广告多棱镜[上学期]

专题：广告多棱镜
一、教学目标
1.知识探究
借助网络的开放性，让学生了解广告的基本知识。
借助网络的多元性，运用网络中声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进广告作品,引导学生进行赏析和评价。
借助网络的选择性,让学生主动学习并筛选信息进行广告创意。
借助网络的交互性和即时性,让学生在线答题，交流学习心得。
2.能力培养：通过对广告的研究，培养学生获取信息的能力以及分析评价能力，创新能力，合作交际能力。
3.价值观引导:以丰富的广告网络资源为依托,激发学生的求知欲。让学生在广告过程创意中通过批判虚假广告来培养实事求是的精神。
二．教学重、难点
重点：借助网络资源优势，结合广告相关知识，培养学生对广告的评价和鉴赏能力。
难点：综合各种广告评判标准，对生活中的广告进行综合评价。遵循相关认知规律进行广告创意。
三．教学策略
结合新课标“自主、探究、合作”的理念，借助网络资源的开放性，多元性，选择性，即时性和交互性等特点，以学生为主体，引导学生合作、探究。激发学生研究广告和创作广告的兴趣。
四、教学设计
中学语文的研究性学习贯彻的是“以学生发展为本，改变学生的学习方式”的思想，致力于培养学生学习的主动性、创造性。它不以学习和掌握系统学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。这种学习是以学生为主体，在老师的指导下围绕所需探究的主题，通过各种途径获取信息，并分析加工信息，以解决某些实际问题。它具有三个显著特征：开放性、综合性、实践性。
网络自身的特点恰好给研究性学习提供了广阔的资源平台，从学生角度来说，它有利于学生充分发挥学习的主动性，充分发挥探究精神进行信息搜集和整合。从老师角度来说，老师又可以借助网络对学生进行适时的引导和讨论，突出学生的主体地位。
作为研究性学习的网络整合课——广告多棱镜，主要由四大版块组成 ：
广告知识窗：
借助网络的开放性及资源丰富性，让学生了解广告的定义，分类，形式等广告创作的基本知识，丰富广告知识。
广告精品屋：
进一步激发学生对探究广告的兴趣，通过网络中声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品。让学生对广告有一个更直观的了解。
广告点评台：
借助网络的选择性和分层性让学生在大量的广告素材中，进行比较筛选，同时结合相关广告知识品评优劣。培养学生分析问题的能力和鉴赏能力。
广告创作室：
利用丰富的网络资源，提供大量形式各异产品介绍资料和社会新闻资料，启发学生从中进行和广告创作。主要从商业广告和公益广告两方面启发，兼顾了物质文明和精神文明的建设。学会把握广告创意的原则：一扣主题二立足真实三新颖独特
（注：相关课件请到政教处共享文挡初三语文夹下载）
教后反思：