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《缆车》教学设计
一、教学目标
1. 音乐表现目标：学生能够了解缆车的基本构造和运行原理，学习与缆车相关的音乐知识和技能，如节奏、音高、和声等。
2. 创意实践目标：通过参与音乐活动和游戏，学生能够体验音乐的乐趣，提高音乐感知和表现力，培养音乐创造力和合作能力。
3. 审美感知目标：学生能够感受音乐的美，培养对音乐的兴趣和热爱，增强对自然和科技的认识和尊重。
4. 文化理解目标：学生能够了解缆车文化和历史背景，拓展文化视野，培养文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点
1. 教学重点：
了解缆车的运行原理。学习音乐的基本要素。运用所学知识创作缆车音乐。
2. 教学难点：
理解音乐的和声。创作具有个性的缆车音乐。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法
教学过程
1. 导入（5 分钟）
（1）你知道这些建筑是哪个国家的吗？
出示图片，比萨斜塔，凯旋门，米兰大教堂。
同学们做过缆车吗？
展示缆车的图片或视频，引发学生对缆车的兴趣。
2. 新课呈现（25 分钟）
作品介绍
管弦乐《缆车》是根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它是一首那不勒斯的著名歌曲，又名“弗尼古利 弗尼古拉”， 19世纪末，那不勒斯的维苏威火山下装上了第一辆登山缆车，为兜揽生意，缆车公司老板请了当时颇有名气的记者巴比诺.托克作词，邓查创作此曲。
请欣赏意大利民歌《缆车》
播放意大利民歌缆车视频。
（3）请看管弦乐队图示
（4）说一说乐曲中出现了哪些主要的演奏乐器？
长笛和提琴
跟音乐画乐谱图示
（6）讲解A主题。
A、主题A的旋律表现了我们的缆车怎么样的状态？ 笨重？ 轻巧？
B、乘上缆车，人们的心情很激动，兴奋。长笛和小提琴是伴随我们启程的乐器。
小提琴表现了缆车快速滑行。
听主题2这段旋律演奏的是上例哪个乐段？
看到火山全景，人们的反应是什么？演奏乐器是什么？
“弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。
“弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。
“弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。
乐曲中用意大利文演唱“缆车”的旋律出现了几次？
5 次
主题出现的顺序？
3. 展示与评价（15 分钟）
每个小组展示他们创作的缆车音乐。
其他学生进行欣赏和评价，提出意见和建议。
教师对学生的创作进行点评，鼓励他们继续探索音乐创作。
五、教学反思
在教学设计中，需要注意学生的年龄和音乐基础，合理安排教学内容和方法。同时，鼓励学生发挥创意，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。在评价环节中，应注重对学生的创意和努力的肯定，激发他们对音乐创作的兴趣和热情。
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欢迎来到音乐课堂
你知道这些建筑是哪个国家的吗？
米兰大教堂
凯旋门
比萨斜塔
意大利
你坐过缆车吗？是什么感觉？
《缆车》
——管弦乐
（意大利）
作品简介
管弦乐《缆车》是根据意大利男声合唱曲《缆车》的旋律改编而成。它是一首那不勒斯的著名歌曲，又名“弗尼古利 弗尼古拉”， 19世纪末，那不勒斯的维苏威火山下装上了第一辆登山缆车，为兜揽生意，缆车公司老板请了当时颇有名气的记者巴比诺.托克作词，邓查创作此曲。
请欣赏意大利民歌《缆车》
请看管弦乐队图示
铜管乐器
木管乐器
Title text to go here
Title here
拉弦乐器
弗尼古利—弗尼古拉
说一说乐曲中出现了哪些主要的演奏乐器？
弗尼古利—弗尼古拉
乐曲中出现了哪些主要的演奏乐器？
长笛和提琴
跟音乐画乐谱图示
主 题 A
笨重？
轻巧？
主题A的旋律表现了我们的缆车
怎么样的状态？
主题1
乘上缆车，人们的心情很激动，兴奋。
长笛和小提琴是伴随我们启程的乐器。
小提琴表现了缆车快速滑行。
弗尼古利—弗尼古拉
这段旋律演奏的是上例哪个乐段？
主题2
看到火山全景，人们的反应是什么？
演奏乐器是什么？
激动、惊吓的心情
主 题B
动作
唱
“弗尼古利 弗尼古拉”源自意大利语“FuniculiFunicular”指的是缆车在钢丝绳索上滑行时发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。
乐曲中用意大利文演唱“缆车”的旋律
出现了几次？
5 次
主题B
主题B
主题B
主题B
主题B
主题A
主题A
尾 声
主题出现的顺序？
主题出现的顺序
谢谢观赏！
