《黄河颂》讲课教案
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《黄河颂》教案
[教学目标]
1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
[教学重难点]
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、情境导入
同学们，被誉为“母亲河”的黄河，是我们中 ( http: / / www.21cnjy.com )华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。同学们，你们到过黄河没有（没有）咱们先来看看黄河，好吗？（播放《黄河大合唱》）
这就是黄河，黄河以它雄浑的气魄，高远的形象 ( http: / / www.21cnjy.com )，入诗，入画，入曲，人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史，还因为，它沧桑，它与它的人民一起经历抗争与苦难，在上世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河以它磅礴的力量，激励它的儿女奔赴抗战前线。（下一张）21世纪教育网版权所有
那是1938年9月，诗人光未然随军来到了黄 ( http: / / www.21cnjy.com )河，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人心中，掀起了万丈狂澜，为此他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了这首诗，也是异常激动，触发了他的创作灵感，他连续写作6天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》，这首歌随后唱响大河上下，激励了中华儿女为祖国的尊严而战。（下一张）21cnjy.com
《黄河大合唱》一共有8个乐 ( http: / / www.21cnjy.com )章，其中的《黄河颂》《黄水谣》《保卫黄河》流传最广，今天呢，老师就和大家一起学习《黄河大合唱》中的第二乐章《黄河颂》。
板书课题：黄河颂
二、听歌入情
（过渡）既然是一部音乐，是一首著名的歌曲，那咱们先听歌，好不好？同学们可以在听歌当中体会歌词的内容，体会作品的情感。（播放歌曲）www.21-cn-jy.com
三、朗诵、品读
（过渡）听了歌，同学们从歌声当中体会到 ( http: / / www.21cnjy.com )作品要表达的感情是怎样的？（生答歌颂黄河，赞美黄河，爱国情怀）也就是说，体现在一个字上的话，应该是“颂”黄河颂，黄河的颂歌，好，那它到底歌颂了黄河的什么呢？咱们来读诗歌，看歌词，请同学们打开课本，我们在看歌词的时候会发现：2·1·c·n·j·y
1、诗人在歌词之前还给它加上了一段内容，这段内容是什么呢？（朗诵词）
（过渡）我们刚才在听歌的时候也都听到了，那下面，老师来把朗诵词读一遍，同学们边听边体会边思考，看一看，朗诵词在作品当中能起到什么作用？21·世纪*教育网
（铺垫、概括、总起、提示英雄气魄 民族精神）
（过渡）好，下面老师希望同学们在读这些重要内容是能加强语气，好，准备（一起读朗诵词）
学生齐读，体会作用，注意对文中能起到关键作用的词、句要加强语气。
2、那我们来看歌词，你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？（激昂、雄健、悲壮！）
（1）先浏览一下，好，我想同学们先 ( http: / / www.21cnjy.com )找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。可不可以用声音来表现这种气魄呢？好，找一位同学来读。读的时候，应读出气势来。
你认为在读书的时候应该在哪些词句上把它读好（动词）描绘黄河的动态 “望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “浊流宛转，结成九曲连环”……21教育网
（2）（过渡）这就是黄河的气魄，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以见到黄河的这样一种气魄，诗人对它的这样一种赞颂之情也随之油然而生，喷薄而出，所以后面也就是在赞颂黄河，那么最能体现诗人赞颂黄河的诗句有哪些，并且是最能体现浓缩诗人情感的代表性诗句。www-2-1-cnjy-com
啊！黄河！对，诗中出现了几次，对，三次，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )一连串用了三次，那么这样的诗句怎样才能读好呢？同学们先自己来尝试读一下，感受一下三个啊！黄河！读的时候语气是否一样呢？找三位同学来读，看到底应该读出怎样的语气 （语气加深）读出深情、坚定、激昂的语气。2-1-c-n-j-y
第一个“啊，黄河！”应读的 ( http: / / www.21cnjy.com )舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。
齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化！
诗人是代表中国所有的华夏 ( http: / / www.21cnjy.com )儿女面对黄河，面对着祖国所发出的誓言啊！既然是誓言，除了要重读外，更要把什么样的感情读出来？对，坚定不移的信念，诗的最后两句号召我们向黄河学习，充满战斗决心，要读的铿锵有力。齐读【来源：21·世纪·教育·网】
3、齐读 总结读好诗歌的方法：理解内容、体会感情、抓住关键词句。
（过渡）诗人谢这首诗的目的就是要把黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )这种伟大坚强的精神变成我们的民族之魂，也正是因为有了黄河精神，我们才可以在抗日战争这样一个时期度过一次又一次的艰难，让我们的祖国依然屹立在东方。 21*cnjy*com
四、拓展、延伸
今天的我们，已经幸福地来到和平年代，那么，黄河精神是否还需要呢？那么我想问大家，你看到过这样的黄河精神，你感受过这样的黄河精神吗？【出处：21教育名师】
（生答）比如：1、在汶川地震中，有很多 ( http: / / www.21cnjy.com )人妻离子散，很多人失去了美好的家园，但是他们依然很乐观，就像黄河一样百折不挠，勇往直前，他们还在集中的地方一起唱歌，互相鼓励，一起重建家园，我觉得这就是黄河精神。【版权所有：21教育】
2、在2008年北京奥运会，也是在汶川地震刚过去不久，我们没有退缩，而是把一个更好的北京，更好的中国展现给了全世界。21教育名师原创作品
3、任长霞登封公安局局长， 她是中 ( http: / / www.21cnjy.com )原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。她也是具有黄河精神的人。21*cnjy*com
等等，这样的事例还有很多，我们也和他们一 ( http: / / www.21cnjy.com )样，也是黄河所孕育出的中华儿女，在我们身上也延续着黄河的这种精神，所以，老师希望同学们面对黄河，唱出我们华夏儿女的赞歌，用我们时而高亢，时而低沉，时而坚定有力的呼声，唱出我们这个时代的最高音！
5、 课堂小结
分角色朗读。老师分角色，老师读朗诵词 一位男生读英雄气魄 全体女生读第一个啊 全体男生读第二个 齐读第三个。【来源：21cnj*y.co*m】
同学们，先辈们用血汗换来了我们今天的 ( http: / / www.21cnjy.com )幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国，以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！21·cn·jy·com
六、作业
结合综合性学习《黄河，母亲河》搜集黄河有关的知识。
板书设计
黄河颂
光未然
望 黄河滚滚
颂 黄河精神
立 民族之魂
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《黄河颂》教案
[教学目标]
1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
[教学重难点]
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、情境导入
同学们，被誉为“母亲河”的黄河，是我们中 ( http: / / www.21cnjy.com )华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。同学们，你们到过黄河没有（没有）咱们先来看看黄河，好吗？（播放《黄河大合唱》）
这就是黄河，黄河以它雄浑的气魄，高远的形象 ( http: / / www.21cnjy.com )，入诗，入画，入曲，人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史，还因为，它沧桑，它与它的人民一起经历抗争与苦难，在上世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河以它磅礴的力量，激励它的儿女奔赴抗战前线。（下一张）21世纪教育网版权所有
那是1938年9月，诗人光未然随军来到了黄 ( http: / / www.21cnjy.com )河，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人心中，掀起了万丈狂澜，为此他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了这首诗，也是异常激动，触发了他的创作灵感，他连续写作6天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》，这首歌随后唱响大河上下，激励了中华儿女为祖国的尊严而战。（下一张）21cnjy.com
《黄河大合唱》一共有8个乐 ( http: / / www.21cnjy.com )章，其中的《黄河颂》《黄水谣》《保卫黄河》流传最广，今天呢，老师就和大家一起学习《黄河大合唱》中的第二乐章《黄河颂》。
板书课题：黄河颂
二、听歌入情
（过渡）既然是一部音乐，是一首著名的歌曲，那咱们先听歌，好不好？同学们可以在听歌当中体会歌词的内容，体会作品的情感。（播放歌曲）www.21-cn-jy.com
三、朗诵、品读
（过渡）听了歌，同学们从歌声当中体会到 ( http: / / www.21cnjy.com )作品要表达的感情是怎样的？（生答歌颂黄河，赞美黄河，爱国情怀）也就是说，体现在一个字上的话，应该是“颂”黄河颂，黄河的颂歌，好，那它到底歌颂了黄河的什么呢？咱们来读诗歌，看歌词，请同学们打开课本，我们在看歌词的时候会发现：2·1·c·n·j·y
1、诗人在歌词之前还给它加上了一段内容，这段内容是什么呢？（朗诵词）
（过渡）我们刚才在听歌的时候也都听到了，那下面，老师来把朗诵词读一遍，同学们边听边体会边思考，看一看，朗诵词在作品当中能起到什么作用？21·世纪*教育网
（铺垫、概括、总起、提示英雄气魄 民族精神）
（过渡）好，下面老师希望同学们在读这些重要内容是能加强语气，好，准备（一起读朗诵词）
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2、那我们来看歌词，你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？（激昂、雄健、悲壮！）
（1）先浏览一下，好，我想同学们先 ( http: / / www.21cnjy.com )找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。可不可以用声音来表现这种气魄呢？好，找一位同学来读。读的时候，应读出气势来。
你认为在读书的时候应该在哪些词句上把它读好（动词）描绘黄河的动态 “望”、“奔”、“掀”、“劈”、 “浊流宛转，结成九曲连环”……21教育网
（2）（过渡）这就是黄河的气魄，所 ( http: / / www.21cnjy.com )以见到黄河的这样一种气魄，诗人对它的这样一种赞颂之情也随之油然而生，喷薄而出，所以后面也就是在赞颂黄河，那么最能体现诗人赞颂黄河的诗句有哪些，并且是最能体现浓缩诗人情感的代表性诗句。www-2-1-cnjy-com
啊！黄河！对，诗中出现了几次，对，三次，诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )一连串用了三次，那么这样的诗句怎样才能读好呢？同学们先自己来尝试读一下，感受一下三个啊！黄河！读的时候语气是否一样呢？找三位同学来读，看到底应该读出怎样的语气 （语气加深）读出深情、坚定、激昂的语气。2-1-c-n-j-y
第一个“啊，黄河！”应读的 ( http: / / www.21cnjy.com )舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。
齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化！
诗人是代表中国所有的华夏 ( http: / / www.21cnjy.com )儿女面对黄河，面对着祖国所发出的誓言啊！既然是誓言，除了要重读外，更要把什么样的感情读出来？对，坚定不移的信念，诗的最后两句号召我们向黄河学习，充满战斗决心，要读的铿锵有力。齐读【来源：21·世纪·教育·网】
3、齐读 总结读好诗歌的方法：理解内容、体会感情、抓住关键词句。
（过渡）诗人谢这首诗的目的就是要把黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )这种伟大坚强的精神变成我们的民族之魂，也正是因为有了黄河精神，我们才可以在抗日战争这样一个时期度过一次又一次的艰难，让我们的祖国依然屹立在东方。 21*cnjy*com
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今天的我们，已经幸福地来到和平年代，那么，黄河精神是否还需要呢？那么我想问大家，你看到过这样的黄河精神，你感受过这样的黄河精神吗？【出处：21教育名师】
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2、在2008年北京奥运会，也是在汶川地震刚过去不久，我们没有退缩，而是把一个更好的北京，更好的中国展现给了全世界。21教育名师原创作品
3、任长霞登封公安局局长， 她是中 ( http: / / www.21cnjy.com )原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。她也是具有黄河精神的人。21*cnjy*com
等等，这样的事例还有很多，我们也和他们一 ( http: / / www.21cnjy.com )样，也是黄河所孕育出的中华儿女，在我们身上也延续着黄河的这种精神，所以，老师希望同学们面对黄河，唱出我们华夏儿女的赞歌，用我们时而高亢，时而低沉，时而坚定有力的呼声，唱出我们这个时代的最高音！
5、 课堂小结
分角色朗读。老师分角色，老师读朗诵词 一位男生读英雄气魄 全体女生读第一个啊 全体男生读第二个 齐读第三个。【来源：21cnj*y.co*m】
同学们，先辈们用血汗换来了我们今天的 ( http: / / www.21cnjy.com )幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国，以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！21·cn·jy·com
六、作业
结合综合性学习《黄河，母亲河》搜集黄河有关的知识。
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黄河颂
光未然
望 黄河滚滚
颂 黄河精神
立 民族之魂
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