11.2滑轮课件(共18张PPT)2023-2024学年苏科版物理九年级上册

(共18张PPT)
11.2 滑轮
教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮
（2）理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算
（3）能识别生活和生产中常见的滑轮
（4）经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向
2. 过程与方法：
（1）通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。
（2）通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
3. 情感态度与价值观：
通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。
教学难点
1、定滑轮和动滑轮的结构和特点。
2、理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算。
工业生产中的起重机
情景引入
什么是滑轮？
轴
轮
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
探究新知
1、工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
2、工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
滑轮及类型
1、定滑轮的特点
结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，
但可以改变施力的＿＿＿。
A：支点在轴心O处。
F
F
F
G
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小 F=G
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
力
方向
物重G 拉力F 物体上升距离h（cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s (cm)
大小 方向
F
G
l2
l1
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。
省力
方向
O
.
2、动滑轮的特点
物总重 拉力F 物体上升距离h （cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s ( cm )
大小 方向
3、滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
G
G
实验结果：
1
2
F＝
G
1
3
F＝
G
拉力F的大小与吊
起动滑轮的绳子股
数n有关。
n=2
n=3
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
F
G物+G动
n
绳子根数（n）：与动滑轮直接接触的绳子根数
s
nh
合作探究
下面是几种轮轴
1.井上的辘轳
从右边看过去，可画成下图：
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
轮轴和斜面
2.汽车的方向盘
从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
3.水龙头
从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
船舵
门的把手
螺丝刀
单车的踏板
4.其他轮轴
典例精析
例 骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（　　）
A．缩短上坡过程中所走的路程
B．减小上坡过程中所施加的力
C．减少上坡过程中所做的功
D．缩短上坡过程中所用的时间
B
解析：A、上坡时，自行车上升的高度不变，走S形路线所走的路程较长，故A不正确．
B、上坡时，走S形路线所走的路线较长，相当于增长了斜面的长度，斜面越长越省力，故B正确．
C、使用任何机械都不省功，故C不正确．
D、速度一定，走S形路线所走的路程较长，所用的时间较长，故D不正确．
故选B．
巩固练习
1、有一位举重运动员，他的体重为600N，他最多能举起800N的杠铃，这位运动员利用一个定滑轮提升重物时 （ ）
A、最多能提起600N的重物 B、最多能提起800N的重物 C、最多能提起小于800N大于600N的重物 D、最多能提起1400N的重物
A
2、一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出．比较这两个装置，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力
B．甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力
C．甲安装的是动滑轮，能省力
D．乙安装的是动滑轮，能省力
D
3. 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后 (　　)
A. A上升　
B. A下降
C. A、B均静止　
D. 无法判断
B
课堂小结
谈谈你的收获