8.1 二元一次方程组课件（教与学+归纳总结+强化训练）
文档属性
| 名称 | 8.1 二元一次方程组课件（教与学+归纳总结+强化训练） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 619.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-30 09:47:02 | ||
图片预览
文档简介
课件19张PPT。引导学生读懂数学书课题
研究成果配套课件8.1二元一次方程组课件制作：怀集中学 陈丽珍理想的书籍是智慧的钥匙.
——列夫·托尔斯泰
一、新课引入 只含有____个未知数，未知数的次数都是____ ，等号两边都是____式，这样的方程叫做一元一次方程.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一1整引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍二、学习目标 1、认识二元一次方程和二元一次方程组；2、了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解.三、研读课文认真阅读课本第87至89页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍知识点一 二元一次方程
问题 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分.某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？分析：胜的场数＋__________＝总场数；
胜场积分＋负场积分＝___________.
设胜的场数是x，负的场数是y，用方程把这些条件表示出来：
?
? 负的场数总积分x+y=102x-y=16引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍上面两个方程中，每个方程都含有 __ 个未知数（x和y），并且含有未知数的项的次数都是____，像这样的方程叫做二元一次方程. 两1三、研读课文 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 知
识
点
一
1、方程3x＋2y＝6，有_____个未知数，且未知数的次数都是____次，因此这个方程是_____元____次方程.两1二一引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 知
识
点
一
2、下列式子
①3x+2y-1； ②2(2-x)+3y+5=0；
③3x-4y=z； ④x+xy=1；
⑤y2+3y=5x； ⑥4x-y=0；
⑦2x-3y+1=2x+5； ⑧ + =7 中
是二元一次方程的有_______（填序号）①②⑥3、若x2m-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m=______，n=_______.11引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知识点二 二元一次方程组的概念
（1）上面两个二元一次方程合在一起，写
成____________ 就组成了一个方程组.
（2）像这样方程组中有____个未知数，含有每个未知数的项的次数都是____，并且一共有____个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组.
2x-y=16x+y=10两两1引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一下列是二元一次方程组的是（ ）
A. B.
C. D.三、研读课文 知
识
点
二C引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知识点三 二元一次方程（组）的解 1、满足方程x+y=10，且符合问题的实际
意义的x、y的值有哪些？把它们填入表中.109876543210 一般地，使二元一次方程两边的值相等的
__________ 的值，叫做二元一次方程的解.未知数引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知
识
点
三2、上表中当x=____，y=_____时既满
足方程x+y=10又满足方程2x+y=16. 即x=____,y=____ 是这两个方程______解. 一般地，二元一次方程组的两个方程的_______，叫做二元一次方程组的解.
6644公共公共解我们把二元一次方程组 的解
记作 .
引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一你答对了吗知
识
点
三三、研读课文 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 2、对下面的问题，列出二元一次方程组，
并根据问题的实际意义，找出问题的解.
加工某种产品需经两道工序，第一道工序
每人每天可完成900件，第二道工序每人
每天可完成1200件.现有7位工人参加这两
道工序，应怎样安排人力，才能使每天第
一、第二道工序所完成的件数相等？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 解：设安排第一道工序x人，第二道工序
y人，据题意列方程组得：解之得答：安排第一道工序4人，第二道工序
3人才能使每天第一、第二道工序所完成的件数相等。引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍四、归纳小结1、含有 ___个未知数，并且含有未知数的项的次数都是___，像这样的方程叫做二元一次方程. 一两引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍四、归纳小结2、方程组中有 ___ 个未知数，
含有每个未知数的项的次数都是 ___ ，并且一共有 ___ 个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组.一两两3、一般地，使二元一次方程 ___边相等的两个_______ 的值，叫做二元一次方程的解.两未知数引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍五、学习反思————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Thank you!谢谢同学们的努力！
研究成果配套课件8.1二元一次方程组课件制作：怀集中学 陈丽珍理想的书籍是智慧的钥匙.
——列夫·托尔斯泰
一、新课引入 只含有____个未知数，未知数的次数都是____ ，等号两边都是____式，这样的方程叫做一元一次方程.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一1整引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍二、学习目标 1、认识二元一次方程和二元一次方程组；2、了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解.三、研读课文认真阅读课本第87至89页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍知识点一 二元一次方程
问题 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分.某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？分析：胜的场数＋__________＝总场数；
胜场积分＋负场积分＝___________.
设胜的场数是x，负的场数是y，用方程把这些条件表示出来：
?
? 负的场数总积分x+y=102x-y=16引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍上面两个方程中，每个方程都含有 __ 个未知数（x和y），并且含有未知数的项的次数都是____，像这样的方程叫做二元一次方程. 两1三、研读课文 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 知
识
点
一
1、方程3x＋2y＝6，有_____个未知数，且未知数的次数都是____次，因此这个方程是_____元____次方程.两1二一引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 知
识
点
一
2、下列式子
①3x+2y-1； ②2(2-x)+3y+5=0；
③3x-4y=z； ④x+xy=1；
⑤y2+3y=5x； ⑥4x-y=0；
⑦2x-3y+1=2x+5； ⑧ + =7 中
是二元一次方程的有_______（填序号）①②⑥3、若x2m-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m=______，n=_______.11引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知识点二 二元一次方程组的概念
（1）上面两个二元一次方程合在一起，写
成____________ 就组成了一个方程组.
（2）像这样方程组中有____个未知数，含有每个未知数的项的次数都是____，并且一共有____个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组.
2x-y=16x+y=10两两1引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一下列是二元一次方程组的是（ ）
A. B.
C. D.三、研读课文 知
识
点
二C引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知识点三 二元一次方程（组）的解 1、满足方程x+y=10，且符合问题的实际
意义的x、y的值有哪些？把它们填入表中.109876543210 一般地，使二元一次方程两边的值相等的
__________ 的值，叫做二元一次方程的解.未知数引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍三、研读课文 知
识
点
三2、上表中当x=____，y=_____时既满
足方程x+y=10又满足方程2x+y=16. 即x=____,y=____ 是这两个方程______解. 一般地，二元一次方程组的两个方程的_______，叫做二元一次方程组的解.
6644公共公共解我们把二元一次方程组 的解
记作 .
引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一你答对了吗知
识
点
三三、研读课文 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 2、对下面的问题，列出二元一次方程组，
并根据问题的实际意义，找出问题的解.
加工某种产品需经两道工序，第一道工序
每人每天可完成900件，第二道工序每人
每天可完成1200件.现有7位工人参加这两
道工序，应怎样安排人力，才能使每天第
一、第二道工序所完成的件数相等？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍一三、研读课文 解：设安排第一道工序x人，第二道工序
y人，据题意列方程组得：解之得答：安排第一道工序4人，第二道工序
3人才能使每天第一、第二道工序所完成的件数相等。引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍四、归纳小结1、含有 ___个未知数，并且含有未知数的项的次数都是___，像这样的方程叫做二元一次方程. 一两引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍四、归纳小结2、方程组中有 ___ 个未知数，
含有每个未知数的项的次数都是 ___ ，并且一共有 ___ 个方程，像这样的方程组叫做二元一次方程组.一两两3、一般地，使二元一次方程 ___边相等的两个_______ 的值，叫做二元一次方程的解.两未知数引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：陈丽珍五、学习反思————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Thank you!谢谢同学们的努力！