13 画杨桃 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
画杨桃
统编教材二年级
杨桃：又名羊桃，五敛子。一年内开花多次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。未成熟果皮是青绿色，熟时黄色。浆果椭圆形，表面有五棱，间或三或六棱。果肉脆而多汁，能生津止渴。
　　借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。
画 杨 桃
我会认
图画
座位
严肃
半晌
审视
教诲
tú
huì
sù
shǎng
shěn
zuò
靠边
哈哈大笑
yuè
hā
和颜悦色
kào
倒
dào
倒着走
dǎo
摔倒
造句：
他倒着走的时候不小心摔倒了。
多音字
摆
图
课
我会写字
形近字：
图—圆—园—国—因—团
图
部首：囗
音序：T
结构:全包围
图
书写指导：先外后内再封口，里面的冬字的两点写在竖中线上。
我会写字
课
部首：讠
音序：K
结构:左右
课
书写指导：左窄右宽，右边的果字撇要穿插到言字旁的下面。
我会写字
组词:摆动 摆放
摆
部首：扌
音序：B
结构:左右
摆
书写指导：右上部低于左边的提手旁，写得较扁。下面的去第二横宽于“罒 ”。
我会写字
图画课上，“我”认认真真地画杨桃，把杨桃画成了五角星。一开始，同学们哈哈大笑起来，嘲笑我，后来在老师严肃的教育下，同学们认识到了自己的错误。
你们的小脑袋里冒出什么问题？
“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？默读第一自然段，找出句子。
我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
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一丝不苟
实事求是
同学们的反应
几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“杨桃是这个样子的吗？”
神态描写
语言描写
嘲笑、否定
老师的反应——动作
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
师教诲，生受益
动作描写
从“我”的角度去观察
严肃 认真
仔细看
思考：老师的神情为什么变得“严肃”了？
老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。
老师的反应——神态
老师的神情变得严肃了。
使人感到敬畏的
老师的做法，同学的态度
看画时
这幅画画的像不像？
不像！
它像什么？
像五角星！
看杨桃时
现在你……杨桃吗？
不……像……
那么，像什么呢？
像……五……五角星。
嘲笑
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
和颜悦色
老师的教诲
神态由严肃到和颜悦色
升华情感，明白道理
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
思考：老师的这段话有哪些含义？
从不同的角度看问题，会有不一样的结果。
1
学会从别人的角度看问题。
2
不能随便嘲笑别人。
3
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
通过学习这一课，你的得到了最深的感受是什么呢？
要深入观察、实事求是
第1自然段
爸爸的话
第18自然段
第2自然段
老师的话
我在画画
是什么样，
画什么样。
认认真真，
老老实实。
是什么样，
画什么样。
实事求是
我们一起来总结
你自己才是最重要的，相信你自己，一切从自己出发，这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。
____岑桑
作业加油站：
1 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2 复述课文。
再见