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人教版（PEP）小学英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready
第3课时
PB Let’s talk
P51
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克去吴斌斌家吃晚餐，迈克会使用筷子，所以不想要刀叉，吴斌斌的妈妈询问孩子们是否想要一些汤，吴斌斌和迈克都表示想要一些汤。2．Why：该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿和餐具的使用情况，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。3．How：该对话呈现了3个重点词汇：knife, fork, chopsticks；呈现了“确认对方想要什么”的功能句型“-- Would you like some … -- Yes, please. / No, thanks.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Dinner’s ready!
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。（应用实践）4．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。（迁移创新）【核心词汇】knife, fork, chopsticks【核心句型】1．-- Would you like some … -- Yes, please. / No, thanks.2．Help yourself. -- Thanks.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。4．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。【教学难点】1．三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。2．在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和有关食物的图片，学生看课件，根据实际情况进行交流。4．Watch and choose教师播放课件，呈现任务要求和课本P51 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容，选择正确答案。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P51 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。6．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P51 Let’s talk的课文图片，学生打开课本P51，有感情地朗读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲引出话题；然后复习单词和学习新句型；紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容；最后，通过观看视频，跟读课文内容，锻炼听与说的能力；通过朗读活动，锻炼认读能力。
应用实践：（1）借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（2）三人一组，分角色表演对话，进一步感悟课文内容，学会团队合作。 7．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾课文内容，补充思维导图。8．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求、课本P51 Let’s talk的课文内容和图片，学生三人一组，合作表演课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生能否借助课件图片或板书完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
设计意图：（1）借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。（2）三人一组，分角色表演对话，进一步理解课文内容，学会团队合作，锻炼表演能力。
迁移创新：在游戏中，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。 9．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和课本P51 Let’s play的视频，点击播放视频，学生看视频，了解活动规则。10．Let’s play教师播放课件，呈现任务要求和课本P51 Let’s play的图片，学生两人一组，模仿范例，玩游戏。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息，在交流的过程中，学会招待客人和用餐的礼貌言行。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 5 Dinner’s readyPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 5 Dinner’s ready
第3课时
人教版PEP 四年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词。
beef
chicken
noodles
soup
vegetables
rice
fish
juice
milk
bread
Let’s talk
看课件，根据实际情况进行交流。
-- Would you like some _________ 你想要一些______吗？
-- Yes, please! 好的，麻烦了！/ No, thanks. 不了，谢谢。
Watch and choose
Mike comes to Wu Binbin’s home for dinner.
迈克来吴斌斌的家吃晚餐。
Would Mike like a knife and fork
迈克想要刀叉吗？
Let’s watch the video and choose the right answer.
让我们观看视频，写下答案，补充句子。
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
（ ）1．Would Mike like a knife and fork
A．Yes.
B．No.
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
B
不了，谢谢。
Watch and choose
Mike wouldn’t like a knife and fork.
迈克不想要刀叉。
Can Mike use chopsticks
迈克会使用筷子吗？
Let’s watch the video again and choose the right answer.
让我们再次观看视频，选择正确答案。
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
（ ）2．Can Mike use chopsticks（筷子）
A．Yes.
B．No.
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
A
Watch and choose
Mike can use chopsticks.
迈克会使用筷子。
Would Mike like some soup
迈克想要一些汤吗？
Let’s watch the video the last time and choose the right answer.
让我们最后一次观看视频，选择正确答案。
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
（ ）3．Would Mike like some soup
A．Yes.
B．No.
Watch and choose
看视频，根据课文内容，选择正确答案。
A
好的，麻烦了！
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Help yourself.
随便吃吧。
Thanks.
Let’s read
打开课本P51，有感情地朗读课文内容。
Make a summary
回顾课文内容，补充思维导图。
Dinner’s ready!
Mike wouldn’t like a _____ and ____.
fork
Mike can use ___________.
chopsticks
Mike and Binbin would like some _____.
soup
knife
Let’s act
三人一组，合作表演课文内容。
No, thanks. I can use chopsticks.
Dinner’s ready! Help yourself.
Would you like a knife and fork
Thanks.
Would you like some soup
Yes, please!
Watch and learn
看视频，了解活动规则。
Let’s play
两人一组，模仿范例，玩游戏。
Homework
1．基础作业：朗读课本P51的内容给小老师听；
2．进阶作业：三人一组，合作表演课文内容；
3．拓展作业：两人一组，有空的时候玩点餐游戏；
4．预习课本P52，点读5遍，思考如何识记单词。
谢谢
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