皇帝的新装学案教师用有答案
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皇帝的新装
主备人：李霞 审核： 七年级语文教研组
班级： 姓名：
【学习目标 】
1. 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象，培养想象能力。
2.把握文章的故事情节，有感情朗读课文。
3.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。
4.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。
【学习重点】
1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。
2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。
【知识链接】
1、走近作者
安徒生（1805－1875），丹麦著名童 ( http: / / www.21cnjy.com )话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
2、关于童话
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想 ( http: / / www.21cnjy.com )象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3、写作背景
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英 ( http: / / www.21cnjy.com )国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的丑恶。
一、【前置作业 * 我的自主学习】
1、根据拼音写汉字，你一定能写得规范、端正、整洁。2、给下列加点字注音。
滑jī（稽） 赏cì（赐） 忙lù（ 碌） 御pìn（聘）
cái（裁）缝 愚chǔn（ 蠢） biàn（辨）别
xuàn（炫）耀 hài（骇）人听闻
称职（chen） 呈报（cheng） 御聘（pin） 更衣（geng）
的确（di） 陛下（bi ） 爵士（jue） 勋章（xun ）
授予（yu） 随声附和（he）
3、你能解释下列词语吗？
呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。
不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。
4、本文选自《安徒生童话》 ( http: / / www.21cnjy.com )， 体裁是一篇童话，作者是丹麦（国家）著名童话作家 安徒生 。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
5、在文中找出看新装时描写人物的句子，并思考他们分别是什么样的人。
人物 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
老大臣 8-12
官员 17
皇帝 21-22
6、我的疑问：
⑴、
⑵、
二、【合作探究 * 我们相互提高】
【一】、复述课文
用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。
【二】、合作探究
探究一：整体感知，概括内容
这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为 ( http: / / www.21cnjy.com )序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词
（爱）新装 →（做）新装 →（ 看 ）新装 →（穿展）新装 →（揭）新装
[引子] [开端] [发展] [高潮] [结局]
探究二：走进文章，点评人物
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章 ( http: / / www.21cnjy.com )用哪些词语表示出了这种程度？生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？（爱新衣成癖；不惜所有都既不也不也不除非每一天每一点钟都总；到不了；夸张）
2、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？（不务正业，昏庸愚蠢）
3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（因为皇帝酷爱新衣，骗子正是投其所好，引诱皇帝上钩）
4、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。（任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服）
5、他们为什么说做出的衣服有一种奇 ( http: / / www.21cnjy.com )怪的特性？（人们都不愿意承认自己不称职或者愚蠢，这样说更有利于行骗成功；可帮助皇帝检验他的臣民是否称职和愚蠢，从而巩固自己的统治）
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。
写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，反复 ( http: / / www.21cnjy.com )揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面又几乎雷同，一一写来，要写得耐读，实在困难。作者善于准确把握人物身份和年龄的特点，充分调动语言艺术，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使情节得到了充分的展开。
老大臣和官员察看织布的神态 ( http: / / www.21cnjy.com )、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。
心理描写也各有不同。老大 ( http: / / www.21cnjy.com )臣和皇帝的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧 ”
对这三个人的语言描写也各有特色，话有多 ( http: / / www.21cnjy.com )有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。
总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的” ( http: / / www.21cnjy.com )官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见 可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。
7、阅读赏析文章第五自然段关于皇帝一波三折的心理活动的描写。
这段心理描写一波三折，写得非常精彩 ( http: / / www.21cnjy.com )。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。
8、面对显而易见的骗局，大家却都不敢说真话，他们的原因一样吗？请你分别说一下。
皇帝怕别人说自己愚蠢，怕丢了王位；大臣们怕别人说自己愚蠢，怕丢了官职；百姓怕别人说愚蠢，也怕招来杀身之祸。
9、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时 ( http: / / www.21cnjy.com )，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？明褒实贬，讽刺
10、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人。在面临抉择时， 皇帝、老大臣、官员以及老
百姓等人都说了假话，为什么只有一个孩子能够说出事情的真相？给我们什么样的启示？
因为孩子诚实天真单纯，没有私心杂念。这也启迪我们要保持童心，敢说真话，做一个诚实
的人。
11、用简练的语言概括一下文中的皇帝、大臣、骗子、小孩的性格特点。
皇帝：荒唐昏庸，愚蠢虚伪；大臣：虚伪，阿谀奉承；骗子：狡猾伪善；小孩：诚实天真。
探究三：研读语句，品味语言。
1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，……总是说：“皇上在更衣室里。”
第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。
点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
极力突出了皇帝对新装的酷爱。
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。” …… 工作的进展情形比较妥当。
皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能 ( http: / / www.21cnjy.com )经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
3、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， …… 皇帝说，“我十分满意！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，使人物形象鲜明。
4、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的愚蠢虚伪。
探究四：走出童话，体验现实
1、彭德怀是十大元帅之一，共和国元勋，曾任国防部长，因说真话而罢官；
林昭是一位才女，以江苏省“状元”考入北 ( http: / / www.21cnjy.com )京大学，因说真话，先被打成右派，后以“现行反革命”罪枪毙……总之，历史上演过无数场“皇帝的新装”。说真话需要勇气，甚至需要付出生命的代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？
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2、现实生活中有哪些“皇帝的新装”？我们应该怎样对待“说谎”？
①许多矿难是“皇帝的新装”：明 ( http: / / www.21cnjy.com )明发生了矿难，但黑窑主为了巨额利润却极力掩盖事实真相；当地官员为了保官和官商勾结也竭力掩盖；无良的媒体记者因为得了“封口费”也保持沉默……
②腐败现象多是“皇帝的新装”；
③各种丑闻多是“皇帝的新装”；
④考试作弊现象也可以是“皇帝的新装”……
三、【学习小结 * 我的收获最多】
1、文章主旨把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的 ( http: / / www.21cnjy.com )皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们要保持天真烂漫的通信，无私无畏，敢于说真话。
2、写作技法借鉴：例：对人物的神态语言动作心理描写准确传神，值得学习。
3、知识能力收获：例：童话主要通过想象幻想夸张来塑造形象反映生活。
4、情感价值提升：例：在生活中要做一个诚实的孩子。
四、【演练反馈 * 我的效果最好】
1．本文出自丹麦（国籍）的安徒生所写的《安 ( http: / / www.21cnjy.com )徒生童话》，他还有代表作《_丑小鸭》《卖火柴的小女孩儿_》等。《皇帝的新装》刻画了一个愚蠢的皇帝，一群虚伪的官员和一个 诚实的孩子。
2．下边加粗字的注音有误的一 ( http: / / www.21cnjy.com )组是（B）
A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì）
B．称职（chènɡ） 爵位（jué） 温和（hé）
C．附和（hè） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ）
D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chénɡ）
3．下边加粗字的音、形、义都正确的一组是…（A）
A．忙碌（lù） 御聘：皇帝请的人 B．滑稽（jī） 害人听闻：听了令人震惊
C．赏赐（chì） 精致：精细别致 D．花盖（huá） 随声附和：跟着别人说
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（D）
①、除非是为了去____一下他的新衣服。
②、皇帝亲自带着一群最____的骑士们来了。
③、多么美的花纹！多么美的色彩！这真是____的衣服。
④、于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地____他的美丽的新装。
A、夸耀 高贵 名贵 观看 B、夸耀 高贵 贵重 凝视
C、炫耀 高贵 贵重 凝视 D、炫耀 高贵 贵重 观看
6、与“他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服”一句表达的意思一致的一句是（D）
A、他不喜欢去游公园，因为除了炫耀一下他的新衣服，他什么都不喜欢。
B、他不喜欢去游公园，他只喜欢炫耀一下他的新衣服。
C、他不喜欢去游公园，因为他喜欢炫耀一下他的新衣服。
D、他不喜欢去游公园，但是为了炫耀一下他的新衣服，他还是愿意去的。
7、阅读语段回答问题。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明 ( http: / / www.21cnjy.com )而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为
他们为自己的不诚实行为感到羞愧 。
⑴、解释下列词语
①依然如故：仍然和 ( http: / / www.21cnjy.com )过去一个样子
②面红耳赤：形容因急躁、害羞脸上发红的样子
⑵、这个故事的起因是（C ）
Ａ、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
Ｂ、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
Ｃ、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为继承人。
Ｄ、国王年迈而又无子，他十分苦恼。
⑶、这个故事的中心人物是（B）
Ａ、国王 Ｂ、雄日 Ｃ、雄日的母亲 Ｄ、手捧鲜花的孩子
⑷、依据你的理解，补写完全文最后一句话（写在横线上）。
⑸、国王选雄日做接班人是因为雄日是个诚实的孩子。
⑹、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（C）
Ａ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
Ｂ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
Ｃ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
Ｄ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
五、【考题专家 * 我的作品最佳】
1、拟题人：
2、考题：
3、本题考点：
主备人：李霞 审核： 七年级语文教研组
班级： 姓名：
【学习目标 】
1. 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象，培养想象能力。
2.把握文章的故事情节，有感情朗读课文。
3.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。
4.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。
【学习重点】
1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。
2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。
【知识链接】
1、走近作者
安徒生（1805－1875），丹麦著名童 ( http: / / www.21cnjy.com )话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
2、关于童话
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想 ( http: / / www.21cnjy.com )象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3、写作背景
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英 ( http: / / www.21cnjy.com )国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的丑恶。
一、【前置作业 * 我的自主学习】
1、根据拼音写汉字，你一定能写得规范、端正、整洁。2、给下列加点字注音。
滑jī（稽） 赏cì（赐） 忙lù（ 碌） 御pìn（聘）
cái（裁）缝 愚chǔn（ 蠢） biàn（辨）别
xuàn（炫）耀 hài（骇）人听闻
称职（chen） 呈报（cheng） 御聘（pin） 更衣（geng）
的确（di） 陛下（bi ） 爵士（jue） 勋章（xun ）
授予（yu） 随声附和（he）
3、你能解释下列词语吗？
呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。
不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。
4、本文选自《安徒生童话》 ( http: / / www.21cnjy.com )， 体裁是一篇童话，作者是丹麦（国家）著名童话作家 安徒生 。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
5、在文中找出看新装时描写人物的句子，并思考他们分别是什么样的人。
人物 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
老大臣 8-12
官员 17
皇帝 21-22
6、我的疑问：
⑴、
⑵、
二、【合作探究 * 我们相互提高】
【一】、复述课文
用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。
【二】、合作探究
探究一：整体感知，概括内容
这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为 ( http: / / www.21cnjy.com )序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词
（爱）新装 →（做）新装 →（ 看 ）新装 →（穿展）新装 →（揭）新装
[引子] [开端] [发展] [高潮] [结局]
探究二：走进文章，点评人物
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章 ( http: / / www.21cnjy.com )用哪些词语表示出了这种程度？生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？（爱新衣成癖；不惜所有都既不也不也不除非每一天每一点钟都总；到不了；夸张）
2、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？（不务正业，昏庸愚蠢）
3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（因为皇帝酷爱新衣，骗子正是投其所好，引诱皇帝上钩）
4、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。（任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服）
5、他们为什么说做出的衣服有一种奇 ( http: / / www.21cnjy.com )怪的特性？（人们都不愿意承认自己不称职或者愚蠢，这样说更有利于行骗成功；可帮助皇帝检验他的臣民是否称职和愚蠢，从而巩固自己的统治）
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。
写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，反复 ( http: / / www.21cnjy.com )揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面又几乎雷同，一一写来，要写得耐读，实在困难。作者善于准确把握人物身份和年龄的特点，充分调动语言艺术，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使情节得到了充分的展开。
老大臣和官员察看织布的神态 ( http: / / www.21cnjy.com )、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。
心理描写也各有不同。老大 ( http: / / www.21cnjy.com )臣和皇帝的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧 ”
对这三个人的语言描写也各有特色，话有多 ( http: / / www.21cnjy.com )有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。
总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的” ( http: / / www.21cnjy.com )官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见 可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。
7、阅读赏析文章第五自然段关于皇帝一波三折的心理活动的描写。
这段心理描写一波三折，写得非常精彩 ( http: / / www.21cnjy.com )。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。
8、面对显而易见的骗局，大家却都不敢说真话，他们的原因一样吗？请你分别说一下。
皇帝怕别人说自己愚蠢，怕丢了王位；大臣们怕别人说自己愚蠢，怕丢了官职；百姓怕别人说愚蠢，也怕招来杀身之祸。
9、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时 ( http: / / www.21cnjy.com )，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？明褒实贬，讽刺
10、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人。在面临抉择时， 皇帝、老大臣、官员以及老
百姓等人都说了假话，为什么只有一个孩子能够说出事情的真相？给我们什么样的启示？
因为孩子诚实天真单纯，没有私心杂念。这也启迪我们要保持童心，敢说真话，做一个诚实
的人。
11、用简练的语言概括一下文中的皇帝、大臣、骗子、小孩的性格特点。
皇帝：荒唐昏庸，愚蠢虚伪；大臣：虚伪，阿谀奉承；骗子：狡猾伪善；小孩：诚实天真。
探究三：研读语句，品味语言。
1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，……总是说：“皇上在更衣室里。”
第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。
点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
极力突出了皇帝对新装的酷爱。
皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。
2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。” …… 工作的进展情形比较妥当。
皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能 ( http: / / www.21cnjy.com )经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
3、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， …… 皇帝说，“我十分满意！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，使人物形象鲜明。
4、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？
为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的愚蠢虚伪。
探究四：走出童话，体验现实
1、彭德怀是十大元帅之一，共和国元勋，曾任国防部长，因说真话而罢官；
林昭是一位才女，以江苏省“状元”考入北 ( http: / / www.21cnjy.com )京大学，因说真话，先被打成右派，后以“现行反革命”罪枪毙……总之，历史上演过无数场“皇帝的新装”。说真话需要勇气，甚至需要付出生命的代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？
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2、现实生活中有哪些“皇帝的新装”？我们应该怎样对待“说谎”？
①许多矿难是“皇帝的新装”：明 ( http: / / www.21cnjy.com )明发生了矿难，但黑窑主为了巨额利润却极力掩盖事实真相；当地官员为了保官和官商勾结也竭力掩盖；无良的媒体记者因为得了“封口费”也保持沉默……
②腐败现象多是“皇帝的新装”；
③各种丑闻多是“皇帝的新装”；
④考试作弊现象也可以是“皇帝的新装”……
三、【学习小结 * 我的收获最多】
1、文章主旨把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的 ( http: / / www.21cnjy.com )皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们要保持天真烂漫的通信，无私无畏，敢于说真话。
2、写作技法借鉴：例：对人物的神态语言动作心理描写准确传神，值得学习。
3、知识能力收获：例：童话主要通过想象幻想夸张来塑造形象反映生活。
4、情感价值提升：例：在生活中要做一个诚实的孩子。
四、【演练反馈 * 我的效果最好】
1．本文出自丹麦（国籍）的安徒生所写的《安 ( http: / / www.21cnjy.com )徒生童话》，他还有代表作《_丑小鸭》《卖火柴的小女孩儿_》等。《皇帝的新装》刻画了一个愚蠢的皇帝，一群虚伪的官员和一个 诚实的孩子。
2．下边加粗字的注音有误的一 ( http: / / www.21cnjy.com )组是（B）
A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì）
B．称职（chènɡ） 爵位（jué） 温和（hé）
C．附和（hè） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ）
D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chénɡ）
3．下边加粗字的音、形、义都正确的一组是…（A）
A．忙碌（lù） 御聘：皇帝请的人 B．滑稽（jī） 害人听闻：听了令人震惊
C．赏赐（chì） 精致：精细别致 D．花盖（huá） 随声附和：跟着别人说
4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（D）
①、除非是为了去____一下他的新衣服。
②、皇帝亲自带着一群最____的骑士们来了。
③、多么美的花纹！多么美的色彩！这真是____的衣服。
④、于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地____他的美丽的新装。
A、夸耀 高贵 名贵 观看 B、夸耀 高贵 贵重 凝视
C、炫耀 高贵 贵重 凝视 D、炫耀 高贵 贵重 观看
6、与“他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服”一句表达的意思一致的一句是（D）
A、他不喜欢去游公园，因为除了炫耀一下他的新衣服，他什么都不喜欢。
B、他不喜欢去游公园，他只喜欢炫耀一下他的新衣服。
C、他不喜欢去游公园，因为他喜欢炫耀一下他的新衣服。
D、他不喜欢去游公园，但是为了炫耀一下他的新衣服，他还是愿意去的。
7、阅读语段回答问题。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明 ( http: / / www.21cnjy.com )而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为
他们为自己的不诚实行为感到羞愧 。
⑴、解释下列词语
①依然如故：仍然和 ( http: / / www.21cnjy.com )过去一个样子
②面红耳赤：形容因急躁、害羞脸上发红的样子
⑵、这个故事的起因是（C ）
Ａ、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
Ｂ、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
Ｃ、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为继承人。
Ｄ、国王年迈而又无子，他十分苦恼。
⑶、这个故事的中心人物是（B）
Ａ、国王 Ｂ、雄日 Ｃ、雄日的母亲 Ｄ、手捧鲜花的孩子
⑷、依据你的理解，补写完全文最后一句话（写在横线上）。
⑸、国王选雄日做接班人是因为雄日是个诚实的孩子。
⑹、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（C）
Ａ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
Ｂ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
Ｃ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
Ｄ、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
五、【考题专家 * 我的作品最佳】
1、拟题人：
2、考题：
3、本题考点：