统编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 教学设计

教学实录|口语交际：身边的“小事”
【教学目标】
1. 理解“小事”的含义，明白小事不小。
2. 能够关注身边的“小事”，按照“现象+理由+看法”的方法，表达自己的看法。
【教学重点】
1. 理解“小事”的含义，明白小事不小。
2.能够关注身边的“小事”，按照“现象+理由+看法”的方法，表达自己的看法。
【教学难点】
1. 理解“小事”的含义，明白小事不小。
3.能够关注身边的“小事”，按照“现象+理由+看法”的方法，表达自己的看法。
【教学流程】板块一 主题导入，将事情分类
1. 主题导入
（1）今天口语交际的主题是身边的“小事”，为什么要加个引号呢？“小事”指的是哪些事呢？浏览教材要求，找找看。
（2）生交流可能是不文明的行为，也可能是让人感动的事情
2. 看图分类出示图片，简单描述图片，归类“不文明行为”“暖心行为”
小结：身边发生的小事看似很小，但都会对我们的生活产生影响。所以，小事其实不小。
板块二 学方法，小试牛刀
1. 学方法
（1）出示教材第一幅图，以及描述。思考：他是怎么把身边的小事说清楚的？图中人物的做法是正确的。一位男青年进门时主动为后面的人扶住门。这样做虽是举手之劳却为别人提供了方便。这种礼让他人，为他人着想的精神值得学习。
（2）抽生交流，小结方法现象描述+判断理由+自己的看法
2. 小试牛刀
（1）抽生描述第二幅图 图中人物的做法是__________的。出门遛狗时，主人自觉带上铲子和方便袋及时把狗狗的粪便清理干净。这样做让小区_____________。体现了主人_______________。
（2）抽生描述第三幅图 图中人物的做法是__________的。大家排队乘坐公共汽车，一个戴红帽子的人_____________。这样做___________。_______________。
（3）抽生描述第四幅图 图中人物的做法是__________的。_____________。___________。_______________。
小结：对某件事的看法，可以是对这种行为的评价，也可以针对这种行为提出建议。
板块三 用方法，发现身边小事
小组交流，汇总信息
1.小组内轮流讲一件自己身边的“小事”，再谈谈你对这些行为的看法。
提示：（1）讲的同学要清楚地表达自己的看法，吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方。表情自然，眼睛注视听众。
（2）听的同学要用心，努力记住其他同学说话的主要内容，中间不要打断，如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言。
（3）听的同学也可以边听边记下几个关键词。
2.汇报展示。引导学生围绕身边让人感到温暖的小事，表达自己的看法。其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
过渡：首先我们来谈谈身边的一些让人感到温暖的小事。哪些同学观察到了这样的小事，可以主动站起来说一说。（鼓励学生举手发言）如果刚刚听到组内同学交流的是这种打动人心的小事，也可以站起来说一说自己的看法。（再次鼓励学生举手发言）
3.指导评价：你们觉得他们说得好吗？好在哪里？
评价重点：（1）是否说清楚了事情的大概经过和结果。
（2）是否表达出了自己的看法和理由。
4.教师及时鼓励评价学生的发言，归纳板书令人感到温暖的行为。
令人感到温暖的行为：①随手捡拾垃圾；②帮助有困难的人；③随手关掉水龙头；④主动让座；⑤救护流浪的小动物；⑥主动帮助家人做事情；⑦倒垃圾的时候顺手把邻居的提下去；⑧帮助身边的同学；⑨遵守约定；⑩不忘记教过自己的老师；修理学校的标语牌；扶起倒地的自行车；给帮助自己的人真诚地道谢……
5.教师指导评价并小结。
小结：同学们说得真好！既说出了自己观察到的“小事”，又能表达自己的看法，说得十分清楚。不论在学校、家里，或是在其他地方，我们能做的好事有很多很多。有时候只是举手之劳的“小事”，就可能给别人巨大的帮助呢！关键是我们不能光顾着自己方便，还要主动去帮助别人。而得到别人的帮助后，更要用真诚的心、感恩的心对待帮助自己的人。那么接下来，我们再来说说那些不文明的行为。哪些同学再来分享分享？
6. 引导学生围绕身边不文明的行为，交流自己的看法。其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
7.教师及时鼓励评价学生的发言，归纳板书不文明的行为。
身边不文明的行为：①乱扔垃圾；②高空抛物；③随地吐痰；④乱闯红灯；⑤说脏话；⑥不爱惜物品；⑦不讲卫生；⑧毁坏公共设施；⑨浪费水、电、粮食等；⑩践踏草坪；偷公园里的花；见到老师不打招呼；背后说别人的坏话；随地乱刻乱画；吃着饭对人说话；在菜碗里翻来翻去；不尊重爷爷奶奶；自己的事不能自己做……
8.教师小结，升华感情。
小结：同学们都有一双善于观察的眼睛，更有一颗善良、充满正义感的心灵！这些不文明的“小事”，有的是从新闻、网络上得知的，有的是亲眼看见的，而其中有一些就发生在我们身边，甚至发生在我们自己身上。做人有做人的准则，做事有做事的规矩，我们每个人都要适当约束自己的行为，不能只图自己方便、高兴，要懂得替别人着想，替大家着想，这样才能真正赢得别人的认可和尊重。
四、学会倾听，练习汇总
1.根据刚才的交流情况整理、完善自己的发言。
2.出示交流要点，小组内再次轮流进行交流。
（1）在纸上简要记录组内同学的发言要点，以免忘记。
（2）全部组员说完后，每个组员试着汇总小组成员的看法。
3.展示交流，梳理汇总看法的要点。
（1）指名学生代表自己的小组，在全班汇报小组成员的看法。
（2）教师根据发言进行小结，梳理汇总的要点。
把小组成员的看法串起来，连贯地说一说。
（谁）分享的是（一件什么事），他认为（说清楚同学的看法）。
（3）没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。
师总结：同学们，小事不“小”，它影响着我们的生活，体现着我们的素质。所以我们要多做好事、文明的事、给人温暖的事；还要多关注身边的“小事”，大胆说出自己的观点、看法。
4.出示课外实践作业。（选做其中一项）
（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。
（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。