22黄陵柏课件

课件27张PPT。黄陵柏——贾平凹？导入黄帝手植柏 黄帝陵相传是中华民族的始祖轩辕皇帝的陵园，它位于黄陵县城北的桥山顶上。黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落首领，是开创中华民族文明的祖先。他用玉作兵器，造舟车弓矢。他的妻子能养蚕，其史官仓颉创造了文字，其臣大挠创造了干支历法，其乐官伶伦制作了乐器。我国后来能巍然屹立于世界四大文明古国之列，这与黄帝的赫赫殊勋是分不开的。 黄帝陵的由来黄帝还以他惩罚邪恶，首次统一中华民族的伟绩而载入史册。 据说黄帝活了118岁。有一次，在他出巡河南期间，突然晴天一声霹雳，一条黄龙自天而降。它对黄帝说：“你的使命已经完成，请你和我一起归天吧。”黄帝自知天命难违，便上了龙背。当黄龙飞越陕西桥山时，黄帝请求下驾安抚臣民。黎民百姓闻讯从四面八方赶来，个个痛哭流涕。在黄龙的再三催促下，黄帝又跨上了龙背，人们拽住黄帝的衣襟一再挽留。黄龙带走了黄帝之后，只剩下了黄帝的衣冠了。人们把黄帝的衣冠葬于桥山，起冢为陵。这就是传说中的黄帝陵的由来 。黄帝陵区约4平方公里，山水环抱，林木葱郁。参观者到达桥山山顶，首先看见路立的一块石碑，上刻“文武百官到此下马”。陵前有一座祭亭，亭中央立一高大石碑，碑上刻有“黄帝陵”３个大字。祭亭后面又有一块石碑，上书“桥山龙驭”４字。再后面便是黄帝陵。黄帝陵位于山顶正中，面向南，陵冢高约４米，周长约５０米，陵前40米处有一约20米高台，其旁一石碑上书有 “汉武仙台” 四字。此台系公元前１１０年，汉武帝刘彻巡游朔方归来时，祭奠黄帝，祈仙求神时所筑。 黄陵下的轩辕庙里面尚有一些建筑、古柏和石碑等文物。跨进庙门，左边有一棵巨大的柏树。相传此柏为黄帝亲手所植，故称“黄帝手植柏”，距今已有4000多年的历史了。　 黄帝陵的简介庙门北有一过厅和一碑亭，碑亭里陈放着４７块石碑。最北边坐落着大殿，大殿前还有一株高大的古柏，叫“挂甲柏”。据传，这是汉武帝挂金甲印烙所致。大殿雄伟壮丽，门额上悬挂有“人文初祖”四字大匾。大殿中间有富丽堂皇的黄帝牌位，其周围殿墙下还有一些陈列品。中华民族祭祀黄帝陵庙的活动，早在春秋战国时代就开始了 。学习目标1、了解作者贾平凹的相关知识
2、黄帝陵的简介
3、“柏谱“的分析（1952年2月21日 - ，其中凹读wā.）原名贾平娃，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席、西安建筑科技大学人文学院院长。毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 代表作：《商州》、《白夜》、《废都》、《浮躁》、《秦腔》等预习检测作者简介偌大（ ruò ）
倏忽（ shū）
丰腴（yú ）
袅袅（ niǎo ）
鹰隼（ sǔn）
憧憧（chōng)注音往来不定，摇曳不定。这么大，那么大。很快地，忽然。丰满形容细长柔软的东西随风摆动隼：一种比较凶猛的鸟，善于袭击其他鸟类。问题引导下再学习1、给课文分层1—2自然段：介绍柏树的整体形象。
3—19自然段：介绍“柏谱”。
20自然段：自我反思。2、作者共记载了多少种柏？可分为几类？15种 两类按照生长地命名
按照形状命名山下柏、坡坎柏、平地柏、石缝柏、柏中柏、夹石柏、山顶柏、芽柏伞柏、风头柏、屈柏、桩柏、朽柏、挤柏、孤柏①这是一篇（ ）文。
A、记叙文 B、说明文 C、议论文
②从语言角度说，这是一篇（ ）。
A、平实说明文 B、生动说明文
③文章利用（ ）的形式记载了（ ）种黄陵柏。
当堂训练BB15柏谱总结 写柏树的文章不少，但是像本文这样鲜活有趣的不多。作者不是从科学的角度写柏，而是怀着欣喜的心情，把柏当成了他新结的一群朋友。作者不是按照植物学标准进行科学分类，而是以自己的兴之所至来以类取名，一一写来。作业布置完成夺冠基础知识
预习文中15种柏的象征意义黄陵柏——贾平凹学习目标1、理解文中各种“柏”的象征意义。
2、品味本文生动、形象的语言特点。
3、感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。预习检测 这是不是一篇单纯写柏的文章？作者借柏想要写什么？问题下的再学习1、有人说：“作者把黄帝陵柏当作人去描写，表达了作者对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。”试问作者所记载的这些柏树都有什么象征呢？山下柏
伞柏
坡坎柏
平地柏
风头柏出身卑微又不甘心屈服于命运的安排独霸一方、一手遮天、瞒上欺下、贪婪自私的人处险不惊、稳中求生、坚忍不拔、奋力向上、终得荣光的人出身于优越境地，养尊处优不思进取的人权势显赫或德高望重，威风八面占尽风头的人屈柏
桩柏
朽柏
挤柏
孤柏
石缝柏
柏中柏
夹石柏
山顶柏
芽柏屈居人下，苟且偷生，卑躬屈膝，任人欺压与凌辱的人淳朴、豁达、耿直的人，有顶天立地气魄又有刚正不阿精神腐朽空虚又藏污纳垢的人身处险境，靠竞争求得生存得到发展的人生活优越、懒散无为的富家子弟的模样绝处求生的人。艰难困苦磨炼成钢，靠顽强拼搏，才有了立锥之地寄生于上辈，坐吃山空，只会招摇不思创业的人灾难压不垮，身残志却坚，顽强求生存，转失利为胜利的人身居高位自以为是，其实老朽无才之人出身穷困僻陋之地，靠顽强的生命力创造出奇迹的人2、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思想感情？3、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？ 把黄陵柏当做人去描写，表达了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情 写各种各样的柏，实际也是在写各种类型的人。 表现了作者对形形色色的人生的感慨，作为一个炎黄子孙面对始祖的陵墓，对自己人生的审视与自勉。 含蓄深刻的人生感悟当堂训练 文末说：“我站在这里，也是一棵柏吗？面对着我民族的始祖，我会是一棵什么样的柏呢？”你认为作者会是文章柏谱里介绍的15种柏树中的哪一种呢？如果是你，站在黄陵柏前思考要做什么柏？谈一谈。完全达标独具特色的生动说明在写柏的时候，作者主要用哪些手法来写，读来亲切、生动？
拟人、比喻
如：写山下柏时，这不是在写柏，是分明在写人。既写出了人的外形——“腰身弓弓的”，“似乎是拉长了脖子，向山上仰望”; 也写了人的内心——既已“无可奈何”，就不得不“奋命”；甚至写出了人的命运——因出生的关系，虽奋斗了，但“终没有山上的一棵草高”。
如：写风头柏时，将柏写成了塔，又把塔写成了军人，给读者的是有血有肉的柏。写作上的启示：1、用拟人化的手法写物。 本文作者采用了拟人的修辞手法，把柏当作人来观照，生动形象，立体地刻画了各种柏的生存状态，令人读来觉得趣味横生。（写物）
2、借物喻人，蕴含哲思。 在本文中作者借柏喻人，将对各种人生状态的思考巧妙地寄喻在柏树上，既形象又含蓄地传达了自己对人生的思索。（写人）
课堂总结 本文运用拟人化手法，描写了黄帝陵形态各异的柏树，让柏树有了人的思想、精神，表达了作者品味人生，做一棵对民族对社会有用的民族之柏的决心。学了这节课，你有多少收获呢？我知道了……拓展链接链接一：“霜皮溜雨四十周，黛色参天二千尺”，这是唐代诗人杜甫在《古柏行》中咏柏的名句。古诗中咏柏的句子还有很多，你能说几句吗？
链接二：古人常把柏树和松树并称“松柏”，用它们的坚贞劲直来比喻人的高尚节操。你能说说有关松柏的成语吗？你认为哪一种植物还能表现人的精神面貌。作业布置1、完成夺冠百分百
2、预习23课《雨的四季》谢谢观看！谢谢观看！明天见……