2024届高考“书信体”写作教学设计
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文档简介
“书信体”写作教学设计
教学目标：
1、学习和掌握书信的基本格式和特点。
2、结合实际，能够运用书信进行写作，加强人与人之间的沟通。
3、通过书信写作，提高语言文字表达能力。
教学重难点：
结合实际，能够运用书信进行写作，加强人与人之间的沟通。
教学方法：
讲授法：讲授书信写作的基本格式和特点；
讲评法：对于学生的写作内容进行及时的讲评，促进学生反思提高。
教学过程：
一、导入
在古代，书信是极其重要的交流方式，人们依靠书信来寄托对家乡和亲人的思念，也依靠书信传递国家与国家之间重要的信息。随着社会不断的进步和科技的发展，微信和QQ逐渐取代了书信的地位。书信成为一种历史的记录着与见证者，它的文化价值逐渐显示出来。大家知道哪些有名的书信呢？（ppt展示《曾国藩家书》《傅雷家书》等等）今天，我们一起走进书信，欣赏书信的独特魅力。
二、介绍书信
书信在中国由来已久，下面请各位同学根据自己的学习生活经验谈一谈自己对书信的了解。
（一）什么是书信？
书信，是一种应用文体，是用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜。是人们普遍使用的一种交际工具，它具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。
（二）书信的种类
书信分为一般书信和专用书信。
1、一般书信（写作格式及范文）
是在自己有什么事情想和亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉给对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，所使用的一种文体。
一般书信的受信人是各种各样的，可以是上级、下级、长辈、晚辈、亲友、同志，甚至是敌对的人。
一般书信应用范围广泛，举凡政治、学术、文学艺术、家务、时代风气、人情世故等各个方面。一般书信属于私人书信，通常是不公开的。书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。
2、专用书信
是在特定范围内因公务需要而写的具有专门用途的书信。它是党政机关、企事业单位使用较为广泛的应用文。
（三）书信的格式
书信体的写作格式
①题目：居中
②称呼：顶格写，单独成行，后面加冒号。
③问候语：称呼后另起一行，空两格。有时也省略。
④正文：另起一行空两格开始，也可紧接问候语而写。
⑤祝颂语：在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”，后加叹号。“此致”也可紧接正文而写。
⑥署名和日期：署名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。署名在上，日期另起一行。
三、怎样写好书信
书信体写作表达方式相对灵活。写记叙文、议论文、说明文等文体，表达方式大多是单一的，而书信体作文既可以单纯地记叙、议论、说明，也可综合运用多种表达方式，只要适合“我”就可为“我”所用，无须受某一文体或表达方式的束缚，写作时非常灵活自如。
在写书信时，我们应该解决两个问题，如何写书信和书信写什么内容。要解决这两个问题，我们在平时应该注意到什么，下面我给同学们出示几个例子，同学们从中发现书信是怎样写的，写了哪些内容。
例1：【共产党要执行比一般平民更加严格的纪律】
毛泽东写给雷经天1937年10月10日
雷经天同志：
你的及黄克功的信均收阅。黄克功过去斗争历史是光荣的，今天处以极刑，我及党中央的同志都是为之惋惜的。但他犯了不容赦免的大罪。以一个共产党员、红军干部而有如此卑鄙的、残忍的、失掉党的立场的、失掉革命立场的、失掉人的立场的行为，如为赦免，便无以教育党，无以教育红军，无以教育革命者，并无以教育做一个普通的人。
因此中央与军委便不得不根据他的罪恶行为，根据党与红军的纪律，处他以极刑。正因为黄克功不同于一个普通人，正因为他是一个多年的共产党员，是一个多年的红军，所以不能不这样办。共产党与红军，对于自己的党员与红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律。当此国家危急、革命紧张之时，黄克功卑鄙无耻、残忍自私至如此程度，他之处死，是他的自己行为决定的。一切共产党员，一切红军指战员，一切革命分子，都要以黄克功为前车之戒。
请你在公审会上，当着黄克功及到会群众，除宣布法庭判决外，并宣布我这封信。对刘茜同志之家属，应给以安慰与抚恤。
毛泽东
一九三七年十月十日
（从书信中，我们可以看出以毛泽东主席为代表的共产党人遵守革命纪律、从严治党的决心。）
例2：甘将奋斗作时雨，润出桃花一片红
——致钟南山院士的一封信
尊敬的钟南山院士：
您好！
我是英才中学的一名高二学生，我们学校正在号召大家向“最美奋斗者”学习，于是我想起了您“以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”，您就是我们奋斗的榜样！
吾辈青年当如您，用奋斗作舟，直挂云帆济沧海。
您犹如怒吼大海上的一叶扁舟，虽小，却用奋斗为中国开辟了一条航道，安抚了人民，带来了希望。“惟其艰险，才更显勇毅；惟其笃行，才更显可贵”，在疫情肆虐之时，您义无反顾，勇往一线，担时代之责，护人民周全。“没有特殊事情，不要到武汉去”，您去了；“存在人传人的情况”，您却常在病房。尊敬的钟南山院士，吾辈青年当如您，用奋斗作舟，“千磨万击还坚劲，越是艰险越向前”。
吾辈青年当如您，以奋力为翼，扶摇直上九万里。
您犹如扶摇直上的大鹏鸟，在危难关头，直冲云霄，刺破层层乌云，给大地散下一缕耀眼的阳光，我们知道，那缕阳光是您用奋斗换来的。您在疫情的战场上夜以继日，而我们也不曾忘记了自己的使命，在家中，在课堂上，以笔为剑，以书为盾，努力奋斗，因为我们相信“奋斗是青春最亮的底色”，尊敬的钟南山院士，吾辈青年当如您，以奋力为翼，扶摇直上冲破黑暗，用奋斗来温暖他人。
吾辈青年当如您，以奋斗为笔，绘中国大好前景。
尊敬的钟南山院士，正因为有像您一样的奋斗者，我们才可“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们才能“上九天揽月，下五洋捉鳖，墨子探长空，天眼望云海”。而身为中学生的我们，深知时代的重任在肩，深知唯有奋斗才可报国。我们或许不能上战场，或许不能进研究所，或许不能不能如您有“院士的专业、战士的勇猛、国士的担当”，但我们，定将从此刻起，承先辈之志，用奋斗为笔，书无悔青春，绘大好前景。
尊敬的钟南山院士，“路漫漫其修远昔，吾将上下而求索”，吾辈青年欣逢盛世，定当不负盛世，前有先辈星光璀璨，今看吾辈群英济济，以奋斗为雨，润红桃花！
此致
敬礼
高二学生：李华
2020年10月10日
写好书信应该注意以下几方面：
1、情感表达一定要真挚，阅卷老师容易产生共鸣；
2、 书信的格式务必要遵守，用语一定要适当；
3、写信的内容接近现实生活，阅卷老师容易接受；
4、书信的语言要亲切自然、朴实无华；
5、书信的表达方式多种多样，可议论、可叙述。
四、总结书信
今天我们学习了书信，同学们了解书信的相关知识，掌握写书信的方法，阅读了一些名篇，感受了书信的魅力。从今天起，同学们可以通过书信的方式，来联系自己的朋友、家人或者笔友，来表达自己对亲人和朋友的感情，同时通过写信来提高自己语言表达能力。
五、课后练习
对于高三学生来说，高中生活已经接近尾声，回首来时路，每位同学都有自己的感受。曾经每位同学对高中生活有过憧憬，有过希望。今天我们就以回顾高中三年学习生活为主题，请结合自己的思考和感悟写一篇书信。这封信可以写给父母、亲戚、朋友、同学，也可以写给自己。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
六、板书设计
书信
书信的格式
书信的特点
语言的表达
教学目标：
1、学习和掌握书信的基本格式和特点。
2、结合实际，能够运用书信进行写作，加强人与人之间的沟通。
3、通过书信写作，提高语言文字表达能力。
教学重难点：
结合实际，能够运用书信进行写作，加强人与人之间的沟通。
教学方法：
讲授法：讲授书信写作的基本格式和特点；
讲评法：对于学生的写作内容进行及时的讲评，促进学生反思提高。
教学过程：
一、导入
在古代，书信是极其重要的交流方式，人们依靠书信来寄托对家乡和亲人的思念，也依靠书信传递国家与国家之间重要的信息。随着社会不断的进步和科技的发展，微信和QQ逐渐取代了书信的地位。书信成为一种历史的记录着与见证者，它的文化价值逐渐显示出来。大家知道哪些有名的书信呢？（ppt展示《曾国藩家书》《傅雷家书》等等）今天，我们一起走进书信，欣赏书信的独特魅力。
二、介绍书信
书信在中国由来已久，下面请各位同学根据自己的学习生活经验谈一谈自己对书信的了解。
（一）什么是书信？
书信，是一种应用文体，是用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜。是人们普遍使用的一种交际工具，它具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。
（二）书信的种类
书信分为一般书信和专用书信。
1、一般书信（写作格式及范文）
是在自己有什么事情想和亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉给对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，所使用的一种文体。
一般书信的受信人是各种各样的，可以是上级、下级、长辈、晚辈、亲友、同志，甚至是敌对的人。
一般书信应用范围广泛，举凡政治、学术、文学艺术、家务、时代风气、人情世故等各个方面。一般书信属于私人书信，通常是不公开的。书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。
2、专用书信
是在特定范围内因公务需要而写的具有专门用途的书信。它是党政机关、企事业单位使用较为广泛的应用文。
（三）书信的格式
书信体的写作格式
①题目：居中
②称呼：顶格写，单独成行，后面加冒号。
③问候语：称呼后另起一行，空两格。有时也省略。
④正文：另起一行空两格开始，也可紧接问候语而写。
⑤祝颂语：在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”，后加叹号。“此致”也可紧接正文而写。
⑥署名和日期：署名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。署名在上，日期另起一行。
三、怎样写好书信
书信体写作表达方式相对灵活。写记叙文、议论文、说明文等文体，表达方式大多是单一的，而书信体作文既可以单纯地记叙、议论、说明，也可综合运用多种表达方式，只要适合“我”就可为“我”所用，无须受某一文体或表达方式的束缚，写作时非常灵活自如。
在写书信时，我们应该解决两个问题，如何写书信和书信写什么内容。要解决这两个问题，我们在平时应该注意到什么，下面我给同学们出示几个例子，同学们从中发现书信是怎样写的，写了哪些内容。
例1：【共产党要执行比一般平民更加严格的纪律】
毛泽东写给雷经天1937年10月10日
雷经天同志：
你的及黄克功的信均收阅。黄克功过去斗争历史是光荣的，今天处以极刑，我及党中央的同志都是为之惋惜的。但他犯了不容赦免的大罪。以一个共产党员、红军干部而有如此卑鄙的、残忍的、失掉党的立场的、失掉革命立场的、失掉人的立场的行为，如为赦免，便无以教育党，无以教育红军，无以教育革命者，并无以教育做一个普通的人。
因此中央与军委便不得不根据他的罪恶行为，根据党与红军的纪律，处他以极刑。正因为黄克功不同于一个普通人，正因为他是一个多年的共产党员，是一个多年的红军，所以不能不这样办。共产党与红军，对于自己的党员与红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律。当此国家危急、革命紧张之时，黄克功卑鄙无耻、残忍自私至如此程度，他之处死，是他的自己行为决定的。一切共产党员，一切红军指战员，一切革命分子，都要以黄克功为前车之戒。
请你在公审会上，当着黄克功及到会群众，除宣布法庭判决外，并宣布我这封信。对刘茜同志之家属，应给以安慰与抚恤。
毛泽东
一九三七年十月十日
（从书信中，我们可以看出以毛泽东主席为代表的共产党人遵守革命纪律、从严治党的决心。）
例2：甘将奋斗作时雨，润出桃花一片红
——致钟南山院士的一封信
尊敬的钟南山院士：
您好！
我是英才中学的一名高二学生，我们学校正在号召大家向“最美奋斗者”学习，于是我想起了您“以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”，您就是我们奋斗的榜样！
吾辈青年当如您，用奋斗作舟，直挂云帆济沧海。
您犹如怒吼大海上的一叶扁舟，虽小，却用奋斗为中国开辟了一条航道，安抚了人民，带来了希望。“惟其艰险，才更显勇毅；惟其笃行，才更显可贵”，在疫情肆虐之时，您义无反顾，勇往一线，担时代之责，护人民周全。“没有特殊事情，不要到武汉去”，您去了；“存在人传人的情况”，您却常在病房。尊敬的钟南山院士，吾辈青年当如您，用奋斗作舟，“千磨万击还坚劲，越是艰险越向前”。
吾辈青年当如您，以奋力为翼，扶摇直上九万里。
您犹如扶摇直上的大鹏鸟，在危难关头，直冲云霄，刺破层层乌云，给大地散下一缕耀眼的阳光，我们知道，那缕阳光是您用奋斗换来的。您在疫情的战场上夜以继日，而我们也不曾忘记了自己的使命，在家中，在课堂上，以笔为剑，以书为盾，努力奋斗，因为我们相信“奋斗是青春最亮的底色”，尊敬的钟南山院士，吾辈青年当如您，以奋力为翼，扶摇直上冲破黑暗，用奋斗来温暖他人。
吾辈青年当如您，以奋斗为笔，绘中国大好前景。
尊敬的钟南山院士，正因为有像您一样的奋斗者，我们才可“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们才能“上九天揽月，下五洋捉鳖，墨子探长空，天眼望云海”。而身为中学生的我们，深知时代的重任在肩，深知唯有奋斗才可报国。我们或许不能上战场，或许不能进研究所，或许不能不能如您有“院士的专业、战士的勇猛、国士的担当”，但我们，定将从此刻起，承先辈之志，用奋斗为笔，书无悔青春，绘大好前景。
尊敬的钟南山院士，“路漫漫其修远昔，吾将上下而求索”，吾辈青年欣逢盛世，定当不负盛世，前有先辈星光璀璨，今看吾辈群英济济，以奋斗为雨，润红桃花！
此致
敬礼
高二学生：李华
2020年10月10日
写好书信应该注意以下几方面：
1、情感表达一定要真挚，阅卷老师容易产生共鸣；
2、 书信的格式务必要遵守，用语一定要适当；
3、写信的内容接近现实生活，阅卷老师容易接受；
4、书信的语言要亲切自然、朴实无华；
5、书信的表达方式多种多样，可议论、可叙述。
四、总结书信
今天我们学习了书信，同学们了解书信的相关知识，掌握写书信的方法，阅读了一些名篇，感受了书信的魅力。从今天起，同学们可以通过书信的方式，来联系自己的朋友、家人或者笔友，来表达自己对亲人和朋友的感情，同时通过写信来提高自己语言表达能力。
五、课后练习
对于高三学生来说，高中生活已经接近尾声，回首来时路，每位同学都有自己的感受。曾经每位同学对高中生活有过憧憬，有过希望。今天我们就以回顾高中三年学习生活为主题，请结合自己的思考和感悟写一篇书信。这封信可以写给父母、亲戚、朋友、同学，也可以写给自己。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
六、板书设计
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