语文八年级上沪教版1.1《白杨礼赞》课件

课件44张PPT。白杨礼赞茅盾扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 那就是白杨树，
西北极普通的一种树，
然而实在是不平凡的一种树！ 黄的是土，
未开垦的荒地，
几十万年前由伟大的自然力堆积而成的
黄土高原的外壳 那是力争上游的一种树，

笔直的干，
笔直的枝。 它的皮光滑而有银色的晕圈，
微微泛出淡青色。
这就是白杨树，
西北极普通的一种树，
然而决不是平凡的树！ 解题： 《白杨礼赞》：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 关于茅盾??? 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。??? 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰。
1921年他与郑振铎、叶圣陶等组织中国现代文学史上的第一个文学社团“文学研究会”。
他是中华人民共和国首任文化部长。
在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设立了中国长篇小说创作奖。代表作有：《蚀》三部曲：
《幻灭》、《动摇》、《追求》
农村三部曲：
《春蚕》、《秋收》、《残冬》
长篇小说《子夜》
短篇小说《林家铺子》
散文《白杨礼赞》、《风景谈》 茅盾文学奖由中国作家协会主办，根据茅盾先生生前遗愿于1981年设立，茅盾捐资25万元，当时决定由巴金担任评委会主任。此奖项的设立旨在推出和褒奖长篇小说作家和作品，是我国目前具有最高荣誉的文学大奖之一。当时规定每三年评选一次，参与首评而未获奖的作品，在下一届以至将来历届评选中仍可获奖。首届评选在1982年确定，评选范围限于1977年至1981年的长篇小说。 时代背景： 《白杨礼赞》写于1941年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。1940年5月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。10月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。题白杨图茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。 白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树！ 那就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！ 白杨是不平凡的树。 它在西北极普遍， 不被人重视，就跟北方农民相似； 它有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。　 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们 去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的）， 去鄙视这极常见， 极易生长的白杨罢。 我要高声赞美白杨树！ 礼赞白杨重回课文1.了解并掌握文章结构及抒情线索。
2. 理解白杨树的象征意义。
3.学习本文准确、优美、富有感情的语言。学习目标 象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。 明确概念:
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。奥运五环的颜色就带有象征意义——顾拜旦阐述了这面会旗的 ??象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。此外，这6种颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中；黄色和红色代表西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中。它显然是一种国际性的标志。” 各种植物的象征意义 银杏――古老文明 牡丹――繁华富贵 芝兰――正气清远橄榄枝――和平 黄月季――胜利 紫荆――兄弟和睦
合欢――消愤 萱草――忘忧 红豆――相思 杨柳枝――依依不舍 松柏――坚强伟大 竹子――正直虚心 梅花――坚强不屈 红枫――革命热忱 茶花――战斗英勇 桂花――高尚不信 玫瑰――初恋 常春花――健康长寿 杨柳――不讲条件 万年青――情谊长存 含羞草――知耻 木棉――英雄 石榴――子孙繁昌 荷花――无邪 菊花――高洁 杜鹃――怀乡 寿星草――延年益寿 铁树――庄严 吉祥草――鸿远祥瑞 百合花――团结友爱 并蒂莲――夫妇恩爱 松树――正直 蔷薇――热恋 你能说出他的象征意义吗?你能说出他们的象征意义吗?听录音读准下面红体字的读音 大毡子( ) 开垦( ) 外壳( )
主宰( ) 坦荡如砥( ) 丫枝( )
潜滋暗长( ) 无边无垠( )
倦怠( ) 恹恹欲睡( )
晕圈( ) 虬枝( ) 参天( )
初融( ) 秀颀( ) 鄙视( )
婆娑( ) 倔强（ ）读准下面加点字的读音。 大毡子(zhān) 开垦(kěn) 外壳(qiào)
主宰(z?i) 坦荡如砥(d?) 丫枝(yā)
潜滋暗长(qián) 无边无垠(yín)
倦怠(dài) 恹恹欲睡(yān)
晕圈(yùn) 虬枝(qiú) 参天(cān)
初融(róng) 秀颀(qí) 鄙视(b?)
婆娑(suō) 倔强（ jué ）本课重要词语无边无垠：形容范围极为广阔。
坦荡如砥：平坦的像磨刀石。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。再次阅读文章对文章划分段落第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。
第三部分（5-6）：具体描绘白杨树的外形及气质，突出白杨树的正直，倔强，不屈不挠，赞美白杨树的不平凡。
第四部分（7-8）：进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明其象征意义。
第五部分（9）：斥责贱视民众，顽固倒退的人们，再次以高度的热情赞美白杨树。快乐探究：1、课文为什么要礼赞白杨树？它是以什么线索来展开描写的？又是怎样来描写的？
2、读课文第2段思考：
(1)作者笔下的高原是什么样的？
(2)高原风光给了他什么感受？
3、作者要赞美白杨树，为什么还要写高原风光？
1、作者为什么礼赞白杨树？本文以什么为线索？白杨树
不平凡生长环境外部形态内在气质成果展示：白杨树的生长环境是怎样的不平凡？
生长环境黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平雄壮伟大 单调 不平凡力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠 干枝叶 皮形态特点笔直 丈把高 无旁枝笔直 向上 靠拢 成为一束 宽大 片片向上 没有斜生的光滑 有晕圈 淡青色白杨树的外部形态为什么不平凡？是从哪些方面写的？力 争 上 游(总) 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总） 不平凡白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
伟丈夫！伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵
精神 意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑
屈曲盘旋2、读课文第2段思考：(1)、作者笔下的高原是什么样的？
(2)、高原风光给了他什么感受？高原风光黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥感 受雄壮伟大单调作者要赞美白杨树，为什么还要写高原风光？ 1、交代白杨树的生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。 2、暗写华北抗日战场，为后文作者的赞扬作铺垫。快乐检测1、把白杨树和楠木进行对比用意如何?
2、体会划线动词的表达效果！1、把白杨树和楠木进行对比用意如何? ①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情。
②深化了散文的主题
③以高昂的斗争精神赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。 2、体会划线动词的表达效果！(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。(2)、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。畅谈收获我要做...因为...． 一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，以增强文章的表现力。
二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。象征的作用小结 总结
1、中心思想 ：
通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中
国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英
雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的
精神和意志。
2、表现手法：
象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法：
排比、反问、拟人
4、语言：
准确、凝练、变化多姿
日巴金
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 走出课文老师的话: 同学们,一篇优秀的散文,就如一幅无形的画,又恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。