湘教版地理八年级上册第四章第三节 《交通运输业》教学设计（表格式）

湘教版八年级上册《交通运输业》教学设计
教学目标 1、运用地图，说出我国主要铁路干线，认识我国主要的铁路枢纽。（区域认知） 2、运用地图，说出我国铁路干线的分布格局，学会简要分析影响铁路干线分布的主要因素。（区域认知、综合思维） 3、运用资料，了解我国铁路运输发展的巨大成就，增强对祖国的自豪感。（区域认知） 4、了解交通运输发展和布局变化对人们生产生活的影响。（综合思维、人地协调观） 5、初步学会根据实际情况的具体要求选择恰当的交通线路。（综合思维、地理实践力）
重难点 1、运用地图，识记我国主要的交通铁路干线和中国主要铁路枢纽。 2、学会通过查看交通干线分布图，根据真实情景需求选择合适的线路出行
板书设计
【新课导入】 [观看视频]“中国铁路，走向世界”。 师：中国已经帮助上百个国家修建了铁路，大大推动了这些国家的经济发展。可以说世界交通运输的发展，中国功不可没。 课件：呈现“中国在非洲援建的铁路项目图“， 师：中国在非洲修建的铁路项目众多，充分展现了中国的大国担当。非洲尼日尔共和国交通相对落后。据国际新闻网消息，日前非洲尼日尔共和国总统公开表示想请中国帮忙修建铁路，以完善本国交通。近期将到达中国，深度考察体验中国高铁，顺便游览中国。 【新课讲授】二、铁路干线分布 [过渡]尼方提出要实地考察体验中国铁路。 [合作学习] 实地考察：制定考察团出行方案 尼方有三个考察小组想去以下地方考察：考察中国经济——中国魔都上海，考察观光自然景观——贵州黄果树瀑布，考察民族风情——乌鲁木齐。 如果你是中方接待台成员。为了让考察团成员充分感受中国高铁，你会带考察团走哪条铁路线到达目的地呢？ 下面我们来进行分组，这两组完成去上海的考察方案，这两组完成去乌鲁木齐的考察方案，这两组完成去贵州的考察方案。请大家小组合作，利用课本图文资料，在导学案上完成本组考察出行方案。 小组完成后请小组派代表介绍方案。生答略。老师鼓励性评价。（乌鲁木齐市组，贵州组，上海组） 评价时注重表扬同学们制定出行方案时学会使用地理工具，同时结合学生讲述的考察出行路线的设计理由引导学生感知交通对生产生活的影响。 师：时间到，同学们讨论的都非常积极。 [归纳总结] 考察总结会：1、结合学生讲述的考察出行路线，讲授我国主要南北向铁路干线和东西向铁路干线。 2、归纳总结我国高铁干线的空间分布有何特点？从地形、经济、人口等方面分析形成这种分布特点的原因。 生答略。老师总结并板书以思维导图的方式呈现影响交通干线分布的主要影响因素。 【新课讲授】三、主要交通枢纽 [过渡]感谢各位中方接待团成员的介绍，尼方也希望他们的铁路网络尽快完善，像中国铁路网一样四通八达。尼方还有一些疑惑，请各位中方代表帮忙解答。 [课堂游戏] 考察答疑会 1、铁路干线相互交会的地方称为铁路枢纽。中国的铁路枢纽众多，下列枢纽连接哪些铁路线呢？请学生上台完成铁路枢纽和铁路线匹配游戏。 2、辩一辩是真是假：考察团沿着沪昆线明察暗访，他们坐上火车看中国看到了以下景观，感受到了中国铁路线非常利于农矿产品运输。他们说得对吗？若不对请说明原因。（呈现景观图片和文字简述，见课件） 生：答略 老师鼓励评价。 请留步，请问你“有什么方法和诀窍找铁路枢纽、记住铁路干线吗？” [总结归纳]铁路交通线路命名方法和读图、审题方法等 【拓展延伸】设计铁路干线 考察团成员：考察完乌鲁木齐后，想乘坐火车去拉萨，很遗憾此处没有直达铁路线。 提问：中方未来会如何规划设计新疆乌鲁木齐到西藏拉萨的铁路 请你尝试设计一条，在图中画出来并说明设计理由。 生答略。 老师点评引导学生思考影响铁路干线分布的主要因素。
课堂小结 尼方考察告一段落，非常开心大家通过所学，团结协作，帮助我国完成了一个重要接待，让我们国家更好的走向世界。 我们也借由考察团活动学习了铁路运输网(呈现思维导图),了解了我国铁路运输发展的成就中国铁路从无到有，从追赶到并列奔跑，再到领跑的历史性改变让人震撼。希望我们也能向我们国家一样顽强平博，勇往直前。 同时我们感受到了我国铁路网四通八达，有南北向，东西向若干条铁路干线，这些铁路线大大扩大了人们交流范围，助我们国家腾飞。 希望同学们在今后的出行中可以灵活运用我们学到的交通知识，真正做到学习对生活有用的地理，学以致用。
练习 在线课堂检测，关注学生答题情况，解析疑点
作业布置 1、书面作业：在空白图中画一幅中国主要铁路干线图，用红笔描出南北向铁路线，用蓝笔描出东西向铁路线，并标注铁路线名称。 2、实践作业：利用旅行外出等机会，自己设计出行路线，独立完成一次选择车次，购买车票的全过程。（选做）