部编版语文六年级下册古诗词诵读综合素质评价（含答案）

部编版语文六年级下册古诗词诵读综合素质评价
识字与写字(14分)
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)(2分)
A. 客舍(shè) 酥油(shū)
柴扉(fēi) 昔日(xī)
B.潜入(qián) 野径(jìng)
滋润(rùn) 渭城(wèi)
C.鲈鱼(lú) 出没(mò)
屐齿(jī) 卜算子(pǔ)
D.踪迹(zōng) 百啭(zhuǎn)
寂寞(mò) 蔷薇(qiáng)
2. [新情境]六(1)班开展了“中华诗词大会”活动，下面是四位同学听写的诗词句，你觉得能成功晋级下一关的同学是(　　)(2分)
A.典典：京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
B.聪聪：江南好，风景旧曾暗。
C.龙龙：欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
D.华华：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3. 写出下列诗句中加点字词的意思。(8分)
(1)昔我往矣，杨柳依依。
昔：　　　　　　　　依依：　　　　　　　　
(2)野径云俱黑，江船火独明。
野径：　　　　　　　俱：　　　　　　　　
(3)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：　　　　　　　　小扣：　　　　　　　　
(4)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
处：　　　　　　　　绝胜：　　　　　　　　
4. 古诗中，诗人写“柳”，常表示“挽留”“思乡”的意思，以下诗句中 的“柳”，没有“挽留”“思乡”意思的一项是(　　)(2分)
A.昔我往矣，杨柳依依。
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
积累与运用(29分)
5. 下列诗词的作者，正确的一项是(　　)(2分)
①《春夜喜雨》 ②《早春呈水部张十八员外》
③《清平乐》 ④《卜算子·送鲍浩然之浙东》
A. ①杜甫 ②韩愈　　③晏殊 ④秦观
B. ①杜甫 ②韩愈　　③黄庭坚 ④王观
C. ①韦应物 ②韩愈　　③晏殊 ④王观
D. ①韦应物 ②韩愈　　③黄庭坚 ④秦观
6. 下列诗词句中没有运用修辞手法的一项是(　　)(2分)
A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C. 江上往来人，但爱鲈鱼美。
D. 随风潜入夜，润物细无声。
7. [新情境]在学校开展的“中华诗词大会”活动中，主持人请同学们朗诵一首能表达思乡之情的古诗，下列古诗你认为最恰当的一首是(　　)(2分)
A.王安石的《泊船瓜洲》
B.叶绍翁的《游园不值》
C.王维的《送元二使安西》
D.范仲淹的《江上渔者》
8. [跨学科]下面诗句中出现的“地点”离图中景点所处位置最近的一项是(　　) (2分)
A.花重锦官城
B.西出阳关无故人
C.京口瓜洲一水间
D.绝胜烟柳满皇都 莫高窟
9. 根据下列诗句的内容，按时间的先后顺序排列，正确的一项是(　　)(2分)
①清明时节雨纷纷　②可怜九月初三夜
③二月春风似剪刀　④小荷才露尖尖角
⑤遥知兄弟登高处　⑥天津桥下冰初结
A. ①④③⑤②⑥　　B. ③①④⑤②⑥
C. ①③④②⑤⑥　　D. ③①④②⑤⑥
10. 对《春夜喜雨》这首诗理解有误的一项是(　　)(2分)
A. “喜”是这首诗的感情主线，诗中不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B. 全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物，给农人带来丰收的 希望，给全城带来万紫千红的美景。
C. 作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，充满了诗情画意。
D. “野径云俱黑，江船火独明。”这两句诗从视觉的角度写了雨夜的景色，“俱黑”与“独明”相呼应。
11. 根据古诗词内容或提示填写诗词句。(12分)
(1)春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“　　　　　　　　，一枝红杏出墙来。”春天的水是美的，山也是美的，正如王观的词中所说：“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”
(2)中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，身在异国他乡的我不禁潸然泪下。“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”亲人们啊，你们可知道海外游子的心！
(3)每当老师提醒我们写作文要注意遣词造句时，我便会想起王安石《泊船瓜洲》中与“推敲词句”相关的两句诗：　　　　　　　　，　　　　　　　　。
(4)生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，　　　　　　　　　　　” 的豪迈气概；生命就是文天祥“人生自古谁无死？　　　　　　　　　　”的浩然正气……
(5)一人远行，两位好友发来消息(见图)，这两条消息似曾相识。小雪的消息让我想起王观送别鲍浩然时吟诵的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”；小东的消息略带伤感，不禁让我想起王维的诗句“　　　　　　　　　，西出阳关无故人”。
12. 主题活动。(5分)
(1)“飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏，一般为吟诵符合特定要求的诗词曲中的句子，答不上来者罚酒。《中国诗词大会》中简化为选手依次说出含主题字的诗句。我们也来玩玩“飞花令”吧！(1分)
例：含“春”字：好雨知时节，当春乃发生。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)请你在右边的九宫格中找出一句五言诗，这句诗是： “　　　　”。剩下的四个字再补写一个“风”字又可以 凑成诗句“　　　　　”。(2分)
(3)请你用上题中补写的“风”字为“令”，再写两句含这个字的诗词佳句。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读与感悟(27分)
(一)石灰吟(11分)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
13. 下列朗读停顿划分不正确的一项是(　　)(2分)
A. 千锤／万凿／出深／山 B. 烈火／焚烧／若等闲
C. 粉骨／碎身／浑不怕 D. 要留／清白／在人间
14. 《石灰吟》一诗紧扣石灰的特点进行描写。请你以一句诗为例子，说明石灰有什么特点。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15. 有一个同学默写时，把第二句写成了“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成了“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有哪些不对？(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16. 诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着　　　　　　　　　　；三、四两句描写了　　　　　　　的精神，表明了诗人　　　　　的决心。(3分)
17. 在括号内填入合适的关联词，将句子衔接起来。(2分)
(　　　)要经历千锤万凿、烈火焚身、粉骨碎身，我(　　　)要留一身清白在人间。
(二)清平乐·检校①山园，书所见(10分)
[宋]辛弃疾
　　连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒床③头初熟④。
　　西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
　　【注释】①检校：查核。②社：指祭祀土地神的活动。③床：指“糟床”，为酿酒工具。④初熟：指白酒刚刚酿成。
18. 填空。
(1)《清平乐·检校山园，书所见》中，　　　　　　　是词牌名。(2分)
(2)辛弃疾是南宋　　　　派词人，号　　　　。(2分)
19. 下面哪一项不是“万事从今足”的表现？(　　)(2分)
A.居住的环境优美 B.有肉有酒，生活富足
C.山园里果实累累 D.年纪大需要拄拐行动
20.“儿童偷把长竿。”这一句用了一个“偷”字，你认为合适吗？为什么？(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21. 这首词表达了词人对儿童(　　)的情感。
A.喜欢和爱护 B.厌恶和责备
C.紧张和担心
(三)薛谭学讴①(6分)
　　薛谭学讴①于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢③求反④，终身不敢言归。
　　【注释】①讴：唱歌。 ②穷：尽，完。③谢：道歉。④反：同“返”，返回。
22. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。(2分)
乃：A. 你们的 B. 如果 C. 于是，就
(1)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(　　)
家祭无忘告乃翁。(　　)
于：A. 往，去 B. 向 C. 表示比较，相当于“比”
(2)薛谭学讴于秦青。(　　)
霜叶红于二月花。(　　)
23. 文中表现秦青高超歌唱技艺的语句是(　　)(2分)
A. 饯于郊衢，抚节悲歌
B. 声振林木，响遏行云
24. 从“薛谭乃谢求反”可以看出薛谭是一个(　　)的人。(2分)
A. 知难而退 B. 知错就改
C. 有自知之明 D. 知己知彼
表达与交流(30分)
25. 请你发挥想象，在不改变原意的基础上把《送元二使安西》改写成一个小故事。要求语句通顺，合乎情理。不少于450字。
答案
1.B　
2.D
3.(1)从前，指出征时。　形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
(2)田野间的小路。　都。　
(3)怜惜。　轻轻地敲。
(4)时。　远远胜过。
4.D　5.B　6.C　7.A　8.B　9.D　10.B
11.(1)春色满园关不住　水是眼波横　山是眉峰聚
(2)示例：举头望明月　低头思故乡
(3)春风又绿江南岸　 明月何时照我还
(4)死亦为鬼雄 　留取丹心照汗青
(5)若到江南赶上春　千万和春住　劝君更尽一杯酒
12.(1)示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(2)月出惊山鸟 　 随风潜入夜　
(3)示例：春风又绿江南岸。　清风半夜鸣蝉。
(一)13.A　
14.示例：“烈火焚烧若等闲”一句，说明了石灰是烧制而成的。
15.“等闲”是平常的意思，写成“等嫌”就毫无意义了；“清白”指高尚的节操，“青白”指颜色。
16.志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常　
不怕牺牲　为国尽忠，坚守高尚节操　
17.即使　也
(二)18.(1)清平乐　(2)豪放　稼轩 　
19.D
20.用得非常合适，“偷”指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。
21.A　
(三)22.(1)C　A　(2)B　C
23.B　24.B
25.思路点拨：改写古诗，首先要弄明白古诗大意，体会古诗中蕴含的感情。改写时，要写清楚故事发生的时间、地点、人物，把握住朋友之间的真挚友谊这根主线来写。还可以加上自己的想象，例如景物描写、语言描写、心理描写等，使改写后的小故事有血有肉，引人入胜。