人教版 美术四年级上册第12课 精美的邮票 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 美术四年级上册第12课 精美的邮票 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 697.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-08 12:05:20 | ||
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文档简介
四年级美术《精美的邮票》教学方案
课题：《精美的邮票》
课型：新授课
课时：1课时
教学对象：四年级
教学时间：2023.12
学习领域：设计·应用
一、教学目标：
1.知识与技能目标：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的应用，学习邮票的设计方法、构成要素，并创作自己喜欢的邮票。
2.过程与方法目标：通过欣赏了解邮票，学习邮票的设计、了解邮票的构成要素及制作方法，能用创意的形式来表达特定的信息和意义，鼓励学生设计具有创意和个性的邮票，提高学生的动手创作能力。
3.情感态度价值观：培养学生的创造思维和动手能力，让学生形成以创意为中心的设计意识，提学生的高审美能力，激发学生对邮票的兴趣，感受设计制作邮票的乐趣。
二、教学重点：
1.了解邮票的起源、作用。
2.学习了解邮票的特点、构成要素及分类。
3.设计一张简洁，主题明确、色彩丰富的邮票。（注意包括邮票的主题、图案、文字、面值等要素。）
三、教学难点：
1. 如何将邮票的主题与图案、文字、面值等要素有机结合，设计出具有创意和个性的邮票作品。
2. 在设计过程中，如何运用色彩、构图等美术知识，使邮票作品更具艺术性。
四、教学过程：
（课前利用多媒体进行酷跑小游戏，调动学生在接下来学习中的积极性。）
环节一：导入新课
直观导入法:教师利用多媒体播放视频，引导学生观察思考：视频中海绵宝宝是通过什么样的方式给他的好朋友们传递信息的呢？
学生回答：通过写信，邮寄信件的方式
教师展示：展示两种不同的信封，提问：如果我们要寄信，应该选择哪一个信封？
学生回答
教师提问：那为什么贴邮票的这个信封可以寄信呢？让我们带着这个疑问在接下来的学习中一探究竟。
导入新课《精美的邮票》
环节二：新课讲授
教师利用多媒体展示，
提问1：什么是邮票 你见过邮票吗？
学生回答后，教师总结：邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。是由国家发行的贴在信封上，表明邮资已付的标志。小小的邮票在信件的往来中起着重要的作用。 接下来请同学们打开书本第22页，给同学们两分钟时间自行浏览课本，把你认为重要的知识点画出来， 完成的同学举手示意。
师：我相信同学们看完课本之后已经对邮票有了初步的认识，那同学们想了解邮票的历史吗，接下来老师就带着大家一起来看看第一枚邮票的故事，请大家带着1.世界上第一枚邮票邮票叫什么？2.是由谁发行的？这两个问题观看视频。
接着教师播放《第一枚邮票的故事》这一视频
提问2：看完视频之后，老师想问问大家世界上第一张邮票是哪个国家发行的？它叫什么名字？
学生回答后，教师总结：黑便士邮票——1840年5月在英国发行 。教师对黑便士邮票进行拓展
提问3：那刚刚看完课本之后，有同学知道中国第一枚邮票叫什么？
学生回答后：教师总结：大龙邮票——1978年7月在中国发行 。
教师进行拓展：大龙邮票的图案象征和面值。
提问4：同学们知道邮票的作用吗？
学生回答后，教师总结：作用：居住在两地的人们通过写信来传递信息。或者用来收藏制成集邮册。
教师进行小结：刚刚我们学习了邮票的历史和含义，接下来我们看看邮票的种类，请同学们阅读课本，找出答案。
学生齐读答案
师：同学们答得非常棒！接下来我们就具体来看看邮票的种类。
①教师多媒体展示“普通邮票”图片
总结:普通邮票发行数量大，图案不经常变换，我们在寄信的时候经常用到，用大写字母 P 表示。
②教师多媒体展示“纪念邮票”图片
总结：纪念邮票是为了纪念国内外重大事件或历史名人而发行的邮票，用大写字母 J 表示。
学生齐读：加深印象
③教师多媒体展示“特种邮票”图片
总结：特种邮票是为了宣传某事物而特别发行的邮票，用字母 T 表示。
师为了使学生更好的掌握三种不同的邮票，教师组织学生看图片进行抢答。
教师总结：我们刚刚学习了世界上第一枚邮票的来历，学习了邮票的种类，现在老师给同学们1分钟时间，请同学们阅读课本第22页，找找看一张完整的邮票，它由哪几部分组成？
教师找学生回答：分别是面值、齿孔、发行者、发行时间、图案。接着学生齐读一遍。
教师拓展：邮票的形状都是方形的吗？
学生回答：——不是
教师总结：我们除了课本上的这三种邮票之外，还有梯形、多边形、三角形、圆形、平行四边形、长方形、半圆形、还有运用了中国传统文化元素的 “剪纸邮票”、“皮影戏邮票”。
教师示范：
教师讲解邮票的绘制形式。（出示课件）
师：了解了邮票知识，设计邮票就方便了，我们怎样设计邮票呢？
师：出示课件，讲解邮票的设计步骤：
①确定主题，勾画图案，构图要饱满
②添加图案的花纹、齿孔
③组织画面布局，添加面值，发行者，发行时间
④涂色
接着利用希沃展示台进行示范
环节三：实践展评
1.实践:实践之前先让学生欣赏优秀作品，接着让学生四人小组进行交流自己想要创作的主题，思考如何组织画面才可以使自己的作品更美观。讨论结束后开始自己创作。学生创作时教师巡视指导。
2.展示: 在完成作品之后，挑同学上讲台介绍自己的作品。先由同学之间互评，再由教师进行总结。
3.评价:采取自评为主，互评师评为辅的评价方式。注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。
环节四：小结作业
1.小结:通过齐读板书，回顾本课重点。
2.作业:让学生利用课上所学的技法技能，课后继续进行动手创作，尝试使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作“剪纸邮票”，以此来丰富学生的课后生活。
板书设计
课题：《精美的邮票》
课型：新授课
课时：1课时
教学对象：四年级
教学时间：2023.12
学习领域：设计·应用
一、教学目标：
1.知识与技能目标：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的应用，学习邮票的设计方法、构成要素，并创作自己喜欢的邮票。
2.过程与方法目标：通过欣赏了解邮票，学习邮票的设计、了解邮票的构成要素及制作方法，能用创意的形式来表达特定的信息和意义，鼓励学生设计具有创意和个性的邮票，提高学生的动手创作能力。
3.情感态度价值观：培养学生的创造思维和动手能力，让学生形成以创意为中心的设计意识，提学生的高审美能力，激发学生对邮票的兴趣，感受设计制作邮票的乐趣。
二、教学重点：
1.了解邮票的起源、作用。
2.学习了解邮票的特点、构成要素及分类。
3.设计一张简洁，主题明确、色彩丰富的邮票。（注意包括邮票的主题、图案、文字、面值等要素。）
三、教学难点：
1. 如何将邮票的主题与图案、文字、面值等要素有机结合，设计出具有创意和个性的邮票作品。
2. 在设计过程中，如何运用色彩、构图等美术知识，使邮票作品更具艺术性。
四、教学过程：
（课前利用多媒体进行酷跑小游戏，调动学生在接下来学习中的积极性。）
环节一：导入新课
直观导入法:教师利用多媒体播放视频，引导学生观察思考：视频中海绵宝宝是通过什么样的方式给他的好朋友们传递信息的呢？
学生回答：通过写信，邮寄信件的方式
教师展示：展示两种不同的信封，提问：如果我们要寄信，应该选择哪一个信封？
学生回答
教师提问：那为什么贴邮票的这个信封可以寄信呢？让我们带着这个疑问在接下来的学习中一探究竟。
导入新课《精美的邮票》
环节二：新课讲授
教师利用多媒体展示，
提问1：什么是邮票 你见过邮票吗？
学生回答后，教师总结：邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。是由国家发行的贴在信封上，表明邮资已付的标志。小小的邮票在信件的往来中起着重要的作用。 接下来请同学们打开书本第22页，给同学们两分钟时间自行浏览课本，把你认为重要的知识点画出来， 完成的同学举手示意。
师：我相信同学们看完课本之后已经对邮票有了初步的认识，那同学们想了解邮票的历史吗，接下来老师就带着大家一起来看看第一枚邮票的故事，请大家带着1.世界上第一枚邮票邮票叫什么？2.是由谁发行的？这两个问题观看视频。
接着教师播放《第一枚邮票的故事》这一视频
提问2：看完视频之后，老师想问问大家世界上第一张邮票是哪个国家发行的？它叫什么名字？
学生回答后，教师总结：黑便士邮票——1840年5月在英国发行 。教师对黑便士邮票进行拓展
提问3：那刚刚看完课本之后，有同学知道中国第一枚邮票叫什么？
学生回答后：教师总结：大龙邮票——1978年7月在中国发行 。
教师进行拓展：大龙邮票的图案象征和面值。
提问4：同学们知道邮票的作用吗？
学生回答后，教师总结：作用：居住在两地的人们通过写信来传递信息。或者用来收藏制成集邮册。
教师进行小结：刚刚我们学习了邮票的历史和含义，接下来我们看看邮票的种类，请同学们阅读课本，找出答案。
学生齐读答案
师：同学们答得非常棒！接下来我们就具体来看看邮票的种类。
①教师多媒体展示“普通邮票”图片
总结:普通邮票发行数量大，图案不经常变换，我们在寄信的时候经常用到，用大写字母 P 表示。
②教师多媒体展示“纪念邮票”图片
总结：纪念邮票是为了纪念国内外重大事件或历史名人而发行的邮票，用大写字母 J 表示。
学生齐读：加深印象
③教师多媒体展示“特种邮票”图片
总结：特种邮票是为了宣传某事物而特别发行的邮票，用字母 T 表示。
师为了使学生更好的掌握三种不同的邮票，教师组织学生看图片进行抢答。
教师总结：我们刚刚学习了世界上第一枚邮票的来历，学习了邮票的种类，现在老师给同学们1分钟时间，请同学们阅读课本第22页，找找看一张完整的邮票，它由哪几部分组成？
教师找学生回答：分别是面值、齿孔、发行者、发行时间、图案。接着学生齐读一遍。
教师拓展：邮票的形状都是方形的吗？
学生回答：——不是
教师总结：我们除了课本上的这三种邮票之外，还有梯形、多边形、三角形、圆形、平行四边形、长方形、半圆形、还有运用了中国传统文化元素的 “剪纸邮票”、“皮影戏邮票”。
教师示范：
教师讲解邮票的绘制形式。（出示课件）
师：了解了邮票知识，设计邮票就方便了，我们怎样设计邮票呢？
师：出示课件，讲解邮票的设计步骤：
①确定主题，勾画图案，构图要饱满
②添加图案的花纹、齿孔
③组织画面布局，添加面值，发行者，发行时间
④涂色
接着利用希沃展示台进行示范
环节三：实践展评
1.实践:实践之前先让学生欣赏优秀作品，接着让学生四人小组进行交流自己想要创作的主题，思考如何组织画面才可以使自己的作品更美观。讨论结束后开始自己创作。学生创作时教师巡视指导。
2.展示: 在完成作品之后，挑同学上讲台介绍自己的作品。先由同学之间互评，再由教师进行总结。
3.评价:采取自评为主，互评师评为辅的评价方式。注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建议。
环节四：小结作业
1.小结:通过齐读板书，回顾本课重点。
2.作业:让学生利用课上所学的技法技能，课后继续进行动手创作，尝试使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作“剪纸邮票”，以此来丰富学生的课后生活。
板书设计