23.《父亲、树林和鸟》 第二课时课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
语文 三年级 上册
23 父亲、树林和鸟
第二课时
语文 三年级 上册
课前检测
理解词语
兀立：直立。兀，高高地突起。
凝神静气的像树一般兀立的父亲。
高大、专注，与树融为一体。
语文 三年级 上册
学习活动一
本课运用了对比的写作手法
小组合作找一找并做批注
没见到鸟
比喻
迷茫
专注
确实有鸟
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父亲已经与树融为一体了（课后第三题）
对比
对鸟了解
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
了解
爱护
这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？
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对比
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
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学习活动二
1说一说对比的修辞手法有什么好处
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学习活动三
课堂小练笔
请你也用对比的写作手法写一两句话
父亲、树林和鸟
他们之间有什么关系呢？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
通过动作描写说明了父亲看得非常仔细，闻得非常认真，也说明了父亲对树林和鸟非常熟悉、了解。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，说明他对鸟的熟悉。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。
“像树一般兀立” 运用了比喻的修辞手法，把父亲比作兀立的树，父亲认真地听着，闻着，观察着，仿佛与树林融为一体。
“我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬托出父亲对树林的热爱，对鸟的了解和喜爱。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
请你仿照原句写一句话。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“浓浓的”“苦苦的”连用，让我们更真切地闻到了草木气息。草木的气息很浓，“我”只能闻到这些味道，而父亲却能在这样浓郁的草木气息中闻到鸟的气味，两相对比，突出父亲敏锐的嗅觉及对鸟的喜爱。
语言生动
比喻、对比的修辞手法
生动的词句
父亲观察细致，对大自然有着真切的了解，是一个真正的爱鸟之人。
小结:“父亲”对鸟很了解。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。
父亲知道鸟什么时候唱歌。
父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。
和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（ ）的（ ）的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（ ）到了（ ）的（ ）的鸟的（ ）。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？（课后第一题）
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
喜欢鸟 了解鸟 爱护鸟
你觉得父亲是一个什么样的人？
谢谢大家