青岛版《科学》六制四年级上册 第一单元《动物王国》 5《我国的珍稀动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版《科学》六制四年级上册 第一单元《动物王国》 5《我国的珍稀动物 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-08 23:59:23 | ||
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文档简介
青岛版《科学》六制四年级上册 第一单元《动物王国》 5《我国的珍稀动物》 教学设计
一、学习目标
1. 了解我国的一些珍稀动物，包括它们的习性、特点和生存状况。
2. 通过资料分析和讨论，认识到保护珍稀动物的重要性，树立保护动物的意识。
3. 掌握基本的资料收集和分析方法，能够根据资料得出结论。
二、教材分析
本节课主要介绍我国的珍稀动物，包括大熊猫、金丝猴、白鳍豚和丹顶鹤等。教材中提供了这些动物的图片和文字资料，并设计了一些探究活动，让学生自主探究珍稀动物的生存状况和保护措施。
三、学情分析
四年级的学生对于动物有一定的了解，但对于珍稀动物的认识还不够深入。他们具备了一定的观察、分析和资料收集的能力，但还需要进一步引导和培养。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解珍稀动物的习性、特点和生存状况，并掌握基本的资料收集和分析方法。
四、重难点
重点：掌握基本的资料收集和分析方法，能够根据资料得出结论。
难点：理解珍稀动物的生存状况和保护措施，树立保护动物的意识。
五、教学过程
（一）、导入新课
教师：同学们，你们知道什么是珍稀动物吗？
学生：珍稀动物就是数量很少的动物。
教师：非常好！那么，你们知道哪些动物是珍稀动物吗？
学生：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤等。
教师：对，这些动物都是我国的珍稀动物。那么，它们为什么会被称为珍稀动物呢？我们又该如何保护它们呢？今天我们就来一起学习《我国的珍稀动物》。
（二）、介绍珍稀动物
1. 大熊猫
教师：首先，我们来看一下大熊猫。大熊猫是一种可爱的珍稀动物，它们主要生活在我国的四川、甘肃和陕西等地的竹林里。大熊猫的数量非常少，现在全球仅存约1800只左右。大熊猫的可爱形象和黑白相间的毛色让人们很容易记住它们。
学生：大熊猫为什么会被称为珍稀动物呢？
教师：大熊猫被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低。大熊猫的新生儿死亡率很高，而且它们只能生活在特定的生态环境中，一旦环境发生变化，就会对它们的生存造成很大的威胁。此外，人类的活动也给大熊猫的生存带来了很大的压力，比如过度砍伐森林和猎杀等。
2. 金丝猴
教师：接下来，我们来看一下金丝猴。金丝猴是中国特有的珍稀动物，主要分布在中国的云南、贵州和四川等地的森林里。金丝猴的毛色鲜艳，非常美丽。它们的数量也非常少，现在全球仅存约1万只左右。金丝猴被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时它们的栖息地受到了严重的破坏。
学生：金丝猴的生活习性是什么样的呢？
教师：金丝猴是一种群居动物，它们喜欢在森林中生活，善于攀爬树木。金丝猴的食性比较杂，包括果实、昆虫、小型脊椎动物等。金丝猴的毛色鲜艳，非常美丽，因此也被人们称为“美猴王”。
3. 白鳍豚
教师：接下来，我们来看一下白鳍豚。白鳍豚是一种生活在水中的珍稀动物，主要分布在中国长江流域。白鳍豚的身体呈流线型，皮肤光滑，长有一对小眼睛和一个灵活的鼻子。白鳍豚被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时受到了污染和过度捕捞等威胁。
学生：白鳍豚的生活习性是什么样的呢？
教师：白鳍豚是一种群居动物，通常生活在长江流域的水域中。它们善于游泳，喜欢在水中觅食和玩耍。白鳍豚的食性比较广泛，包括小型鱼类、虾、蟹等水生动物。由于人类的捕捞和污染等原因，白鳍豚的数量已经大幅度减少，现在被列为濒危物种。
4. 丹顶鹤
教师：最后，我们来看一下丹顶鹤。丹顶鹤是一种生活在湿地和稻田中的珍稀鸟类，主要分布在中国东北地区和日本。丹顶鹤的羽毛洁白，头顶呈红色，非常美丽。它们的数量也非常少，现在全球仅存约3000只左右。丹顶鹤被视为珍稀鸟类主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时它们的栖息地受到了破坏和环境污染等威胁。
学生：丹顶鹤的生活习性是什么样的呢？
（三）、习题设计
1. 选择题：以下哪个是我国的一级保护动物？
A. 金丝猴 B. 丹顶鹤 C. 非洲象 D. 长颈鹿
2. 填空题：珍稀动物____是我国特有的物种，被誉为“活化石”。
3. 简答题：请简述我国珍稀动物的生存现状和保护措施。
4. 活动题：请分组搜集资料，针对我国的一种珍稀动物，设计一份具体的保护方案。
六、课堂小结
本节课我们了解了一些我国的珍稀动物，包括大熊猫、金丝猴、白鳍豚和丹顶鹤等。这些动物面临着生存威胁和生态环境恶化等困难。我们应该认识到保护珍稀动物的重要性，采取积极的保护措施。同时，我们还学会了如何收集和分析资料，为保护动物做出自己的贡献。希望同学们能够树立保护动物的意识，关注它们的生存状况，为保护地球的生态平衡做出自己的努力。
七、教学反思
本节课的教学效果良好，学生对于珍稀动物的生存状况和保护措施有了一定的了解和认识。同时，通过资料分析和讨论，学生也掌握了基本的资料收集和分析方法。但是，在教学过程中还存在一些不足之处，如对于珍稀动物的习性和特点的讲解不够详细等。在今后的教学中，我将更加注重细节问题，提高自己的教学水平。
一、学习目标
1. 了解我国的一些珍稀动物，包括它们的习性、特点和生存状况。
2. 通过资料分析和讨论，认识到保护珍稀动物的重要性，树立保护动物的意识。
3. 掌握基本的资料收集和分析方法，能够根据资料得出结论。
二、教材分析
本节课主要介绍我国的珍稀动物，包括大熊猫、金丝猴、白鳍豚和丹顶鹤等。教材中提供了这些动物的图片和文字资料，并设计了一些探究活动，让学生自主探究珍稀动物的生存状况和保护措施。
三、学情分析
四年级的学生对于动物有一定的了解，但对于珍稀动物的认识还不够深入。他们具备了一定的观察、分析和资料收集的能力，但还需要进一步引导和培养。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解珍稀动物的习性、特点和生存状况，并掌握基本的资料收集和分析方法。
四、重难点
重点：掌握基本的资料收集和分析方法，能够根据资料得出结论。
难点：理解珍稀动物的生存状况和保护措施，树立保护动物的意识。
五、教学过程
（一）、导入新课
教师：同学们，你们知道什么是珍稀动物吗？
学生：珍稀动物就是数量很少的动物。
教师：非常好！那么，你们知道哪些动物是珍稀动物吗？
学生：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤等。
教师：对，这些动物都是我国的珍稀动物。那么，它们为什么会被称为珍稀动物呢？我们又该如何保护它们呢？今天我们就来一起学习《我国的珍稀动物》。
（二）、介绍珍稀动物
1. 大熊猫
教师：首先，我们来看一下大熊猫。大熊猫是一种可爱的珍稀动物，它们主要生活在我国的四川、甘肃和陕西等地的竹林里。大熊猫的数量非常少，现在全球仅存约1800只左右。大熊猫的可爱形象和黑白相间的毛色让人们很容易记住它们。
学生：大熊猫为什么会被称为珍稀动物呢？
教师：大熊猫被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低。大熊猫的新生儿死亡率很高，而且它们只能生活在特定的生态环境中，一旦环境发生变化，就会对它们的生存造成很大的威胁。此外，人类的活动也给大熊猫的生存带来了很大的压力，比如过度砍伐森林和猎杀等。
2. 金丝猴
教师：接下来，我们来看一下金丝猴。金丝猴是中国特有的珍稀动物，主要分布在中国的云南、贵州和四川等地的森林里。金丝猴的毛色鲜艳，非常美丽。它们的数量也非常少，现在全球仅存约1万只左右。金丝猴被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时它们的栖息地受到了严重的破坏。
学生：金丝猴的生活习性是什么样的呢？
教师：金丝猴是一种群居动物，它们喜欢在森林中生活，善于攀爬树木。金丝猴的食性比较杂，包括果实、昆虫、小型脊椎动物等。金丝猴的毛色鲜艳，非常美丽，因此也被人们称为“美猴王”。
3. 白鳍豚
教师：接下来，我们来看一下白鳍豚。白鳍豚是一种生活在水中的珍稀动物，主要分布在中国长江流域。白鳍豚的身体呈流线型，皮肤光滑，长有一对小眼睛和一个灵活的鼻子。白鳍豚被视为珍稀动物主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时受到了污染和过度捕捞等威胁。
学生：白鳍豚的生活习性是什么样的呢？
教师：白鳍豚是一种群居动物，通常生活在长江流域的水域中。它们善于游泳，喜欢在水中觅食和玩耍。白鳍豚的食性比较广泛，包括小型鱼类、虾、蟹等水生动物。由于人类的捕捞和污染等原因，白鳍豚的数量已经大幅度减少，现在被列为濒危物种。
4. 丹顶鹤
教师：最后，我们来看一下丹顶鹤。丹顶鹤是一种生活在湿地和稻田中的珍稀鸟类，主要分布在中国东北地区和日本。丹顶鹤的羽毛洁白，头顶呈红色，非常美丽。它们的数量也非常少，现在全球仅存约3000只左右。丹顶鹤被视为珍稀鸟类主要是因为它们的繁殖能力比较低，同时它们的栖息地受到了破坏和环境污染等威胁。
学生：丹顶鹤的生活习性是什么样的呢？
（三）、习题设计
1. 选择题：以下哪个是我国的一级保护动物？
A. 金丝猴 B. 丹顶鹤 C. 非洲象 D. 长颈鹿
2. 填空题：珍稀动物____是我国特有的物种，被誉为“活化石”。
3. 简答题：请简述我国珍稀动物的生存现状和保护措施。
4. 活动题：请分组搜集资料，针对我国的一种珍稀动物，设计一份具体的保护方案。
六、课堂小结
本节课我们了解了一些我国的珍稀动物，包括大熊猫、金丝猴、白鳍豚和丹顶鹤等。这些动物面临着生存威胁和生态环境恶化等困难。我们应该认识到保护珍稀动物的重要性，采取积极的保护措施。同时，我们还学会了如何收集和分析资料，为保护动物做出自己的贡献。希望同学们能够树立保护动物的意识，关注它们的生存状况，为保护地球的生态平衡做出自己的努力。
七、教学反思
本节课的教学效果良好，学生对于珍稀动物的生存状况和保护措施有了一定的了解和认识。同时，通过资料分析和讨论，学生也掌握了基本的资料收集和分析方法。但是，在教学过程中还存在一些不足之处，如对于珍稀动物的习性和特点的讲解不够详细等。在今后的教学中，我将更加注重细节问题，提高自己的教学水平。