人教版四年级上册数学《角的度量》（课件）(共27张PPT)

(共27张PPT)
角的度量
李小莹
1
2
猜猜看，哪个角大呢
3
4
小组合作:选择一种测量工具去摆一摆，比一比。
3
4
＜
中心
0°刻度线
内圈刻度
外圈刻度
1°
请借助小棒摆出一个10°的角。
(60°)
(120°)
(50°)
读一读
读一读
(105°)
读角的度数时要注意什么？
量一量
(70°)
(95°)
猜一猜
（20°）
量一量
（30°）
(40°）
生活中的角度测量
班级： 姓名：
1.活动目标
1.通过实践活动，制作一个活动角，进一步感受角的大小与分类。
2.设计方案，探究生活上的角度，感受数学与生活的联系。
2.准备活动
活动角、量角器
3、活动流程
确立研究主题 用数学的眼光观察生活中的角，思考哪种物体的设计与角度有关，有什么关系。
设计方案 先猜测设计的角度大小，再预设研究步骤和方法。
研究过程 用你喜欢的方式记录研究过程（可以用画图、文字等多种方法）
资料查证 通过上网查找资料、向专业人士请教等方式收集相关资料与数据。
反思总结 你实际测量的结果与查找数据是否一致，如果相差较大，原因是什么？
多元评价 （1）自我评价 （2）家长评价
长度
体积
面积
角
统一单位
提
问
猜想
验证
思
考
谢谢大家！