《海燕》学案(师)

《海燕》导学案
【学习目标】：
1.朗读课文，理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。
2.品味文章的语言，理解象征，对比等手法在文中的运用。
3.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。
【预习导航】：
资料链接
1、高尔基（1868－1936）前苏联伟 ( http: / / www.21cnjy.com )大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。
2、背景：海燕在暴风雨来临之前，常在海面上 ( http: / / www.21cnjy.com )飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。海燕又称《海燕之歌》 ，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势， 写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临 ，这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌” 。
3、 你应该这样读？
散文诗有散文和诗的特点， 语言凝练，不分行 ( http: / / www.21cnjy.com )，不押韵，具有浓郁的抒彩，有着诗的意境、内在的音乐美和节奏感。我们要把它当成诗来朗读，品味。朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。
4、简介象征：象征是文学创 ( http: / / www.21cnjy.com )作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象来表现与之相似的抽象的事物、思想或感情。 作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感，增强感染力。
5、给加点字注音：
胆怯（qiè） 呻吟（yín） 翡翠（fěi） 掠起（luè） 困乏（fá） 蜿蜒（wān yán
飞沫（ ） 苍茫（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） chǔn笨（ ） 飞cuàn（ ） 火yàn（ ） 寂mò（ ） zhèn（ ）怒
6、 解释下列词语。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
【课堂学习】
第一课时
一、导入
第7课，我们学习了《雷电颂》谁能说 ( http: / / www.21cnjy.com )说文中的风、雷、电代表了什么呢？可以说，在革命战争年代，在白色恐怖时期，我们的革命先烈常常借自然界中生物的呼喊来表达对革命的向往与呼唤，比如，前苏联无产阶级文学家高尔基就是借海燕对暴风雨的呼唤来表达对革命的渴望。那么作者高尔基是怎样借海燕对暴风雨的呼唤来表达对革命的渴望的呢？让我们一起来感受高尔基所写的《海燕》吧！
二、全班同学交流“预习导航”部分
三、自由朗读，整体感知。 自由诵读课文， 充分发挥想像、 体会作品中飞翔的海燕形象。
四、研读课文，理清思路。
本文是一首感情强烈的抒情散文诗，也 ( http: / / www.21cnjy.com )是一幅富有音乐节律和流动感的画。请同学们思考海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？
第一部分(1-6)：暴风雨初起，海燕渴望暴风雨的到来。
第二部分(7-11)：暴风雨逼近，海燕迎接暴风雨的到来。
第三部分(12-15)：暴风雨将临，海燕呼唤暴风雨的到来。
这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。
五、再读课文，完成填空。
（一）朗读第一部分，思考：这部分运用了比喻 ( http: / / www.21cnjy.com )、拟人 、 对比等修辞手法对海燕进行了描写，表现了海燕 高傲、英勇无畏、乐观、朝气蓬勃、斗志昂扬的特点。 可分为 2 个层次，第 2 层次主要写其他海鸟被吓得惊慌失措。通过声音、动作、情态（哪些方面）描写海鸥、海鸭、企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态，与高傲的海燕“高傲地飞翔”形成鲜明对比。
（二）朗读第二部分，划分层次。
第一层次(7--8 )，描 ( http: / / www.21cnjy.com )写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响， 狂风吼啸的声音描写，渲染了紧张的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱” “冲向”“迎接”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而狂风“抱”“甩”“摔”和“恶狠狠”，这些词语， 写出了它的猖狂反扑。
第二层次(9-- 11)， 绘形绘声地描写海燕在海浪与云空拼搏的背景里， “飞舞”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪壮；从“海面”到“云空”， 从“ 云空”到“海面”，更显出敏捷、勇猛。它像个“敏感的精灵”“从 雷声的震怒里听出了困乏”，比喻它有高度的洞察力，它深信：“乌云是 遮不住太阳的”，用肯定的语气，反复的手法，表达了必胜的信心。
（三）小结：这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、 大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。
六、课后思考，完成练习。
1、文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟，有何作用
2、揣摩品味你喜欢的语句，说说理由。
第二课时
【学习目标】：
1、赏析海燕的形象；
2、学习象征、对比等修辞手法。
一、再读课文，赏析形象。
1、 在课文中划出描写海燕的句子， 在你眼中这是一只怎样的海燕？
勇敢、高傲、乐观、自信 。示例一：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞。”
赏析：这一句从两方面来写。一是从形状、 ( http: / / www.21cnjy.com )颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
示例二：第二、三段。
赏析：先承前面的“飞翔”而来，以瞬息交替的动作，写海燕的勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健雄姿。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。
示例三：第九、十段。
赏析：再现前面对海燕的描写，又用比喻补 ( http: / / www.21cnjy.com )写海燕形象。在这里，作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪状；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。
示例三：文章的最后三段。
赏析：这是写海燕的呼喊，写它的两次大声疾呼，表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。
海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。
2、 这篇散文诗主要描写的对象是海 ( http: / / www.21cnjy.com )燕，但还写了其他的海鸟，可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？写这些怯懦、胆怯、笨 拙、贪生怕死的海鸟的目的何在？
情态：惊恐万状、丑态百出。海鸥“呻吟”“ ( http: / / www.21cnjy.com )飞窜”“恐 惧”“掩藏”， 海鸭“呻吟”“吓坏”， 企鹅“胆怯”“躲藏”， 这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明 对比，以突出海燕的英勇、乐观。
3、文中对大海做了多次的描写， 这种描写对写海燕有什么作用？
是为了点明海燕所处的环境， 烘托海燕的战斗雄姿， 突出海燕英勇无畏的高大形象。
4、海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕， 表现了作者怎样的情感态度？
海燕是勇猛坚强、 乐观自信、 富于 ( http: / / www.21cnjy.com )献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥” 、 “海鸭” 、 “企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以 “乌云” 、 “狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。作者要歌颂海燕象征的英勇善战的无产阶级革命的先驱者。
二、多种修辞手法综合运用。
1、本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、 乌云、狂风、雷声、闪电、大海、暴风雨、太阳的象征意义。
海燕：无产阶级革命先驱者。
太阳：象征光明的未来。
海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命和假革命者。
大海：象征广大人民群众的力量
乌云、狂风、雷声、闪电：象征一切反动的黑暗势力
暴风雨：象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命
3、 除了象征手法外，作者还选用了哪些手法？试作赏析。
例如：
（1）在乌云和大海之间；海燕像黑色的闪 ( http: / / www.21cnjy.com )电，在高傲地飞翔。句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛 的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动， “高傲”赋予海燕以人的性格， 是拟人的写法。这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的姿态。
(2)这个敏感的精灵，“它从雷 ( http: / / www.21cnjy.com )声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住阳光的，——是的，遮不住的!” 句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟 人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性 和敏锐的洞察力。 “乌云是遮不住太阳的， —是的， 遮不住的！ 运用反复， ” 语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
（3）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地 ( http: / / www.21cnjy.com )把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 “抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
（4）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。” “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
三、主题探究。
1、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
运用反复， 以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤， 强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
2、“让暴风雨来得更猛烈些吧！ ”表达了作者怎样的思想感情？
祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗， 赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。
3、小结主题：这首散文诗采用象征手法，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )对暴风雨到来之前的大海景象的描绘 和对海燕战斗英姿的刻画， 深刻反映了 1905 年俄国革命前急剧发展的革命 形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神， 预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟 大的革命斗争。
四、拓展练习。
1、在每个人的生活中，都既有 ( http: / / www.21cnjy.com )温煦的爱的阳光照耀，也有各种各 样的“暴风雨”的考验。结合实际想一想， 《海燕》给我们的生活 带来什么有益的启示？
在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光 ( http: / / www.21cnjy.com )照耀，也有各种各 样的“暴风雨”的考验。结合实际想一想， 《海燕》给我们的生活 带来什么有益的启示？ 面对“暴风雨” ，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇 猛坚强， 乐观自信， 以大无畏的精神和必胜的信心搏击 “暴风雨” 。 它是“胜利的预言家” 。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候， 我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地 和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。
2、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、 海鸭、企鹅说些什么？
示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ( http: / / www.21cnjy.com )突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
3、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物 ( http: / / www.21cnjy.com )，例如：小草、树根、 春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。 （100 字左右）
示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己， ( http: / / www.21cnjy.com )却将光和热留 给了别人； 春雨就如同无数的默默奉献的人， 投入了大地的怀抱， 滋润了大地，却牺牲了自己等等。