苏教版中考语文专题复习课件：名著阅读
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课件43张PPT。名著阅读复习——中考复习专题考试要求1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。
2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。
3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。考试动向 近几年中考对名著阅读的考查，以《语文课程标准》规定的名著为重点，考点主要集中在作家作品、人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的名著篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考查的一个新倾向。命题规律名著知识的识记与辨析考点（一）考点概述名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填空题。
大多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。
一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、内容与情节。
例题探究【例1】下列有关文学常识与名著的说法无误的一项是（ ）
A.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的短篇小说集《朝花夕拾》；《智取生辰纲》选自施耐庵的长篇小说《水浒传》。
B.按作者所生活的朝代先后顺序排列下列诗文应为：《送杜少府之任蜀州》《饮酒》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》《送东阳马生序》。
C.“人，应该赶快生活”出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这句话告诫人们不要虚度光阴，要抓紧时间做有意义的事。
D.“好事情”是鲁滨孙在食人部落冲突中救起的“野人”，是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者形象。C【分析】名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了多方面的要求。A项中《朝花夕拾》应为散文集；B项中《饮酒》应排在首位；D项中“好事情”应为“星期五”。【例2】名著阅读。
“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
这段文字选自英国讽刺作家______________
________写的《_______________》。选文中的“我”还曾流落到________、_____________等充满奇幻色彩的地方。江奈生·斯
威夫特 格列佛游记大人国 飞岛国（马国）【分析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。
【答案】江奈生·斯威夫特 格列佛游记 大人国 飞岛（或：马国）
方法指导明确考点要求，抓住重点复习。
试题涉及名著内容、人物形象、品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。
运用科学方法，进行有效识记。
制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有效的方法。
人物形象考点（二）考点概述考查名著中的主要人物姓名（绰号）及其性格特点。
名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。
例题探究【例3】名著阅读。
鲁达是古典名著《水浒传》中血
肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的
故事家喻户晓，右图就是其中一个精
彩的场面，请仔细观察，回答问题。
1、这段故事名为：
《_____________________》。
2、根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
答：_____________________________________________鲁提辖拳打镇关西侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。【分析】此题主要考查对《水浒传》中鲁达形象的概括。《水浒传》中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。方法指导概括人物形象的方法：
熟悉故事情节，从点滴看性格。
结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。
多角度看人物，把握多面特征。
注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。
特别提醒：分清主次，客观全面。故事情节、精彩片段考点（三）考点概述1、一般考查课内推荐的文学名著的主要情节，能根据具体要求进行概述，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。
2、检测学生对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。“真读”中特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读与有意识的记忆。
例题探究【例4】保尔的一生，历经坎坷，但凭着钢铁般的意志，连死神也对他无可奈何。请用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节。
答：____________________________________
__________________________________________
__________________________________ （示例）修筑铁路时，因环境恶劣、条件艰苦，保尔得了伤寒，经过抢救，战胜死神，随即又离开家乡，进城工作。【答案示例】①在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗；
②一次战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤，伤愈后参加肃反工作；
③因身体尚未完全恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病经常发作，最终晕倒，但他又很快投入到铁路工厂的工作；
④因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作精神，开始了文学创作。方法指导概括故事情节的方法：
把握故事情节，理清事件线索。
搞清楚事件发生的开端、发展、高潮和结局，明确故事的起因、经过、结果。概括时一般要简述出主人公做了什么事，有何结果，做到语言简洁，忠于原著，不要凭空想象情节。
紧扣精彩片段，科学强化记忆。
我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法加强记忆。感悟评析考点（四）考点概述1.一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能力，包括内容评析、人物思想评析等，能够根据相关内容发表自己的看法，谈出对自己的影响、启示等。
2.要求考生对作品的意义与阅读的价值作出评价，这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。例题探究【例5】名著阅读。
名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
答：__________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 我选择唐僧。我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱，走到穷山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。【分析】此题为感悟评析题。解答时要联系原著内容，有明确的见解，表述要完整流畅。必须扣住作品内容、自身的阅读体会、阅读收获等方面，表达出自己的观点。 我选择唐僧，我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执著追求的精神，无不令人肃然起敬。 我选择悟能。①我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难，总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言，搬弄是非。在“三打白骨精”时，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为，真是可气可恨。 我选择悟能。我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然没有孙悟空那神通广大的超常本领，却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。方法指导把握思想，突出重点。
解答感悟评析题，首先要把握名著的主题思想、写作手法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情节、人物谈感受与体验。
见解独到，语言简练。
就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有独到的见解，叙述语言要简洁、凝练。
特别提醒：对名著中的人物塑造、思想内容等可以是多方面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合时代背景、作者经历来理解更有助于把握主题思想。 牛刀小试一、选择题
1.下列各项表述有误的一项是 （ ）
A.“四书”包括《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》和《春秋》。
B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家和文学家。
C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基分别是《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物。
D.《小石潭记》《天上的街市》《威尼斯商人》的作者分别是柳宗元、郭沫若、莎士比亚。
【解析】选C。奥斯特洛夫斯基是作者，不是作品中人物。【解析】选Ｂ。罗贯中是元末明初小说家。2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐宋八大散文家之一。
B.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
C．古典名著《水浒传》，成功地塑造了“花和尚”鲁智深、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。三、填空题：
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
3.根据上文填空。
（1）以上文段节选自名著《_________________》，作者是____________________________。
（2）保尔因_____________________________而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。
钢铁是怎样炼成的
尼古拉·奥斯特洛夫斯基
疾病缠身、失去了战斗能力三、表述题
4. 名著阅读。
材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐地变了，A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”
（1）材料一中A处人物是______，他的性格特征主要是：________；材料二中B处人物是________，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在___________的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。
（2）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语。（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）
我推荐的名著是《_____________________》
我的推荐语：_______________________________答案：（1）鲁提辖（鲁达、鲁智深） 侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细 保尔（保尔·柯察金） 疾病缠身、丧失了战斗能力
（2）示例一：水浒传（推荐语）：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。示例二：钢铁是怎样炼成的（推荐语）：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了1915～1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。5.名著阅读。
（1）《水浒传》中，鲁提辖拳打镇关西的本意只是想教训一下对方，文中哪件事可以证明这一点？在意外打死郑屠之后，鲁达的命运发生了重大转折。你知道他在东京相国寺看守菜园时所发生的精彩故事吗？（写出一件事即可）
答：___________________________________________
（2）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？
答：__________________________________________
答案：（1）可证明的主要有两件事：鲁提辖妥善安排金氏父女逃离后再去找郑屠算账；故意让郑屠亲自操刀，消遣他（如若是想要他的命就不用费这么大劲）。
在东京相国寺看守菜园时主要发生了三件事：收服众泼皮；倒拔垂杨柳；偶遇林冲并结为兄弟。
（2）汤姆在洞中历险时遇到的恶人是印第安人乔。
汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。
汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中。 复习策略一、熟悉考点近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：
1.对名著作者、年代、主要人物的了解。
2.对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。
3.对名著中著名场景或经典情节的了解。
4.对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择。
5.结合语言表达题考查对名著内容的了解。
二、把握复习方法1.了解基本常识。
具体包括作家、作品、主人公、国别等。
如《童年》的作者是高尔基，他是苏联作家，他写的自传体三部曲除《童年》外，还有《在人间》《我的大学》，《童年》的主人公是阿廖沙。
2．把握主要内容。
包括故事梗概和重要情节。
如对《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“景阳冈武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口的故事情节应熟练掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。3．多读精彩片段。
课本后的附录关于名著的精彩片段要用心去读，名著中的精彩片段需要精读。
如《西游记》中的“大闹天宫”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握。
4．把握人物形象。
包括人物性格、字、绰号和典型语言。
如《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性。鲁智深（花和尚）：粗犷豪放，行侠仗义，粗中有细。林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢等。5.把握主题思想。
小说主要是表现社会生活的，一篇小说一定有它的社会价值，有它的写作意图，这是我们在阅读中必须读出来的，否则等于没读。
6．了解艺术特色。
所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。 三、掌握解题技巧1.审清题目要求，涵盖答题要点。
2.找准考查角度，把握表述内容。
3.准确回答问题，切忌张冠李戴。
4.理清答题脉络，表达简洁流畅。
2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。
3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。考试动向 近几年中考对名著阅读的考查，以《语文课程标准》规定的名著为重点，考点主要集中在作家作品、人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。课本中推荐的名著篇目与课内重点篇目的文学常识相结合是中考名著考查的一个新倾向。命题规律名著知识的识记与辨析考点（一）考点概述名著知识的识记与辨析考查的题型一般是选择题和填空题。
大多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。
一般的填空题要求能识记文学常识并写出名著人物、内容与情节。
例题探究【例1】下列有关文学常识与名著的说法无误的一项是（ ）
A.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的短篇小说集《朝花夕拾》；《智取生辰纲》选自施耐庵的长篇小说《水浒传》。
B.按作者所生活的朝代先后顺序排列下列诗文应为：《送杜少府之任蜀州》《饮酒》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》《送东阳马生序》。
C.“人，应该赶快生活”出自奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这句话告诫人们不要虚度光阴，要抓紧时间做有意义的事。
D.“好事情”是鲁滨孙在食人部落冲突中救起的“野人”，是一个勤劳、聪明、知恩图报、向往文明生活的被殖民者形象。C【分析】名著知识选择式试题考查的是对名著内容、人物形象甚至作者等相关内容的积累、理解甚至也可牵涉品味评点等。相对而言，此类题出题范围较宽泛，难度稍大，以选择形式出题是为了降低难度。但这类题对学生阅读名著提出了多方面的要求。A项中《朝花夕拾》应为散文集；B项中《饮酒》应排在首位；D项中“好事情”应为“星期五”。【例2】名著阅读。
“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
这段文字选自英国讽刺作家______________
________写的《_______________》。选文中的“我”还曾流落到________、_____________等充满奇幻色彩的地方。江奈生·斯
威夫特 格列佛游记大人国 飞岛国（马国）【分析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。
【答案】江奈生·斯威夫特 格列佛游记 大人国 飞岛（或：马国）
方法指导明确考点要求，抓住重点复习。
试题涉及名著内容、人物形象、品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。
运用科学方法，进行有效识记。
制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有效的方法。
人物形象考点（二）考点概述考查名著中的主要人物姓名（绰号）及其性格特点。
名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。
例题探究【例3】名著阅读。
鲁达是古典名著《水浒传》中血
肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的
故事家喻户晓，右图就是其中一个精
彩的场面，请仔细观察，回答问题。
1、这段故事名为：
《_____________________》。
2、根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
答：_____________________________________________鲁提辖拳打镇关西侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。【分析】此题主要考查对《水浒传》中鲁达形象的概括。《水浒传》中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。方法指导概括人物形象的方法：
熟悉故事情节，从点滴看性格。
结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。
多角度看人物，把握多面特征。
注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。
特别提醒：分清主次，客观全面。故事情节、精彩片段考点（三）考点概述1、一般考查课内推荐的文学名著的主要情节，能根据具体要求进行概述，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。
2、检测学生对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。“真读”中特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读与有意识的记忆。
例题探究【例4】保尔的一生，历经坎坷，但凭着钢铁般的意志，连死神也对他无可奈何。请用简洁的语句写出保尔战胜死神的一个情节。
答：____________________________________
__________________________________________
__________________________________ （示例）修筑铁路时，因环境恶劣、条件艰苦，保尔得了伤寒，经过抢救，战胜死神，随即又离开家乡，进城工作。【答案示例】①在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗；
②一次战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，他头部受了重伤，伤愈后参加肃反工作；
③因身体尚未完全恢复，肃反工作繁重紧张，头痛病经常发作，最终晕倒，但他又很快投入到铁路工厂的工作；
④因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作精神，开始了文学创作。方法指导概括故事情节的方法：
把握故事情节，理清事件线索。
搞清楚事件发生的开端、发展、高潮和结局，明确故事的起因、经过、结果。概括时一般要简述出主人公做了什么事，有何结果，做到语言简洁，忠于原著，不要凭空想象情节。
紧扣精彩片段，科学强化记忆。
我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法加强记忆。感悟评析考点（四）考点概述1.一般考查学生阅读文学名著的体验和评价能力，包括内容评析、人物思想评析等，能够根据相关内容发表自己的看法，谈出对自己的影响、启示等。
2.要求考生对作品的意义与阅读的价值作出评价，这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。例题探究【例5】名著阅读。
名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
答：__________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________ 我选择唐僧。我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱，走到穷山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。【分析】此题为感悟评析题。解答时要联系原著内容，有明确的见解，表述要完整流畅。必须扣住作品内容、自身的阅读体会、阅读收获等方面，表达出自己的观点。 我选择唐僧，我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠。处处“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执著追求的精神，无不令人肃然起敬。 我选择悟能。①我同意“悟能可气”的观点。猪八戒自私自利、好吃懒做，每当遇到困难，总爱嚷嚷着散伙。他还特别好进谗言，搬弄是非。在“三打白骨精”时，他挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空。这种损人不利己的行为，真是可气可恨。 我选择悟能。我不同意“悟能可气”的观点。在西天取经的曲折道路上，猪八戒虽然没有孙悟空那神通广大的超常本领，却也立下不少战功。在智取芭蕉扇、大战盘丝洞等战斗中，他总是挥舞钉耙勇猛作战，是悟空斗魔降妖的好帮手。他憨厚老实、肯卖力气、富有人情味，让我们觉得可亲又可爱。方法指导把握思想，突出重点。
解答感悟评析题，首先要把握名著的主题思想、写作手法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情节、人物谈感受与体验。
见解独到，语言简练。
就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有独到的见解，叙述语言要简洁、凝练。
特别提醒：对名著中的人物塑造、思想内容等可以是多方面、多角度的理解，允许有多元化的解读。但结合时代背景、作者经历来理解更有助于把握主题思想。 牛刀小试一、选择题
1.下列各项表述有误的一项是 （ ）
A.“四书”包括《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》和《春秋》。
B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家和文学家。
C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基分别是《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物。
D.《小石潭记》《天上的街市》《威尼斯商人》的作者分别是柳宗元、郭沫若、莎士比亚。
【解析】选C。奥斯特洛夫斯基是作者，不是作品中人物。【解析】选Ｂ。罗贯中是元末明初小说家。2.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是唐宋八大散文家之一。
B.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
C．古典名著《水浒传》，成功地塑造了“花和尚”鲁智深、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。三、填空题：
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
3.根据上文填空。
（1）以上文段节选自名著《_________________》，作者是____________________________。
（2）保尔因_____________________________而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。
钢铁是怎样炼成的
尼古拉·奥斯特洛夫斯基
疾病缠身、失去了战斗能力三、表述题
4. 名著阅读。
材料一 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐地变了，A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
材料二 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”
（1）材料一中A处人物是______，他的性格特征主要是：________；材料二中B处人物是________，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在___________的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。
（2）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语。（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）
我推荐的名著是《_____________________》
我的推荐语：_______________________________答案：（1）鲁提辖（鲁达、鲁智深） 侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细 保尔（保尔·柯察金） 疾病缠身、丧失了战斗能力
（2）示例一：水浒传（推荐语）：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。示例二：钢铁是怎样炼成的（推荐语）：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了1915～1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。5.名著阅读。
（1）《水浒传》中，鲁提辖拳打镇关西的本意只是想教训一下对方，文中哪件事可以证明这一点？在意外打死郑屠之后，鲁达的命运发生了重大转折。你知道他在东京相国寺看守菜园时所发生的精彩故事吗？（写出一件事即可）
答：___________________________________________
（2）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了哪个恶人（请写出他的名字）？汤姆认为此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？
答：__________________________________________
答案：（1）可证明的主要有两件事：鲁提辖妥善安排金氏父女逃离后再去找郑屠算账；故意让郑屠亲自操刀，消遣他（如若是想要他的命就不用费这么大劲）。
在东京相国寺看守菜园时主要发生了三件事：收服众泼皮；倒拔垂杨柳；偶遇林冲并结为兄弟。
（2）汤姆在洞中历险时遇到的恶人是印第安人乔。
汤姆认为是回声使声音无法辨清，所以对方逃跑了。
汤姆脱险后，洞口被封了起来，印第安人乔就被困死在洞中。 复习策略一、熟悉考点近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：
1.对名著作者、年代、主要人物的了解。
2.对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。
3.对名著中著名场景或经典情节的了解。
4.对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择。
5.结合语言表达题考查对名著内容的了解。
二、把握复习方法1.了解基本常识。
具体包括作家、作品、主人公、国别等。
如《童年》的作者是高尔基，他是苏联作家，他写的自传体三部曲除《童年》外，还有《在人间》《我的大学》，《童年》的主人公是阿廖沙。
2．把握主要内容。
包括故事梗概和重要情节。
如对《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“景阳冈武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口的故事情节应熟练掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。3．多读精彩片段。
课本后的附录关于名著的精彩片段要用心去读，名著中的精彩片段需要精读。
如《西游记》中的“大闹天宫”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握。
4．把握人物形象。
包括人物性格、字、绰号和典型语言。
如《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性。鲁智深（花和尚）：粗犷豪放，行侠仗义，粗中有细。林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢等。5.把握主题思想。
小说主要是表现社会生活的，一篇小说一定有它的社会价值，有它的写作意图，这是我们在阅读中必须读出来的，否则等于没读。
6．了解艺术特色。
所谓艺术特色就是小说在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。 三、掌握解题技巧1.审清题目要求，涵盖答题要点。
2.找准考查角度，把握表述内容。
3.准确回答问题，切忌张冠李戴。
4.理清答题脉络，表达简洁流畅。