎：他不好意思：他瞪起眼睛：说一说他们的“理由”。法不责众。没人看见，又不会受责罚。规则算什么？我方便就行了。他回头一笑：他满不在乎：他不好意思：他瞪起眼睛：体会他们的心理活动。说说生活中的“规则”看看身边的“怪事”喂食动物攀爬栏杆乱扔垃圾公共场合不排队，羞!老人！哦，天呐！！老人孩子！？我是宠物？难道是我家小区？你早上问好了吗？捉迷藏、吃午饭两不耽误？别忘了：粒粒皆辛苦小 小 赛 诗 会谁说没有规则？
明明白白写着：
“ ”
可他 。
问他为什么,
。 通过图片观看，我们身边不文明的现象处处存在，让我们仿照课文，续写一节。谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准乱伐树木”， 可他却砍了一棵。 问他为什么？ 他满不在乎：“你管
那么多！”谁说没有规则？ 明明白白写着： “不要浪费要节约”， 可他乱倒饭菜。 问他为什么？ 他漫不经心：“你别管我！”
谁说没有规则？ 明明白白写着： “不许闯红灯”， 可他偏要闯。 问他为什么？ 他理直气壮：“用不着你管我。”谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准打架”， 可他大打出手。 问他为什么？ 他强词夺理：“哼，是他先打我！” 打开记忆的大门，敞开容错的心扉，勇敢面对以前的自己，实话实说，说说遇到下列情况会怎样做，以后该如何做。实话实说①过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着急走吗？
②上课铃响了，老师因有事没能按时进教室，很多同学在说笑打闹，如果有同学扯上你，你会和他们一起说笑吗？
③考试时，如果你的好朋友有一道题不会做，向你求救，你也知道老师不会发现，你会帮他吗？誓 词
我们今天在这里郑重宣誓：①自觉维护和遵守规则，抵制不良习惯，不被不良习气同化。
②遵守规则，从我做起，从点滴做起，从今天做起。
③做为小学生，坚决以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》严格要求自己。 宣誓人：×××
二○一三年十月二十四日 不以规矩，不成方圆。
——孟子 只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。
——[俄国]列夫?托尔斯泰最守规则的小学生 成功测学●品读感悟。（按课文内容填空）
课文写了四个不遵守规则的事例，它们分别是：喂动物食品 、 、 、 。 这些不守规则的人面对责问时的反应各不相同，他们的反应分别是：回头一笑、 、 、 。
●拓展提高。
学校的绿化地上有一块牌子，上边写着“不准摘花踏草”，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得更乐意接受吗？