语文八年级上沪教版（五四制）3.11《青玉案_元夕》课件

课件19张PPT。青玉案·元夕——[宋]辛弃疾·青玉案：词牌名
·元夕：题目;元宵节教学目标一 在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵。
二 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。
三 把握“那人”的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。内容：
将《青玉案》大声诵读两遍，酝酿情感准备诵读展示。
要求：
在课本上做好勾画，动口动脑动手！
目标：
激情投入，坚决落实！
诵读，再现诗词情境东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。　　蛾儿雪柳黄金缕， 　笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。合作探究 8分钟要求：
①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。
②小组长不得参与展示及点评，可协助。
③非展示人员：拿出典题本，默写这两首诗！我的舞台我做主同学们，准备好了吗?★ 课本，导学案，双色笔 ★ 最重要的是积极的状态!!!青玉案合作探究词中从哪些方面写出元宵节的盛况的?
描写了元宵佳节的热闹场面，动感十足。
“花千树”夸张手法写花灯之多;“星如雨”用比喻手法写烟花之盛;“宝马雕车”写观灯的贵族女性的华贵，“香满路”写观花灯和烟花的贵族女性之众多。 “凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用动、转、舞三个动词写舞灯之欢，运用了铺陈(排)手法，渲染元宵节的热闹气氛。合作探究“元宵节盛况的描写中既写景，也写人。作者词中的主角是谁？请分析概括主人公的人物形象。
“灯火阑珊处”的伊人 孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。 作者是通过什么手法来刻画主人公的？请简要分析。写景写人都是为了反衬女主人公。上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景。这一切都不是本篇要写的主要对象，是衬托“那人”的。越写灯火热闹，越见“那人”孤高的品格。而灯火场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说，是正衬。词中连用两层衬托来写人的。 作者为什么要写这样的一个人，请结合梁启超在《艺蘅馆词选》中评论“自怜幽独，伤心人自有怀抱”，谈谈自己的体会。 从作者身世看，这首词大约作于被罢职闲居期间，置身热闹之外的“那人”形象里，实有作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身。写出作者尽管无法实现自己的志愿，也不愿随波逐流过着罪生梦死的奢华生活，而甘愿在这疯狂的热闹中独守着孤高、淡泊，自甘寂寞。 摧刚为柔，寄劲于婉，化直为曲；
肝肠似火，色貌如花，这就是辛词所达到的极高的艺术境界。
其厚在神其秀在骨尽得风流不着一字涵盖万有神余言外诗中哲理 王国维认为古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（《人间词话》）当堂检测 【比较探究】 永遇乐李清照
落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿、捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。
当堂检测 【比较探究】
比较李清照的《永遇乐》和辛弃疾的《青玉案》在立意和表现手法上的异同。
相同之处：都以元宵灯节为描写对象，但目的都不在表现节日的繁华热闹，渲染欢乐的气氛。都运用了对比手法。
不同之处：辛词只写了今年元宵的盛况，没有回顾过去的元宵，而李词没有直接写今年元宵的繁华热闹，而重点回忆昔日元宵的盛况，因为二者立意不同，李词旨在表达身世之悲和家园之慨，而辛词则旨在表现不同流俗的理想追求，表达对奉行投降政策的南宋朝廷的不满，表达自己的政治操守和高洁人格。表现手法上，李词有今与昔的对比，也有我与人的对比；而辛词则只有世俗女子与“那人”的对比。
再 见同
学
们