八年级语文下册第一单元写作 学习仿写 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
新课导入
鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”
仿写是学习写作的必经之路。
统编版·语文·八年级下册
写 作
学写传记
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点）
2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语言叙写真事，抒发真情。（难点）
3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
（素养）
学习目标
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。
整体感知
什么是仿写
片段练习仿写，主要指仿语言。
从整体上模仿范文作文的方式。
仿写的分类
仿写
点仿
全仿
写作指导
认识仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
仿写技巧
1.仿语言
可以仿课文的句式，如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”；也可以仿语言风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉，等等。
2.仿文体
学什么文体的课文，就仿写同类文体的作文。学记叙文，就仿写记叙文。
3.仿立意
课文从哪个角度立意，我们也从类似角度立意作文。如茅盾的《白杨礼赞》托物言志，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。
4.仿篇章结构
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
5.仿写作技巧
比如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样不同寻常的写法，适当时也可以尝试一下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。
6.注意借鉴与创新
学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。但是，仿写不等于套用，不能照搬原文语段，要在借鉴的基础上进行创新。
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
写作实践
那优美娴熟的动作，那顾盼生辉的眼神，那欢畅淋漓的舞姿，万般变化，似莲花绽放，似孔雀开屏，似飞龙穿梭。①台下雷鸣般的掌声，不只是对美的欣赏、力的喝彩、生的赞叹，更是表达心灵的震撼、灵魂的洗礼、思想的放飞！②
优秀示例
①运用排比，写出了21个聋哑舞者精湛的舞技。
②运用排比，赞美了《千手观音》给人心灵带来的震撼。
21个聋哑舞者站成一排，在舞台上尽情挥洒，在残缺中创造完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起。他们震撼着全中国，震撼着全世界！③
他们柔情的手臂似千枝轻柔的柳枝，为人间送来了春风。他们甜美的笑容像冬日的阳光，给人们带来了温暖。
③突出聋哑舞者用残缺舞动出不平凡，高度赞美他们的身残志坚，自强不息。
他们把曾经流过的泪，化为甜蜜的甘露，滋润人们的心田！④
好一群聋哑人！好一个《千手观音》！
使人想起：破土而出的新芽。
使人想起：凌寒独开的蜡梅。
④运用比喻，抒发了对聋哑舞者的赞美之情。
使人想起：长青不老的松柏。⑤
好厉害的聋哑人，好厉害的《千手观音》！⑥
⑤三个短句独立成段且构成排比，赞美聋哑舞者在艺术上获得新生。
⑥直接抒发对21个聋哑舞者自强不息精神的赞美之情。
名师总评
作者记述了一场震撼人心的表演。排比、比喻、反复等修辞手法的运用，把这场表演的力量美、动作美渲染到极致。文段以排山倒海般的气势震撼了人的心灵，荡涤了人的灵魂。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
下午放学后，他急切地跑回家，一把抓起遥控器，打开电视，心里默念道：“他们输了还是赢了？可千万不能输，千万不能就这样结束了啊！” 他坐在沙发上，双手攥成拳头，身体前倾，瞪大双眼，直直地盯着屏幕，等待着体育报道。到了，快到了！“怦怦，怦怦，怦怦……”伴随着急促的心跳，报道开始了。突然他站了起来，走到电视机前，心跳越来越快，越来越快……他半张着嘴，用手紧紧捂住胸口，似乎一松手，心脏就要从胸膛里蹦出来。“2：1，中国队获
亮点批注
①通过动作描写和心理描写，将“他”迫切地想知道比赛结果的心理表现得淋漓尽致。
例文展示
①
胜！”在听到比赛结果的那一刻，他高兴地跳了起来，边鼓掌边大喊：“赢了，赢了，太棒了！我就知道，他们一定会创造奇迹的！”
亮点批注
【名师总评】这是一段精彩的心理描写，一开篇，“他”紧张的心情就跃然纸上，紧接着运用动作描写、语言描写，生动形象地写出“他”由紧张到兴奋的心理活动。
②运用动作描写、语言描写，写出了“他”在得知比赛结果时的激动、兴奋。
②
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
布满皱纹的手
我和外婆上一次相见还是去年暑假，我最不能忘记的是她那双布满皱纹的手。
记不清是哪个黄昏，我乘坐公交车回家，正漫不经心地环顾四周，一双手吸引了我的注意。那双手布满皱纹，还长了一两个老茧、星星点点的老人斑，像极了记忆中外婆的那双手。
记忆中的那双手是温暖的。家乡门前的小河边，总是少不了我和外婆两人的身影。回城的那天清晨，
亮点批注
①模仿《背影》开头的段落形式，开篇点题，直抒胸臆。
例文展示
①
外婆带着我在河边散步。早间的风拂过林梢，掠过小河，带着一丝凉意，我的身体不由自主地缩了一下。外婆立刻握住我的手，一股暖意袭来，流入心间。伴随而来的还有一种粗糙的触感。外婆的手肤色黝黑，布满皱纹，手掌中有几个老茧，一看就是常年劳作的人的手。我的手被外婆的手紧紧地包裹着，我想外婆年轻时的手应该也是细腻光滑的吧。
②
②细节描写，对外婆的手进行细致的描画，侧面体现了外婆的辛劳，也与上文“我”在公交车上看到的那双手相照应。
“你还记得这里吧？”外婆的话语传入耳中，“你小时候，跟着一帮小朋友一起在这儿爬树。 人家都下来了，就你一个还待在树上不敢下来。”“记得，我还记得后来是隔壁叔叔把我从树上抱下来的，您赶忙用带泥的手给我擦眼泪，我都变成一只泥花猫了……”
我们绕着村子走了不到半圈，便从河岸边弯了腰的莲蓬旁折返回去。按着之前的脚印，一步一步地走。回到家中，父母已经把行李都收拾好了，
③语言描写，简单的话语中包含着“我”与外婆对过去时光的怀念以及外婆对“我”的疼爱。
【
】
③
外婆见了说道:“早上走和下午走有什么区别啊？ 你们好不容易有空回来一趟，这就走啦？”她转身进了房间，拎着大包小包出来了。“把这些都带回去，都是你们喜欢吃的。”她一边说一边将东西都塞到后备箱里。“哎呀！”外婆轻呼一声，从中拿出一个小袋子来，“这是孩子爱吃的! 路上当零食吧，这可比什么薯片健康多了! 你们路上不方便，我先给你们剥好了！”我接过袋子定睛一看，是莲子。一颗颗米白色的果实，像极了一个个刚出生的
④语言描写和动作描写，生动地描写了外婆为“我们”带上她精心准备的东西的场景，表现出外婆对儿孙朴素又深沉的关爱。
【
】
④
小娃娃，白白胖胖的，仿佛还带着外婆手上的余温，摸起来暖暖的。
伴着外婆的叮嘱上了车，我将一颗莲子送入口中，咬下去，是苦的，随之而来的是一丝甘甜，格外爽口。我向外张望，恍惚间，眼前浮现出这样的场景：外婆一手拿着杆子，将莲蓬拉到岸边，再用另一只手把茎掐断。那在我们手中不论怎么掰扯，使出浑身的劲儿也不肯断裂的茎，在外婆那布满皱纹的手中显得格外脆弱，轻轻一折，便断开了。外
【
婆取下莲蓬，掰开，碧绿的莲子滚落出来，颗粒饱满，十分可爱。外婆用手一搓，外皮便掉落下来，白嫩的莲子落在篮筐中，一个接着一个。
“一路小心啊——”外婆的声音从车后传来。我向后望去，她那布满皱纹的手高高地举起，正向我们挥别。太阳已升到了半空中，阳光照射过来，透过外婆的指缝为我们指引着道路，长风拂过她的指尖，随着河水奔向远方。
⑤动作描写，运用了一系列动词，准确生动地写出了外婆摘莲蓬、剥莲子时的熟练灵巧，表现了外婆的勤劳能干。
】
⑤
“布满皱纹的手”既是叙事线索，也是抒情线索。文中回忆了与那双手有关的温馨画面：清晨的小路上带给“我”暖意，为儿时的“我”抚去眼角的泪水，为远行的“我们”准备莲子……几个微小的片段投射的却是无尽的爱意。外婆那勤恳、质朴、辛劳的一生，为儿孙操劳、奉献的一生，通过那双“布满皱纹的手”表现得淋漓尽致。
【名师总评】
学习仿写
确定仿写对象
细心揣摩，发现可借鉴之处
反复分析，确定仿写点——构思、选材、语言……
哪里打动了自己
为什么能引起自己的共鸣
对自己的写作有什么启示
依样临摹，学习借鉴
注意由浅入深
初级阶段
仿句段：修辞手法、描写方法……
仿语言：幽默、简洁、庄重……
中级阶段
仿选材：典型、新颖……
仿构思：设置悬念、照应、对比、一波三折……
仿立意：逆向思维、以小见大……
仿表现手法：托物言志、借景抒情、欲扬先抑……
高级阶段 —— 仿行文风格 —— 有自己独特的个性
以创造为目标
——立足模仿，力求创新
写作指导
板书设计
学习仿写
读是基础，思是关键，“我的”才是真作文
仿写点分析，仿写内容选择，变通与创新
【真题在线】 阅读下面的文字，按要求作文。
看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……
请你以《不一样的______》为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①不少于600字；
②书写工整，卷面整洁；
③文体不限（诗歌、戏剧除外）；
④文中不得出现真实姓名、班级、学校。
中考真题
【真题解读】 这是一道半命题作文，可写的内容非常宽泛。“不一样”的主语可以是具体的人、事、物、景等，也可以是抽象的社会现象、风俗习惯、文化变迁、情感心理、人生感悟等。文体适合写记叙文，写作时要选取自己最熟悉的、最有感触的题材，写出自己的思考和感悟。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现所写内容的独特性，进而思考其存在的意义。
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累
满分作文
了，我慢下来，他背后似乎长了眼睛，也放慢了脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一片片落英上。
清晨的时候，他还是走在前头，替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着。书包摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一拉，继续往前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的疼痛？
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下，我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
每当看到别的父女亲昵地走在一起，我都会看看我那不一样的老爸，轻声呼唤他，他扭过头，眼里是那份不一样的真情。
【名师总评】本文描述的细节看似微不足道，却体现了一个心细如发的父亲对孩子深沉的爱。此文有仿朱自清先生的《背影》的痕迹，但角度新颖独到，三幅画面缓缓展开，流淌出至真至美的情感。清新的语言与美好的感情相得益彰。本文最突出的亮点是细节刻画传神：父亲稳稳地踩实积雪，以防“我”滑倒；父亲不顾自己肩膀的病痛，帮“我”背书包；雨天父亲担心“我”淋湿，从伞下走出。父爱无声，深沉如海。本文注重细节刻画，让美好镜头定格，这种写法值得品味和借鉴。