统编版语文三年级上册口语交际：身边的小事 指导与范例

三上口语交际七指导与范例
教材解析
本单元口语交际话题是“身边的小事’”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生表达自我的能力，将学生的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词上加引号，隐含了事小意义
大的价值导向。教材提供了与学生的生活紧密联系的4幅情境图，帮助学生连生活、唤起回忆。上面两幅图表现的是社会生活中的不文明行为: 图一侧重公共秩序一一上公交车时插队;图二侧重旅游文明一--在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照。下面两幅图表现的是令人感到温暖的行为:图三侧重公共礼仪一-一位青年进门时为后面的人扶住门;图四侧重公共环境一-及时清理宠物的排泄物。
接着，教材布置了本次口语交际的任务:先在小组中交流身边的不文明或令人温暖的“小事”，并谈论看法;再汇总小组意见，和其他小组交流。二年级的口语交际，已经要求学生开展小组讨论，学会轮流表达。本次口语交际，让学生就生活中真实的问题开展小组讨论，并对讨论提出了更高的要求:认真倾听别人的看法，初步学习汇总小组意见。
小贴士中提出了本次口语交际的学习重点。低年级和本册第四单元的口语交际已经有过“表达自己的看法”“讲清楚”等要求，本次“清楚地表达自己的看法”的要求，重在把对生活中常见行为的看法讲清楚。“汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法”是要求小组交流时注意倾听记忆，了解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人的意见，渗透着彼此尊重的交际意识。
交际指导
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。
第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。
第四幅图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有什么看法？
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。
小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。
(1)小组合作交流。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
示例一
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
点评 骑在塑像上这种行为非常不好，如果每个人都可以即使制止，纳闷我们的社会一定会很和谐。
示例二
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
点评 爱护花草树木是做人的基本素养，如果每个人都可以及时制止不好的行为，那么我们的社会一定会很和谐。
示例三我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一样。
点评 无偿献血可以拯救很多人的性命，如果人人都相处一点爱，证明会变得更美好。
示例四：身边的小事
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。“唉， 今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我又要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！” 今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。幸亏公交车来得及时，我们赶紧跨上去，因为“求座心切”， 没注意，撞上了一个和我身材同样大小的女孩，我们两个愣了一下，同时说出“对不起”， 顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的脸也涨得通红。“嘁——咔”。这时， 关门声响了起来，我们急匆匆地各自向家人的方向走去。虽然这只是一件小事，但我却印象很深， 如果每一个人都像我们一样，遇到这种事时， 学着说声“对不起”，那我们的城市会变得更加美好！
评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在小事中却如春风似春雨，滋润孩子的心田。如果每一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”那我们的社会将变得更加和谐。小作者选择了“说对不起”的这件极其小的事，并把小事的发生发展清楚的描述出来，还想到了整个城市的美好，让人仿佛看到了公交车文明谦让的男女老少。