一 新中国初期的外交
【设计思想】
本课教学的指导思想是营造 ( http: / / www.21cnjy.com )宽松、开放、互动的课堂教学氛围，引导学生合作探究，自主学习，在多元体验中构建历史知识体系。设计的理论依据包括人本主义心理学、建构主义学习理论和情景教学论。通过交友小调查、历史短剧表演、图文并茂的史料、时政信息等多种教学载体激发学生兴趣，拉近学生与历史的距离，帮助学生体验历史学科蕴涵的时代感是本课的设计特色。
【教材分析】
《课程标准》和《学科教学指 ( http: / / www.21cnjy.com )导意见》都强调要“理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。这是因为和平共处五项原则不仅是建国初中国外交成熟的标志，而且对于新时期我国政府提出“和谐世界”、“共同发展”等外交新概念以及当前国际政治经济新秩序的构建都有重大影响。
教材内容主要分三目，第一目“另 ( http: / / www.21cnjy.com )起炉灶”与“一边倒”，主要写了四个问题：①制定外交政策的国际背景。（配有地图）②独立自主和平外交政策的提出和地位。③逐条解释“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”的含义。（配有思考题和课后自我测评）④中苏建交及其意义。（配有两幅照片和知识链接）。
第二目“和平共处五项原则的提出”。教材叙述了 ( http: / / www.21cnjy.com )和平共处五项原则提出的背景、形成过程、内容和意义，补充了许多初中教材没有涉及的历史细节。（配有一幅照片）
第三目“走向国际舞台”，主要讲述了2 ( http: / / www.21cnjy.com )0世纪50年代中期我国政府的积极外交活动和成就。课本重点讲述了面对帝国主义对会议的干扰破坏及与会国之间的矛盾分歧，周恩来以其纵横捭阖，游刃有余的外交才干为会议的成功做出了重要贡献，展示了新中国的外交风采，打破了西方大国的外交封锁。（配有知识链接、资料卡片和材料阅读与思考题）
在专题五中，本课具有承上启下的地位：既可以与旧中国的屈辱外交史作对比，又是学习“外交关系的突破”和“新时期的外交政策和成就”的基石。
本课编写上突出“外交政策 ( http: / / www.21cnjy.com )对于外交活动成败的影响”。同样初中《历史与社会》（九年级）关于“建国初的外交”的介绍也侧重政策层面。初中教材省略了一些重大外交活动，对和平共处五项原则的背景和重要意义没有深入分析。
【学情分析】
学生学习本课内容时，正处 ( http: / / www.21cnjy.com )在高一年级开始阶段。这一时期的学生从历史学习角度看，具有明显的从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主的特征。高一新生思维活跃但针对性、辨证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。从初中已有的知识基础看，由于初中《历史与社会》已经对“建国初的外交政策”作了初步介绍，学生理解本课的难度相对降低。
学生在本课学习中可能遇到的困难：第一 ( http: / / www.21cnjy.com )、不会将国际形势变化和中国外交方针的制定和调整结合起来分析。第二、由于没有从事外交活动的经历，学生对于如何开展外交，运用一些外交辞令、技巧缺乏认识。
大部分学生在学习过程中可能继续沿用初中 ( http: / / www.21cnjy.com )死记硬背历史的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念。少数优等生可能会尝试用比较、综合和归纳要点的方法寻找历史问题的本质和线索，减轻记忆的负担，把握历史学习的规律。
【教学目标】
（一）知识与能力：
了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国 ( http: / / www.21cnjy.com )的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
（二）过程和方法
引导学生搜集资料、自主探究、合作交流， ( http: / / www.21cnjy.com )形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
（三）态度、价值观目标：
通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生 ( http: / / www.21cnjy.com )认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
通过和平共处五项原则的教学使学 ( http: / / www.21cnjy.com )生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。
【重点难点】
重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
【教学策略与手段】
本课教学采取“体验式”学习，包括历 ( http: / / www.21cnjy.com )史情景体验、历史思维过程体验、历史问题解决过程体验、快乐学习体验等。本课教学将借助多媒体技术，通过音乐、图片、表演等形式丰富学生的感官体验；通过讨论、提问、文字和数据的解读等活动锻炼学生历史思维；通过填空、选择、问答等题型，设计难易不等的题目让每位学生都能获得成功的喜悦。
【课前准备】
学生准备：1．课前预习，掌握基本史实；2．按照教师的要求，分组搜集资料，排演两个历史短剧。
教师准备：
1．布置学生的课前预习题：第一，新中国为什么要实行独立自主的外交方针？第二，为什么要提出和平共处五项原则？有何重大的历史和现实意义？
2．制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。
教学环境的设计和布置：
利用多媒体技术滚动播出建国初 ( http: / / www.21cnjy.com )我国领导人参加重要外交活动的照片，配以国歌，使学生一进教室就迅速把思绪集中到那个激动人心的时代。另外，在教室中间留出空间用于短剧表演。
教学用具的设计和准备：教师收集和整理相关资料 ( http: / / www.21cnjy.com )并制成Powerpoint课件，为创设历史场景，活跃课堂气氛及帮助学生学会学习做准备。学生制作历史剧的演出道具。
【教学过程】
（导入）生活小调查：你有朋友吗？你为什么要交朋友？你喜欢与什么样的人交朋友？你认为要做朋友最起码的条件是什么？
师：交友是人际关系的重要内容之一；同样国与 ( http: / / www.21cnjy.com )国之间也存在敌友的划分。这是国际关系的重要内容之一。一国在处理国际关系方面的活动叫外交。1949年10月1日，当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候，新生的人民共和国将如何搞好外交呢？本节课就来学习“新中国初期的外交”。（板书）
（出示幻灯片）通过战后世界形势图的讲解，分析 ( http: / / www.21cnjy.com )二战后世界形势的突出特点是社会主义阵营和资本主义阵营的对峙与斗争。中国面临严峻的局势：国际——美国敌视扼杀政策（政治孤立、经济封锁、军事包围）；国内——军事压力（战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权）；经济上：凋敝。（建国初国民经济主要指标）
说明1：生活化的导入有助于学生 ( http: / / www.21cnjy.com )对“外交”这一抽象概念有感性认识。新中国面临的国际国内形势由学生上台讲，教师加以点评，效果会更好。关于1949年中国经济情况的补充有助于学生理解新中国迫切需要相对稳定的国际环境以便全力解决国内问题，急需盟友援助本国的经济建设。此外，对经济问题的介绍应尽量采用图表和数据形式说明，可以训练学生将数字信息转化为文字信息的能力。
师：在此国际国内形势下，新中国制定了怎样的外交政策？
（出示材料）“中华人民共和国外交政策的原则， ( http: / / www.21cnjy.com )为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。”
——1949年9月29日《中国人民政治协商会议共同纲领》
说明2：教师要引导学生阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )材料，概括材料的核心内容并提醒学生注意《共同纲领》具有临时宪法性质，因此它规定的外交方针是基本国策而非权宜之机。教师还要介绍独立自主这一重要历史概念的内涵（概括来说就是反对大国的控制与影响，自己也不干涉别国内部事务，强调依靠自己的力量解决本国事务，根据自己的判断和标准自行决定对待世界事务的立场。），因为这一概念是正确、全面理解本课的钥匙。
在独立自主根本原则指导下制定建国初三大外交方针（板书）
说明3：建国初三大外交方针初中已经学过，可以让学生带着以下问题（设计时注意由浅入深，循序渐进）自学教材，当堂反馈。
使中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主外交的外交方针是
A. 另起炉灶 B. 打扫干净屋子再请客
C.一边倒 D. 团结世界各国人民
2、建国初，中苏结盟的直接目的是 打破美国的孤立封锁 ，根本目的是 恢复发展经济和巩固新生政权 。
二、50年代初中国外交的重大调整——和平共处五项原则（板书）
（出示材料）半个世纪以来， ( http: / / www.21cnjy.com )和平共处五项原则经受住了时间的考验，为维护亚洲和世界的和平与稳定，促进国际关系的健康发展，做出了不可磨灭的贡献。其一，它提供了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。其二，它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。其三，它有力地维护了广大发展中国家的利益，促进了南北关系的改善和发展。其四，它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。
——温家宝在和平共处五项原则50年纪念大会上的讲话
和平共处五项原则已成为印中两国外交政 ( http: / / www.21cnjy.com )策的组成部分，并为国际社会所广泛接受。它经受了岁月的检验，为世界指明了一条通往和平与和谐的道路。和平共处五项原则是印中关系中最重要的指导原则之一，印方将致力于保持并推动两国友谊与合作的进展。
——印度总统阿卜杜勒·卡拉姆致胡锦涛的贺电
师：结合材料和所学知识，谈谈你对和平共处五项原则的看法。
说明4：该设问比较开放，目的是让学生将书 ( http: / / www.21cnjy.com )本世界和生活世界结合起来，多角度讨论和平共处五项原则的历史和现实价值。教师可鼓励学生畅所欲言，自圆其说，跟国家领导人比比，谁的见解更全面、更深刻。
三、和平共处五项原则指导下的外交实践（板书）
短剧一
时间：1954年 地点：日内瓦（字幕、会场图片投影）
主要人物：周恩来、北朝鲜、南朝鲜、越南、美国、法国外交代表、旁白（学生扮演）
（台词选编）
北朝鲜：恢复朝鲜统一和组织全朝鲜自由选举。
周恩来：完全支持。
南朝鲜：由联合国监督，按大韩民国的宪法在全朝鲜举行选举；在选举前一个月，中国军队全部撤出朝鲜，但联合国军队要在选举和完成统一后再撤退。
美方：表示支持。
周恩来：同意对选举进行国际监督，但应根据全朝鲜选举法在排除外国干涉的自由条件下举行全朝鲜选举。
美方：不同意。
旁白：关于朝鲜问题的讨论以未通过任何协议而结束。会议第二阶段讨论印度支那和平问题。
越方：法国承认印度支那三国主权和独立，三国自由选举，停止敌对行动和撤走一切外国军队。
法方：只讨论越南停火，不讨论其他两国停火问题；只讨论军事问题，不讨论停火后的政治解决问题。
周恩来：印度支那三国停火，交战双方的全部代表直接谈判；照顾各国的特殊情况。
旁白：中方的提案折衷了有关国家的意 ( http: / / www.21cnjy.com )见，得到了广泛的赞同。会议通过《日内瓦会议最后宣言》，实现了印度支那的停战，结束了法国在这个地区进行多年的殖民战争，确认了印支三国的民族权利。但美国代表没有签字。
短剧二
时间：1955年 地点：万隆 （字幕、会场图片投影）
主要人物：周恩来，亚非国家代表、旁白
伊拉克代表：要防止帝国主义、殖民主义和共产主义的扩张威胁。
菲律宾代表：不希望亚非国家屈从于外国统治者。
泰国代表：中国没有宗教自由。
周恩来：我们的会议应该求同存异…… ( http: / / www.21cnjy.com )我们并不要求各人放弃自己的见解，以为这是实际存在的反映……我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。
旁白：周总理为首的中国代表团 ( http: / / www.21cnjy.com )，坚持“求同存异”的方针，推动会议在和平共处五项原则的基础上达成了著名的万隆十项原则，为加强亚非各国的团结合作做出了重要贡献。亚非会议所体现的反对帝国主义和殖民主义，争取和维护民族独立，要求建立和发展友好、团结、合作的关系，为维护世界和平而共同斗争的精神，被人们称为万隆精神。
（师）观看表演后回答下列问题：
1、日内瓦会议和万隆会议分别讨论什么问题？
2、新中国为什么要参加日内瓦会议和万隆会议？
3、周恩来是在什么情况下提出“求同存异”的方针的？这对会议起到什么作用？
4、结合历史短剧表演，举例说明新中国在国际事务中如何坚持独立自主外交？
5、1955年底，同新中国建交的 ( http: / / www.21cnjy.com )国家有23个。结合短剧表演和课本知识，分析取得这些外交成就的原因有哪些？为什么这一时期，新中国不能同更多的国家建交？
说明5：角色扮演是学生体验历史，亲近 ( http: / / www.21cnjy.com )历史的良好手段。课前教师应指导学生了解历史真相，把握历史人物的特点，编写好剧本。剧情可以适当艺术加工，但必须忠于历史原貌。学生在回答问题后，教师应给予点评：比如指出学生回答中的亮点和缺陷，引导学生反思出错的原因。
（小结）投影一：清政府与列强签订的不平等条约照片。
投影二：反映太平天国运动、洋务运动、 ( http: / / www.21cnjy.com )维新变法、辛亥革命、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争、开国大典、建国初的外交成就的图片按顺序一一出现，配以《万里长城永不倒》的歌曲。
师：1、结合材料说明新旧中国外交地位的变化并分析造成这一变化的原因。
2、谈谈你此时此刻的感想。
说明6：要向学生特别指明新中国外交 ( http: / / www.21cnjy.com )地位变化的根本原因是近百年中华民族觉醒和抗争的结果，中国共产党做出了最重要的贡献。这有利于学生形成历史唯物主义和全面观察历史问题的思维习惯。对于学生谈感想这一问，教师要控制时间，提醒学生结合本课，不要漫无边际地“发散思维”。
【作业设计】
中国外交政策的宗旨是维护世界和平、促 ( http: / / www.21cnjy.com )进共同发展。中国人民将坚定不移地走和平发展道路，坚定不移地实施互利共赢的开放战略，同世界各国加强经济文化交流合作，共同推进多边主义和国际关系民主化，维护世界多样性和发展模式多样化，促进经济全球化朝着有利于实现共同繁荣的方向发展，为推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献力量。
——2006-12-31胡锦涛新年贺词
根据材料，指出新时期中国独立自主外交与建国初相比增添了什么新内容？为什么会有这种新变化？
【问题研讨】
万隆会议是新中国外交在亚非地区建立 ( http: / / www.21cnjy.com )统一战线的胜利。教材对此高度评价是合理的。但是教材没有指出：随着亚非独立国家对自己社会前途的选择不同，也由于冷战格局日益简化为两大超级大国的争霸。“万隆精神”作为亚非发展中国家的一项共识尽管一直维持下来，但真正有效的团结行动却几乎没有出现。比如亚非会议发起国印度就在60年代与中国出现边境冲突，印尼也多次出现“排华”运动。这些使“万隆精神”面临着严峻的考验。教材忽视上述史实的说明，容易使学生误以为亚非会议完全解决了发展中国家之间的矛盾。三 新时期的外交政策与成就
【课标要求】
以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组 ( http: / / www.21cnjy.com )织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
【使用说明及学法指导】
1、认真阅读课标要求和学习目标，结合知识之间的内在联系，画出本课的知识树。
2、根据导学案梳理知识，勾画课本并写上提示语、标注序号，熟记基础知识，思考回答右栏题目。（课前预习约用20分钟）
3、自主对“课堂探究”内容进行探究，以备课堂探究。（约用10-15分钟）
【学习目标】
一、新时期外交政策调整的背景和内 ( http: / / www.21cnjy.com )容；新时期独立自主外交政策的具体表现；改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织）
二、中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。
重点：新时期外交政策的调整与外交成就
难点：新时期外交政策调整的内涵
【课前自学引导】
基础知识过关
十一届三中全会后，邓小平对 做出新的科学判断，成为新时期中国确定对外关系方针的一个出发点。
2、邓小平于提出的 是当代世界两大主题，新时期中国同其他国家建交和发展外交的出发点是 政策。
3、 是新中国独立自主外交政策的具体体现。
4、中国在推动和开创新型区域合作方面的重要成就有： ；
。中国政府提出了加强 ， 的目标， 。
5、上海合作组织的发展 ，丰富了
。
你认为未来中国外交可能面临什么样的挑战？通过对本单元的学习，你对中国外交的前景有什么看法？谈谈你的认识
作业：综合本专题的三节内容，编制新中国外交成就大事年表。
通过对本单元内容的学习，你觉得一个国家外交的基础是什么？新中国外交事业五十年取得辉煌成就的原因有哪些
【课堂探究】
问题一
材料一：1988年邓小平会见 ( http: / / www.21cnjy.com )外宾说：“世界上现在有两件事情可做，一个是建立国际政治新秩序，一个是建立国际经济新秩序。……我们应当用和平共处五项原则作为指导国际关系的准则。我们向国际社会推荐这些原则……这是件了不起的事情，不赞成的人会有不少，但只有高度的智慧和战略的胆识，就一定可以完成。”
材料二：邓小平1989年 ( http: / / www.21cnjy.com )10月在同美国前总统尼克松谈话时有一段精辟论述：“考虑国与国之间的关系主要应从国家自身的战略利益出发。着眼于自身长远的战略利益，同时尊重对方的利益，而不是去计较历史的恩怨，不去计较社会制度和意识形态的差别，并且国家不分大小强弱都相互尊重，平等相待。这样，什么问题都可以妥善解决。”
材料三 ：江泽民曾说：“我们坚持奉行独立 ( http: / / www.21cnjy.com )自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往、平等相待、互利合作，推动人类事业不断发展。”
五项原则基础上改善、发展关系。处理国家 ( http: / / www.21cnjy.com )关系和国际问题时，坚持奉行独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往。不以意识形态定亲疏，不受一时一事所左右，而从中国人民和世界人民的根本利益和事情本身的是非曲直来决定了；这是一种实事求是的外交思想和策略，为中国进一步改革开放、发展经济创造了良好的周边环境和有利的国际条件。
（1）材料一中邓小平认为当今世界的两大主题是什么？
（2）从材料三、四可以看出中国在处理与其他国家之间关系的原则和出发点是什么？
问题二
材料一 中华人民共和国外交政策的原则 ( http: / / www.21cnjy.com )是为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》
材料二 中国永远属于第三世界， ( http: / / www.21cnjy.com )这是我们对外政策的一个基础。我们将永远属于第三世界，就是说，现在中国穷，理所当然属于第三世界……中国永远不会称霸，永远不会欺侮别人，永远站在第三世界一边。
——邓小平《维护世界和平，搞好国内建设》
请回答：
料一反映出我国对外政策的出发点是什么？
⑵材料一与材料二的主张有何相似之处？
料二强调中国永远属于第三世界的理由是什么？
【课后延伸】
1 香港问题的 由来及解决？
2 澳门问题的 由来及解决
3 台湾问题的由来？
4上海合作组织：上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。
5古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学友好相处呢？
【当堂检测】
1、20世纪80年代以来，中国的独立自主的外交政策具体表现为
A、改革开放政策 B、不结盟政策
C、和平共处五项原则 D、推行以联合国为中心的多边外交
2、当今世界的两大主题是
A、和平与动荡 B、和平与发展 C、南北对话 D、南南合作
3、国际旧秩序存在的根源是
A、霸权主义和强权政治 B、南北经济差距的拉大
C、政治、经济发展的不平衡 D、联合国未能发挥重大作用
4、下列国家不属于上海合作组织的是
A、俄罗斯 B、土库曼斯坦 C、吉尔吉斯斯坦 D、乌兹别克斯坦
5、下列新时期我国的外交政策中，哪一项是直接为经济建设服务的
A、独立自主 B、反对霸权主义和强权政治
C、推动世界向多极化方向发展 D、对外开放
6、1971年中国恢复在联合国的合法席位后，积极开展多边外交活动的中心是
A、美国 B、联合国 C、世界和平与发展 D、反对霸权主义
7、当今我国积极发展对外关系的主要目的是
A、提高中国的国际地位
B、捍卫民族独立和国家主权
C、维护世界和平
D、为改革开放和现代化建设争取有利的国际环境
8、上海合作组织是一种新型的国家关系，其核心是
A．经济联盟 B．政治联盟 C．军事联盟 D．结伴而不结盟
9、2001年，上海合作组织正式成立，它主要维护的区域是
A.亚太地区 B.中东地区 C.中亚地区 D.东南亚地区
参考答案
【课堂探究】问题一
（1）和平与发展是世界的两大主题。
（1）出发点：坚持奉行独立 ( http: / / www.21cnjy.com )自主的和平外交政策；在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往。不以意识形态定亲疏，不受一时一事所左右，而是从中国人民和世界人民的根本利益和事情本身的是非曲直来决定自己的政策。这是一种实事求是的外交思想和策略，为进一步改革开放、发展经济创造了良好的周边环境和有利的国际条件。
问题二
⑴保障本国独立、自由和领土主权的完整，维护国际和平和各国人民的友好合作。
⑵反对霸权主义，维护世界和平。
⑶一是中国现在穷；二是中国永远不会称霸。
【课后延伸】
一、香港问题的由来与解决
1、1842年，《南京条约》割占香港岛；1860年通过中英《北京条约》割占九龙司；1898年在帝国主义瓜分狂潮中，强租新界九十九年
2、1982年，邓小平提出用“一国 ( http: / / www.21cnjy.com )两制”的方案来解决香港问题，1984年，中英签署关于香港问题的联合声明；1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权
二、
1、1553年，葡萄牙骗取在澳门的居住权，后来，强行租居澳门
2、1987年，中葡签署关于澳门问题的联合声明；1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权
三、1、基本史实
①1292年元朝政府正式在澎湖设巡检司，管理台湾
②1624年荷兰侵占台湾，侵占达38年之久
③1661年郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾
④1885年，清政府正式将台湾建为行省，派刘铭传任第一任巡抚
⑤1895年中日签订《马关条 ( http: / / www.21cnjy.com )约》，台湾和澎湖列岛被割让给日本。台湾从此沦为日本殖民地达50年。台湾人民展开了反割台斗争（刘永福、袁锦清、徐骧、王德标等）
⑥1945年日本投降，国民党政府收复台湾
⑦1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。国民党政府退居台湾。造成海峡两岸分离状态至今
法律依据：
①《开罗宣言》中规定日本侵占的包括北东三省、台湾、澎湖列岛在内的中国领土必须归还
②《波茨坦公告》进一步重申《开罗宣言》之条件必须实施
③1972年中美上海公报中美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分；1978年中美建交联合公报中美国承认中华人民共和国是中国的惟一合法政府
④1971年联合国恢复中华人民共和国的合法席位，证明世界上最权威的国际组织承认了“一个中国”
⑤与中国建交的国家都承认世界上只有一个中国，台湾是中国的组成部分三 新时期的外交政策与成就
一、教学内容
1.课标要求及教材编写
本课是人民版高中历史教科书必修一专题五 ( http: / / www.21cnjy.com )现代中国的对外关系的第三课，对于本课，高中历史课程标准有如下要求：了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
理论指导实践，因此，虽然课标 ( http: / / www.21cnjy.com )没有列出新时期中国外交政策调整的依据，但教科书还是列出了一目——外交政策的调整，作为中国新时期外交政策调整的理论依据，与其它两目——活跃的多边外交和推进新型区域合作共同构成了本课的知识框架体系。活跃的多边外交主要讲述的是中国以联合国为依托，在国际事务中发挥巨大作用；推进新型区域合作的重点介绍了两个组织：亚太经合组织和上海合作组织。
2.本课在专题教学（模块）中的地位
专题五“现代中国的 ( http: / / www.21cnjy.com )对外关系”主要讲述的是新中国成立以来各个时期的外交政策及其成就。本课在专题教学中的地位作用主要体现在它是前面两课内容的延续性学习，学生在知道、了解建国初期和20世纪70年代中国的外交之后，自然而然的就会对80年代以来对外关系的学习产生强烈的欲望。本课的作用还体现在，它与我们当前的现实政策联系最为密切，学好本节课有助于学生理解我们当今的外交政策。
3.教学重点难点
课标要求学生认识到 ( http: / / www.21cnjy.com )新时期中国外交所取得的重大成就，因此中国全面参与联合国的各种事务以及在推进新型区域合作等方面的巨大成就表现及原因成为了本节课教学的重点内容。
本节课教授的对象为高一学生，他们在学习 ( http: / / www.21cnjy.com )习惯上还是以知识的记忆和教师的讲解为主，不能深层次的分析纷杂复杂的活动背后的各种原因、因素，因此理解新时期外交政策调整的依据和外交成就产生的重大影响成为了本节课的一个教学难点。
二、学情分析
1.学生的认知水平
本节课内容在初中几乎没有设计，而仅仅是 ( http: / / www.21cnjy.com )以时事政治的形式出现。而初中的教学实际中，往往把时事政治教学简化成了学生背诵、记忆的过程，学生很难对此有理性认识。
2.学生学习的主要问题
从学习习惯上讲，学生习惯于知识的记忆和 ( http: / / www.21cnjy.com )教师的讲述，不能深入理解其中复杂的原因和意义；从思维方式上讲，学生学习的思维深度和思维广度都有待提升。
3.学生的年龄特征
高一年级学生大都十六、七岁，他们思维活跃、乐于探索，对新知识充满了探究的热情。
三、教学目标
1.课标要求
了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
2.本课三维目标
知识与能力：简述改革开放以 ( http: / / www.21cnjy.com )来中国积极参与联合国事务的各种表现；了解亚太经合组织和上海合作组织；通过对相关史料的解读得出新时期中国外交政策的依据，培养分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过教学使得学 ( http: / / www.21cnjy.com )生掌握“了解——理解——见解”这一历史学习三部曲的方法；通过对史料的解读，使得学生认识到得出结论要从资料出发，有理有据，“论从史出、史论结合。”
情感态度价值观：教学应该使学生认识到一个国家 ( http: / / www.21cnjy.com )的外交政策是一个变化发展的过程，其最大目的在于维护自己的国家利益；通过本节课的教学，使学生认识到中国为维护世界和平与发展做出的积极努力。
四、教学策略
1.教学方法
任务驱动法：提出问题——分配任务——提供史料——探究问题——问题解决。
史料研读法：通过学生对史料的研读，建构出其自己对内容的理解。
情景教学法：主要时通过播放视频、音频等来为学生学习创造情境。
2.教学手段
本课需要运用多媒体辅助教学，通过制作 ( http: / / www.21cnjy.com )课件，在教学过程中，插入史料、图片、视频、音频等。其中史料、图片等会体现在全课中，视频、音频则主要出现在重难点的处理中，视频、音频播放时间总计约为7分钟。
五、教学思路
1.总体设计思想：一个中心、两个原则、三个层次
所谓的一个中心是指全课围绕课标要求，以学生的主动学习为中心。
两个原则指的是启发性原则和参与性原则。启发 ( http: / / www.21cnjy.com )性原则主要是通过提供相关资料、设置相应的启发性的问题来实现，而正是由于这些启发性的问题，学生的思维热情被充分的调动起来，积极的参与到学习的过程中来。
三个层次是指，在本节课中，我将依据课标的要 ( http: / / www.21cnjy.com )求和学生的认知实际，对教材内容进行相应的调整和补充，教学应使得学生达到如下的层次：一、了解层次（相关的史实）；二、理解层次（重大史实的原因、影响）；三、见解层次（理论联系实际，知识的具体运用）。
2.教学环节概述
导入：设问导入（通过两段表面上看去矛盾的材料，使得学生自己产生疑问。）本环节预计用时5分钟。
历史学习三部曲：了解——理解——见解。层次由浅到深，并注意进行形成性的评价。本环节预设用时36分钟。
课堂小结、布置作业：以简洁的形式对本课内容做一个小节，并布置具有启发性的课后作业。本环节预设用时4分钟。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 预设用时 注释
1.导入 出示两则材料：材料一：中国在50年代与苏联结盟的资料。材料二：邓小平关于不结盟的一段论述。设问：一个结盟一个不结盟到底哪个对哪个错？还是都是对的？它们在本质上矛盾吗？ 思考：为什么会矛盾？ 5分钟 这一环节中，通过了两段看似矛盾的材 ( http: / / www.21cnjy.com )料，使得学生自己产生了疑问，这样学生的求知欲就被充分的调动起来了。教师则讲通过节课的讲述，使得学生能理解以前的结盟和现在的不结盟都是为了国家利益的需要。
2.历史学习三部曲之第一部——了解 把学生分成小组，通过小组讨论的形式让学生自己得出本节课的基础知识点，并请一位同学上台板书。 小组讨论，得出本节课的基本的知识点。 10分钟 教师应该对学生的板书进行点评。时间充裕的话还可进行“知识抢答竞赛”以此检测学生对基础知识的掌握情况。
3.历史学习三部曲之第二部——理解 提供史料，让学生自己得出问题，然后提供其它的史料，指导学生得出结论。进行形成性的评价。探究问题一：如何理解中国对外关系方针的调整与国内工作重点转移之间的关系？探究问题二：新时期我们为什么要实行不结盟政策？探究问题三：为什么说上海合作组织的成立是新时期中国外交工作的突出成就？探究问题四：中国在改革开放时期为什么要始终奉行独立自主的和平外交政策？ 探究四个具有启发性的问题。 20分钟 这一环节是本课的重难点所在，而且在学 ( http: / / www.21cnjy.com )习进行了一段时间之后学生会变得疲倦不堪，因此，我将在这一时段安插一些相关的教学视频，并使得探究问题的设置尽可能的能调动起学生的思维参与性。
4.历史学习三部曲之第三部——见解 教师出示新闻：07年的一次联合国安理会上，中国动用否决票，否决了美英两国制裁缅甸的一项议案。设问：在当今的联合国舞台上，中国的表现能对世界产生怎样的影响？ 思考教师的提问。 6分钟 学习历史不是为了记住一些历 ( http: / / www.21cnjy.com )史事件，而是能运用到现实的生活中来，为现实服务才是历史教育的真谛。因此，课堂上需要创造一些联系现实的案例供学生分析，既体现了对学生分析问题能力的培养，也是进行情感态度价值观教育的良好方式。
5.课堂小结、布置作业 教师进行简短的小结，课根据具体的情况进行形成性的评价。布置作业： 整理、总结本节课的主要学习内容 4分钟 根据新课程的理念，作业应是课堂学习的延续，它不能是简单的知识背诵、记忆，而应该是富有启发性、探究性的问题。
七、教学评价设计
新课程认为，教师要关注学生学习过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中出现的生成性问题，有必要的时候需要进行形成性的评价。纵观教学过程设计我认为在“理解”部分，学生容易产生生成性的问题，因此我在这一阶段，预设了一定的时间，可根据学生的学习实际设置相应的探究性问题来进行形成性的评价。
八、教学反思
1.本课的亮点在于层次分明，由了解到理解再 ( http: / / www.21cnjy.com )到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的认识规律、学习规律，但是要想真正的产生良好效果，真正体现学生的主体地位，则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫。
2.教学设计毕竟是“预设”性质的，并不完全代表实际情况，教师需要根据学生的实际表现，适时调整一些教学内容，不能完全按照预设来办事。一 新中国初期的外交
【教学目标】
课标 了解新中国独立自主的和平外交政策的确立 ( http: / / www.21cnjy.com )、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
知识与能力 （1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策方针的制定。（3）运用：和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
过程与方法 1、通过引导学生分析新中国外交的背景，回 ( http: / / www.21cnjy.com )顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
情感态度与价值观 1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使 ( http: / / www.21cnjy.com )学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。2、通过和平共处五项原则的教学使学生 ( http: / / www.21cnjy.com )认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
教学重难点 重点：独立自主的和平外交政策和基本方针；和平共处五项原则；新中国初期的外交成就。难点： “一边倒”外交方针的原因和评价; “求同存异”方针的内容和影响。
【教学过程】
【导入】
你有朋友吗？
你为什么要交朋友？
你喜欢与什么样的人交朋友？
你认为朋友之间应如何相处？
中国有朋友吗？
中国为什么要交朋友？
中国喜欢与什么样的人交朋友？
中国认为朋友之间应如何相处？
外交是什么？…….
【新课探讨】
一、新中国的外交政策和三大基本方针：
【创设情境】假如你是新中国的一名外交官 ( http: / / www.21cnjy.com )，现在有一个记者招待会，有记者提问:影响一个国家外交政策的因素有哪些啊？新中国为什么采取独立自主的和平外交政策呢？毛泽东提出的外交三大基本方针是啥意思啊？独立自主的和平外交政策与三大基本方针有啥关系？请你根据下面提供的材料，答记者问。
请阅读材料：
材料一：二战后资本主义阵营和社会主义阵营形成图
材料二：近代中国的外交重大事件：
1842年签订《南京条约》 1895年签订《马关条约》 1901年签订《辛丑条约》 1946年签订《中美友好通商航海条约》
材料三：在近代中国的的历史上,“外交”同 ( http: / / www.21cnjy.com )“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？
——《周恩来传》
材料四：国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! ——英国伯默斯顿
请回答：
⑴影响一个国家外交政策的因素有哪些？
①决定因素：国家实力和国家利益
②国内外形势的变化
③历史因素
④国家性质
⑤意识形态
⑥外交家的智慧与骨气……
⑵新中国为什么采取独立自主的和平外交政策？
①从国家实力和国家利益看：新中国贫 ( http: / / www.21cnjy.com )穷落后百废待兴，党和人民的首要任务是巩固人民政权，恢复发展国民经济，建立社会主义制度。因此外交要开拓新局面，争取一个良好的国际环境。
②从国内外形势看：二战后，
不利：资本主义和社会主义两大阵营初步形成并走向对峙，美国为首的帝国主义孤立封锁新中国。
有利：资本主义世界体系被削弱；欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；亚非拉民族解放运动高涨，许多半殖民地、殖民地国家取得了民族独立。
因此新中国只有依靠社会主义阵营的力量，加强与亚非民族独立国家的联系，才能维护国家利益。
③历史因素：旧中国反动政府实行屈辱的外交政策，给中华民族带来了巨大的灾难。新中国的外交与旧中国要有本质区别，要开拓外交的新局面。
④国家性质：新中国是中国共产党领导的独立自主的人民民主专政国家，外交要为人民服务，走社会主义方向。
⑶解读毛泽东提出的三大基本方针:
三大方针 含义 积极意义
另起炉灶：即建立什么样的外交关系？ 新中国不承认国民党政府建立的一切旧的屈辱外交关系，而要在新的基础上另行建立新的平等的外交关系。 使中国改变了半殖民地的地位，在政治上建立起独立自主的外交关系。
一边倒：如何对待苏联为首的社会主义国家？ 外交上旗帜鲜明地站在社会主义阵营这一边。 （但并不是无条件地倒向苏联一边，或是与美国绝对对抗，而是始终不放弃独立自主的原则。） 不仅表明中国革命是世界无产阶级社会主义革命的一部分，也使新中国在保障人民革命胜利成果、保卫和平、维护独立与主权的斗争中不致于孤立无援。
打扫干净屋子再请客：即如何对待美国为首的帝国主义国家？ 清除帝国主义在华残余势力，取消帝国主义在华的一切特权，再考虑与西方国家建交。 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。
⑷独立自主的和平外交政策与三大基本方针有何关系？
独立自主的和平外交政策是外交的指导思想和总原则，而三大基本方针指明了新中国外交的方向。
二、新中国初期的外交活动及重大外交成就：
1. 1949-1950年同苏联等17国建交，出现第一次建交高潮：
【注意分析】“一边倒”方针实施的必要性？实例？全面认识？
⑴必要性：
①从国家实力和国家利益看：新中国贫穷 ( http: / / www.21cnjy.com )落后百废待兴，党和人民的首要任务是巩固人民政权，恢复发展国民经济，建立社会主义制度。因此，要开拓外交的新局面，必须争取社会主义国家的支持。
②从国内外形势看：二战后，美苏为首的资 ( http: / / www.21cnjy.com )本主义和社会主义两大阵营初步形成并走向对峙，美国为首的帝国主义孤立封锁新中国。因此新中国只有依靠社会主义阵营的力量，推行“一边倒”方针，才能维护国家利益。
⑵实例：苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。1949年10月2日，中苏建
交。1949年12月至1950年2月，毛泽东首次访问苏联。1950.2.14《中苏友好
同盟互助条约》签定，该条约及其他一系列经济援助协定的缔结，对于加强和巩
固中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重要意
义。但苏联坚持中国东北和新疆不得有第三国势力存在，不允许第三国势力的资
本和人员以任何方式参与经营性活动。毛泽东说斯大林实际上在中国要了两个势
力范围！
⑶全面认识：
①积极：不仅表明中国革命是世 ( http: / / www.21cnjy.com )界无产阶级社会主义革命的一部分，也使新中国在保障人民革命胜利成果、保卫和平、维护独立与主权的斗争中不致于孤立无援。
②局限：“一边倒”作为特定 ( http: / / www.21cnjy.com )时代的产物，在对外关系上就受到了苏联为首的社会主义阵营的制约，在独立自主的行动上多少受到限制。在实施过程中照搬了苏联高度集中的政治经济体制，给我国社会主义建设带来了负面影响。
2. 1953-1955年提出并完善和平共处五项原则：
⑴和平共处五项原则主要内容：
互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
（关系： 互相尊重主权和领土完整——必备条件、基础、核心；互不侵犯、互不干涉内政——贯彻五项原则的保证；
平等互利——共处的条件；和平共处——出发点和结果。）
⑵提出背景：
1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。
为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境。
⑶提出发展完善过程：
提出：1953年周恩来在会见印度代表团时首次提出：“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。”
完善：1954年周恩来访问印度和缅甸，在中印联合声明中将“平等互惠”改为“平等互利”。
1955年周恩来在亚非会议上又把“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”。
⑷和平共处五项原则提出的意义：
国内意义：它标志着新中国外交政策的成熟，为开创外交新局面奠定了基础。
国际意义：它在国际上产生了越来越广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
它超越了意识形态和社会制度的差异，具有包容性和开放性，有利于世界和平与发展。
【注意】如何理解和平共处五项原则的包容性和开放性？
包容性是指：五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度
不同的国家；既适用于发展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。
开放性是指：和平共处五项原则是和平的原则，也是发展的原则，在不
同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和
丰富。
3.1954年首次以大国身份参加日内瓦会议：
①背景：朝鲜停战，美国继续干涉中国内政。
②会议目的：和平解决朝鲜和印度支那问题。
③简况：当会议陷入僵局时，周恩来就印度支那 ( http: / / www.21cnjy.com )停止敌对行动提出六点建设性的意见，推动了会议的进展，最终达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》。
④意义：这是新中国第一次以大国身份参加的重要 ( http: / / www.21cnjy.com )的国际会议。会议最终达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》，结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争；进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
4. 1955年参加亚非万隆会议，提出求同存异方针：
阅读课文后请回答：
⑴亚非会议的主要议题是什么？
讨论各国共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。
⑵周恩来是在什么背景下提出“求同存异”方针的？
背景：亚非会议出现了危机：帝国主义国家干扰破坏会议，与会国之间因社会制度和意识形态等不同而产生了矛盾和分歧。
⑶指出亚非会议与会各国存在的“同”和“异”分别是什么？
同：在近代都有共同的历史遭遇：殖民主义的奴役和掠夺；
都面临着共同的任务和要求：维护民族独立、发展本国经济和争取世界和平。
异：社会制度、意识形态、经济发展水平、社会发展阶段各不相同。
⑷“求同存异”方针为什么会获得与会各国代表的赞扬和拥护？
①它既考虑到了与会各国共同的历史遭遇和维护民 ( http: / / www.21cnjy.com )族独立、发展本国经济等共同要求，又考虑到了社会制度和意识形态等差异。（考虑到了与会各国的“同”和“异”）
②它充分表达了中国政府维护世界和平，反对殖民主义的正义态度。（体现了“万隆精神”）
③它是一个能够兼顾各方要求和利益的充满智慧的外交方针。
⑸亚非会议的结果和意义是什么？
结果：通过了《关于促进世界和平和合作宣言》。
意义：①对中国：加强了与亚非国家的联系，增强了中国在国际上的影响，提高了国际地位。
②对亚非人民：这是第一次没有 ( http: / / www.21cnjy.com )殖民主义国家参加的亚非国际会议。这次会议所显示的亚非人民团结一致，反对殖民主义，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作精神，被人们誉为“万隆精神”。
【本课总结】新中国初期的外交（1949年10月---50年代中期）：
外交背景 ①决定因素：国家实力和国家利益？②国内外形势的变化？③历史因素？④国家性质？……..
外交政策方针 外交指导思想和原则：独立自主的和平外交政策·和平共处五项原则外交三大基本方针： 另起炉灶·一边倒·打扫干净屋子再请客
外交成就 ①1949.10—1950.10中国与苏联等17个国家建交，出现第一次建交高潮，打破了美国的外交孤立政策。②1953-1955年提出并完善和平共处五项原则，标志新中国外交政策的成熟，成为解决国与国之间问题的基本准则。③1954年新中国首次以世界五大国身份参加日内瓦会议。④1955年参加亚非万隆会议，周恩来提出“求同存异”方针，加强了我国同亚非各国的联系。
主要特点 ①体现了独立自主原则②走向国际舞台，逐步走向成熟。③主要同社会主义国家和亚非民族独立国家发展外交关系
外交的遗憾 ①1949-1955年当时世界上有200多个国家和地区，与中国建交的只有23个。②由于美帝国主义的孤立封锁，新中国仍被排斥在联合国之外。③“一边倒”方针有局限，《中苏友好同盟互助条约》不论周恩来如何努力都争取到真正的平等，斯大林实际上把中国东北和新疆划为了势力范围。三 新时期的外交政策与成就
教学目标 知识与技能 1．识记新时期中国外交政策调整的原 ( http: / / www.21cnjy.com )因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。2．了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
过程与方法 1．多方面收集有关新时期外交的材料（图 ( http: / / www.21cnjy.com )书馆、网络等等），对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。2．对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
情感态度价值观 1．从外交政策的调整中感悟新中国 ( http: / / www.21cnjy.com )国力的强盛。2．深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。理解和平与发展是当今世界的主题。3．认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
教学重点 新时期外交政策的调整
知识难点 新时期外交政策调整的内涵
教学方法 讲述法、讨论法、提问法 教学辅助手段
教学设计
教学环节与内容 教师教学设计与指导策略 学生活动与复备反思
导入新课 学生回顾概述新中国成立至改革开放前的外交成就，导入新课。 引起学生兴趣，教师要及时抓住学生的兴趣点，引人入胜，进入新情境开展有效学习。
讲授新课 一、外交政策的调整原因：国际形势的变化，国内现代化建设的需要。表现：（1）对战争与和平问题看法的变化；（2）强调反对霸权主义，维护世界和平；（3）奉行不结盟政策；（4）实行对外开放政策。引导学生结合课本以及所收集的资料，讨论分析：①、新时期中国对外政策调整的原因，认识和平与发展是当今世界发展的两大主题，霸权主义是战争的根源。②、对比建国初期的外交方针政策和新时期的政策，真正了解调整的政策的内涵及其制定的基本依据。史料链接：材料一：1988年12月邓小平在会见 ( http: / / www.21cnjy.com )外宾时说：“世界上现在有两件事情可做，一个是建立国际政治新秩序，一个是建立国际经济新秩序。……我们应当用和平共处五项原则作为指导国际关系的准则。我们向国际社会推荐这些原则……这是件了不起的事情，不赞成的人会有不少，但只有高度的智慧和战略的胆识，就一定可以完成。”材料二：邓小平说：“中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。”材料三：邓小平1989年1 ( http: / / www.21cnjy.com )0月在同美国前总统尼克松谈话时有一段精辟的论述：“考虑国与国之间的关系主要应从国家自身的战略利益出发。着眼于自身长远的战略利益，同时尊重对方的利益，而不是去计较历史的恩怨，不去计较社会制度和意识形态的差别，并且国家不分大小强弱都相互尊重，平等相待。这样，什么问题都可以妥善解决。”材料四：江泽民曾说：“我们坚持奉行独立自主的 ( http: / / www.21cnjy.com )和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往、平等相待、互利合作，推动人类进步事业不断发展。”读史感悟：（1）材料一中邓小平认为当今世界的两大主题是什么？（2）材料二体现的不结盟政策的具体表现是什么？（3）从材料三、四可以看出中国在处理与其他国家之间关系的原则和出发点是什么？原则和出发点是什么？教师可以与学生一起探讨并认识到：和平与 ( http: / / www.21cnjy.com )发展是当今世界的两大主题。不结盟政策的具体表现是不同美苏任何一方结盟，也不联合任何一方去反对另一方，而是在和平共处五项原则基础上改善、发展同它们的关系。在处理国家关系和国际问题时，坚持奉行独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上同世界上一切国家友好交往。不以意识形态定亲疏，不受一时一事所左右，而是从中国人民和世界人民的根本利益和事情本身的是非曲直来决定自己的政策。这是一种实事求是的外交思想和策略，为中国进一步改革开放、发展经济创造了良好的周边环境和有利的国际条件。 指导同学自主将课本里有的内容找出来，并回答老师问题，老师总结归纳。
二、活跃的多边外交1．开展以联合国为中心的多边外交。2．出席联合国千年首脑会议。引导学生用史实说明我国开展以联合国为中心的多边外交，及所作出的贡献。史料链接：中国参加联合国相关活动的影片资料
三、推进新型区域合作1．积极参加亚太 ( http: / / www.21cnjy.com )经合组织活动引导学生从了解的史实中谈谈对此次会议的认识和感想。可与学生一起交流。这次盛会是在“9·11”事件发生后不久，以 ( http: / / www.21cnjy.com )及世界经济形势面临严峻挑战的紧要关头召开的，世界为之瞩目。上海的浦江秋水，金风送爽。江泽民主席和亚太经合组织其他成员领导人身着中式传统服装微笑合影，向经历了“9·11”恐怖袭击后的世界展示出坚定信心和合作精神。在江泽民主席的主持下，与会各成员领导人围绕“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”的主题，深入交换意见，达成广泛共识。中国积极参与国际反恐合作，支持安理会通过一系列反恐决议，推动上海亚太经合组织领导人非正式会议通过反恐声明，并与多国开展反恐磋商和对话。会议期间中国积极开展首脑外交，推动与有关国家双边关系的发展，对中国外交打开新局面产生了重要影响。2．建立上海合作组织①、引导学生互相协作，将所收集的资料以多种形 ( http: / / www.21cnjy.com )式进行展示：小报、图片展览、影视资料等。先从整体上探讨中国在地区性国际事务中的活动以及做出的重大贡献，并进一步分析中国在地区性国际事务中政策的指导思想是什么。②、学生可以演绎上海亚太经济合作会议的情景，分析什么是“上海共识”。③、引导学生以中国领导创立的“上海合作组织”为例，说明中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系。认识《打击恐怖主义、分裂主义和极端主义的上海公约》的重大现实意义。可以联系伦敦爆炸案等事件，说明其积极性。
小结与作业 备注
课堂小结
本课作业 练习册选择题
板书设计 一、外交政策的调整原因表现二、活跃的多变外交1、千年首脑会议2、开展以联合国为中心的多变外交三、推进新型区域合作1、参加APEC会议2、建立上海合作组织
本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
1.本课层次分明，由了解 ( http: / / www.21cnjy.com )到理解再到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的认识规律、学习规律，但是要想真正的产生良好效果，真正体现学生的主体地位，则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫。2.教学设计毕竟是“预设”性质的，并不完全代表实际情况，教师需要根据学生的实际表现，适时调整一些教学内容，不能完全按照预设来办事。
中华人民共和国的外交
中国成为举足轻重的力量
外交政策
的调整
对外关系
重大发展
制定独立自
主外交政策课 题 一 外交关系的突破
课程目标 知识与技能 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史 ( http: / / www.21cnjy.com )实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。
过程与方法 1、通过分析教材提供的图表掌握20世纪70 ( http: / / www.21cnjy.com )年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。2、在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。
情感态度与价值观 通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。
教学重点 中美关系正常化的进程。
教学难点 中美关系正常化的原因。
教学过程 二次备课
【导入新课】1、复习提问：新中国成 ( http: / / www.21cnjy.com )立初期，实行了什么样的外交方针？在这一方针政策的指引下，新中国的外交取得了哪些成就呢？ 2、导入新课：进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转 ( http: / / www.21cnjy.com )折，从而开创了中国外交的新局面，这个时期究竟取得了哪些成就？怎样取得的？原因是什么？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。【讲述内容】一、恢复在联合国的合法席位1、背景：（1）新中国成立后，由于美国的抵制政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据；（2）进入20世纪70年代，中国国际地位日益提高；（3）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位；（4）1971年，美国提出的“双重代表权”方案遭到中国的断然拒绝。2、恢复：1971年10月25日，联 ( http: / / www.21cnjy.com )合国第26届大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数，通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去3、原因：设问：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（1）中国综合国力上升、国际地位提高。（2）发展中国家在联合国力量加强：（3）是中国长期坚持独立自主和平外交政策的结果。（4）美国霸权地位的衰落。4、意义：（1）是中国外交的重大胜利：突出说明长期以来美国孤立中国政策的破产；（2）进一步提高了中国的国际地位，也更有利于中国在国际事务中发挥更大的作用；（3）反映世界各国人民对中国人民友好的历史潮流，极大地增强了维护世界和平、促进人类进步事业的力量。 过渡：中国外交在７０年代所取得的第二件 ( http: / / www.21cnjy.com )重大成就，就是中美关系正常化，而在此间发生的一件大事实现了中美关系的突破，这就是１９７２年美国总统尼克松访华。二、中美，中日关系正常化1、缓和的原因：2、中美建交过程基辛格秘密访华尼克松访华1972年2月，尼克松总统访问中国 ( http: / / www.21cnjy.com )，会见毛泽东主席。1972年2月，双方在上海签署《中美联合公报》（又称《上海公报》）。《中美联合公报》是中美两国签署的第一个指导双边关系的文件。它的发表，标志着中美隔绝状态的结束和关系正常化进程的开始。 《中美联合公报》建交：1979年，中美发布建交联合公报3、中日关系正常化（1）中日关系改善的原因及条件（２）1972年中日邦交正常化1972年9月，毛泽东主席会见应周 ( http: / / www.21cnjy.com )恩来邀请来访的日本首相田中角荣，田中访华期间，两国政府首脑签署了中日两国政府联合声明，实现了两国关系正常化。 4、中美、中日关系正常化的影响（1）促进了中国外交事业的发展，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。（2）从20世纪50年代起，因美国孤立遏制中国而形成的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面。（3）促进了亚洲和世界的和平与发展。 过渡：进入到７０年代末期，我国外交政策有什么调整吗？在哪些方面取得了新的建树？三、新时期的外交建树 1、目标：反对霸权主义，维护世界和平2、新时期外交成就（1）开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献：（2）积极参与地区性国际组织的外交活动：（3）中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境：【本课小结】★ 1971年中国恢复在联合国的合法席位，打破了美国实行的孤立中国的政策。★中美两国朝着灵活务实的方向努力，乒乓外交打 ( http: / / www.21cnjy.com )开了中美两国的大门，尼克松访华、《中美联合公报》和《中美建交公报》的发表促成了1979年两国的建交，中美关系走向正常化.★ 同时中美关系的改善促成了中日建交，这样更多的国家和中国成为了朋友，中国外交打开了新局面。中华人民共和国各个阶段的外交政策（1）50年代（新中国成立 ( http: / / www.21cnjy.com )初）：①特点：“一边倒”。②原因：二战后出现美苏为首资本主义和社会主义两大阵营的尖锐对立；美苏对新中国采取截然不同的态度；新中国政权的巩固和经济建设需要国际援助。③作用：中国坚定地站在社会主义阵营一边，先后与苏联等17国建交，从而使新中国在保卫胜利果实，维护独立与主权斗争中不致于孤立。（2）20世纪70年代： ( http: / / www.21cnjy.com )①特点：扩大外交，改善与美国等资本主义国家的关系。②原因：美苏争霸，美国处于守势，苏联陈兵边境给中国造成巨大压力，中美双方都有改善关系的要求。③作用：中日、中美关系正常化，促使中国同更多西方国家建交，扩大了世界影响。（3）80年代起：①特点：反对霸权主义，维护世界和平。②原因：美苏关系缓和，第三世界发展壮大等国际形势的发展需要；十一届三中全会后实行改革开放政策；国内社会主义建设的需要。③作用：我国同周边国家建立了友好关系，赢得了和平稳定的国际环境，在国际舞台上，中国已经成为举足轻重的力量。同时，广泛的外交活动促进了我国经济的飞速发展。
附：板书设计
教学后记：二 外交关系的突破
教学目的：
三维目标：
知识与能力：
1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实
2.探讨取得外交成就产生的重大影响
过程与方法：
1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就;
2.引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口;
3.学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善
4.认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧
情感态度和价值观：
1.感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感
2.感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪
3.通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度
4.通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法
重点难点：
中美、中日关系正常化
不同时期中国外交政策的调整
教学方法：
以多媒体为主、问题探究、自由讨论、分析讲述等
教学过程：
导入：
幻灯片展示三张图片：
乔冠华的开怀大笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣
要求学生观察图片。通过图片，引起学生探究历史真相的兴趣。
问：图片反映70年代中国外交的哪三件大事？
学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化
展示知识结构即外交新局面的表现
总结提问：大家知道，我国现在是联合国五 ( http: / / www.21cnjy.com )大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？
改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？从而导入新课。
新授：接下来，依次学习：恢复在联合国的合法席位；中美、中日关系正常化；
新时期的外交建树
恢复在联合国的合法席位
这一内容从国内外背景、恢复情况、恢复原因、恢复影响四方面解读
要求学生阅读课文相关内容，幻灯片出示三个问题：
1．为什么使用“恢复”而不是用“加入”之类的提法
2．建国初到70年代以前为什么一直没有恢复？
3．到20世纪70年代，又为什么能够恢复
前两个问题学生看书后不难回答。学生 ( http: / / www.21cnjy.com )回答后教师予以明确，强调未恢复的最大阻力是来自美国的抵制中国的政策；同时强调美国和日本提出的“双重代表权案”的实质是搞“两个中国”，并由此延伸到当今台湾当局申请加入联合国的实质。
第三个问题补充两则材料——历届联大支持恢 ( http: / / www.21cnjy.com )复中国在联合国合法权利票数增加表、反映中国综合国力大大提高的4张图片，引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度分析，归纳
教师总结幻灯片展示：
至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知。教师创设历史情境（如乔外长的
大笑、教材开始的背景资料），增强学生的民族自豪感和民族复兴的必胜信
念！
中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？学生自由回答，教师从对中
国、国际社会、美国三方面引导分析。
过渡：中国恢复在联合国的合法席位表明 ( http: / / www.21cnjy.com )美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件。中美关系是如何改善的呢？由此过渡到——
二、中美、中日关系正常化
问：中美关系经历怎样的过程呢？
1、中美关系从紧张敌对到缓和
问：①请描述美国从50年代到70年代对华政策的变化情况
②50～60年代美国敌视中国有何表现
③20世纪70年代初,中美关系为什么会出现缓和局面
2、缓和的原因：
学生阅读教材并回答，教师补充五个相关材料，引导学生从中国、美国两个方面
分析中美关系出现缓和局面的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理解外交政策的国家利益至上的原则。总体归纳，幻灯片展示。
过渡：既然改善中美关系是两国的共同要求，那么中美关系是如何一步步缓和并最终实现正常化的呢
3、缓和正常化的过程:
补充一些相关材料让学生阅读，阅读中感悟 ( http: / / www.21cnjy.com )领导人身上表现出的政治敏感性和外交智慧。让学生扮演历史人物，再现尼克松与周恩来历史性握手的历史情境，感受大国博弈的智慧和风采。并突出尼克松访华与《中美联合公报》发表及其对中美关系的重大影响，并据此提问：为什么说公报发表是中美关系开始正常化而不是说完全正常化的标志？由此延伸出中美的建交以及中美关系的焦点问题——台湾问题，进而延伸到祖国和平统一问题，让学生增强现实感和历史使命感。并由此感悟中美关系发展的曲折性，为全面看待中美关系作铺垫。最后，就中美关系要求学生课外进行探究——你如何看中美关系？你对中美关系有何展望？
总结过渡：中美关系的改善直接促进了中日关系的发展。
4、中日关系正常化
从中日关系改善的原因、过程、影响中日关系发展的历史问题三方面解读
原因方面强调中美关系改善的促进作用
同时提醒学生课外探究——日本为何会先于美国与中国建交？
过程方面补充田中访华对历史问题表态的一些细节
为第三个方面问题作必要的铺垫
就中日之间的历史问题提问，由学生自由讨论并布置在课外进行探究
你认为日本对历史问题进行深刻的反省了吗？
为什么？
中日之间的历史问题对两国关系有何影响？
你如何看中日关系的发展？
总结提问：70年代中美、中日关系正常化有何影响呢？
５、中美、中日关系正常化的影响
展示各国与中国建交热潮图表，从对中国外交事业、国际关系两方面引导分析
总结过渡：以上，我们学习了70 ( http: / / www.21cnjy.com )年代我国外交的重大成就，70年代是我国外交事业取得重大突破的时期。突破的关键是——中美关系的改善。改革开放以来，我国的外交政策作出了重大调整，开创了外交的崭新局面。
新时期的外交建树 为什么要调整？
1、调整依据：
国际国内形势的重大变化
国际: 和平与发展成为世界主流；向多极化方向发展
国内：十一届三中全会确立以经济建设为中心的
基本国策，需要和平的国际环境；中国国力变化
2、目标：
反对霸权主义，维护世界和平
3、新时期外交成就
①开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献（阅读“历史纵横”）
解释开展多边外交及其原因 学生阅读并列举，教师展示一些表现（三中学子图片）
②积极参与地区性国际组织的外交活动
学生阅读并列举一些表现
③积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境
学生阅读并列举一些表现
引导学生思考意义：对维护世界和平促进世界发展、对中国社会主义建设巨大成就的取得、中国国际地位的提高、中华民族的伟大复兴都有重大意义。
课堂总结：以图表方式回顾现代中国50多年来对外关系的发展历程，突出不同时期的国际局势、外交策略方针、外交成就。学生观察图表总结规律：
1．外交是国家政治活动的延续，是一个国家综合国力的体现
2．一个国家的对外关系，包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外
交成果等内容
3．我国的基本外交政策是独立自主的和平外交政策，不同时期有不同的体现
4．我国开展外交活动的根本目的是创造一个良好的国际环境，为建设社会主义
服务
5．不同时期，我国的外交策略进行了调整，调整的依据是国内外形势的变化
6．国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国国家利益
和国家力量决定的
课堂巩固：
