人教五年级数学下册课件《通分2》课件

课件12张PPT。人教新课标五年级数学下册通 分1.知识与技能：通过教学，使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。
2.过程与方法：渗透转化的数学思想。
3.情感与态度：培养同学们认真审题的良好习惯和应数学知识解决问题的意识。 教学目标 例3.六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的,小红吃一块蛋糕的,小明吃了一块蛋糕的,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?自主探究合作交流例4 把下面每组中的两个分数通分。1.看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表示出来。 1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小。一、填空：1.把异分母分数( )化成和( )相等
的( )分数,叫做通分。2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的
（ ）。3.通分的方法先求出原来几个分母的（ )
然后把各分数分别化成用这个( )作分母
的分数4.通分的依据（ ）。分别原来分数同分母最小公倍数最小公倍数最小公倍数分数的基本性质5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的
分数。异同二、选择题：1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积，原来两个分母一定是（ ） （1）都是质数（2）相邻的自然数（3）是互质数32.通分的作用在于（ ）。（1）分母统一，规格相同，不容易写错。
（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。23.（ ）（1）4 （2）20 （3）102三、判断是对还是错： 我来当小裁判1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。（ ）2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ）3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ）4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越
来越大。 （ ）5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数
中进行的。 （ ）XVVXV四、选择题： 自主探究甲、乙两人做同样的零件，甲3小时完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？（1）（2）（个）（个）（小时）（小时）本课小结1.掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。
2.掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个分子和分母都不相同的分数的大小。