《变色龙》学案 (2)

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《变色龙》学案
学习目标：
知识目标
1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
能力目标
1．理解小说的故事情节。
2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3．领会小说的讽刺艺术。
德育目标
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
学习重点
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
学习难点
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 21·世纪*教育网
学时安排：2学时
第一学时
自主预习：
1、资料助读
契诃夫(1860～ ( http: / / www.21cnjy.com )1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
2、为加横线字词注音并解释词语21·cn·jy·com
沉静： 无精打采：
魁梧( )： 异想天开：
荒唐( )： 洋溢( ) 　　21*cnjy*com
伶俐 （ )： 恐吓( )：
径自：
学习过程：
自学尝试：
一、预习反馈：
二、读课文思考问题：
1、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来 ( http: / / www.21cnjy.com )反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事 主要人物是谁 文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的 21世纪教育网版权所有
2、根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。
3、速读全文，理清故事情节 ( http: / / www.21cnjy.com )。 思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化 请用简洁的语言概括变化的原因和内容。【来源：21cnj*y.co*m】
4、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方

5、归结奥楚蔑洛夫的形象。
三、合作互助：
1、小组合作，讨论自学中存在的问题。
2、小组选出代表，准备展示。
四、展示与释疑：
小组代表展示，师生互动释疑。
五、布置作业
续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。2·1·c·n·j·y
反思：
第二学时
一、自学尝试：
(一)读课文思考问题:
(1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢 为什么笑 21教育网
(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变 ( http: / / www.21cnjy.com )化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么 作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象 21cnjy.com
(3)这篇小说的主题是什么
二、深读，体会小说手法。
1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。 www.21-cn-jy.com
(1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
(2)“我要揭你的皮，坏蛋”

(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”

(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”
(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
(6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”

2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，共几次？请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。
3．奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词 体会讽刺小说的这种写法及其作用。
二、合作互助：
1、小组合作，讨论自学中存在的问题。
2、小组选出代表，准备展示。
三、展示与释疑：
小组代表展示，师生互动释疑。
四 ( http: / / www.21cnjy.com )、检测与反馈：
阅读短文，回答问题。
傍晚七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去
了，便将那男人叫到一旁，凑着耳朵面授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票，10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄傲而自豪地举着手走了。
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1．联系上下文解释词语。
( http: / / www.21cnjy.com ) (1)面授机宜：
(2)鬼鬼祟祟：
(3)冷不丁：
(4)独包独揽：
2．卖票的老实人后来说假话的原因是什么 www-2-1-cnjy-com
3．下面对故事人物作用的认识有误的一项 ( http: / / www.21cnjy.com )是…………………………………( )
A．卖票人是故事的线索人物，通过他卖票的前后活动反映了社会上某一部分人的糊涂认识。
B．老曾是关键人物，他的面授机宜不仅扭转了局面，而且为下文的展开起了决定作用。
C．小伙子是主要人物，独包独揽买下高价票的行为反映了社会上一分人对外国文艺的赏识和追求。
D．“我和朋友”是见证人，目睹出让演出门票的全过程，增强了故事的真实性。
4．故事中的路人为什么对“五毛”让票不相信，而对“十元一张”却抢购 2-1-c-n-j-y
反思：
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