语文八年级下沪教版5.3《乌篷摇梦到春江》课件
文档属性
| 名称 | 语文八年级下沪教版5.3《乌篷摇梦到春江》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 435.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-05-01 11:21:42 | ||
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文档简介
课件18张PPT。乌篷摇梦到春江
叶文玲作者简介 叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。 她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。
字词积累濡染 遂意 遨游
棹 七里泷 袅娜
毕肖 飞珠迸玉 惬意
浪敛波平 惊涛骇浪 千舟百舸
钟灵毓秀 荟萃 阿谀奉承
趋炎附势 膂力 撩拨
酣梦 相觅rúrǎnsuìáozhàolóngniǎonuóxiàobèngqièliǎnhài gě yù huìcuì yú qū lǚ liáobōhānmì 乌篷摇梦到春江
叶文玲配乐朗诵第一部分：梦的产生 ( 1——2 )
第二部分：梦的实现 ( 3——5 )
第三部分：梦的展示 ( 6——11 )
(一)自然景观 ( 6——8 )
(二)人文景观 ( 9——11 )
第四部分：梦的感受 ( 12 )整体感知 自由朗读课文，边读边勾画标志性语句和段落，理清文章思路，并概括大意。梦合作探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？ 第1自然段写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比，借此来突出作者对富春江的神往之情；
第2自然段写绿沉沉的春江梦，进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗读课文第6—8自然段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏——江流曲折多姿，委婉袅娜
娇——江水色泽之绿，色泽之澄
静——江水浪敛波平，悄悄行进合作探究自然景观合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想：作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想：作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等方面很出色的语段，以“我喜欢___________这句话（词语），因为___________________”的句式加以品析。 例如： 我喜欢“我已两次遂了与她相亲的心愿”这句话，因为这句话运用拟人的修辞手法，把富春江人格化，将“我终于圆了梦”比拟成“遂了与她相亲的心愿”，生动形象的写出了我对富春江的神往与喜爱之情。 鉴赏佳句课堂小结乌篷摇 到春江梦自然
景观 奇 想——引水
我 想——俏美
我再想——娇美
我还想——静美
我又想——傲世风骨 人文景观写作特色：
１、诗情画意般的语言
２、多样化的表达方式
主题：山美 水美 人更美1、下面注音和书写完全正确的一项是（ ）
A、棹 zhào 儒染rú 遂意suí 千舟百舸gě
B、袅娜liǎo 惬意qiè 毕肖xiāo 浪敛波平liǎn
C、膂力lǚ 相觅mì 荟粹huìcuì 飞珠迸玉bèng
D、钟灵毓秀yù 阿谀奉承yú 趋炎附势qū 惊涛骇浪hàiD反馈练习——基础闯关2、阅读课文，回答下面的问题。（1）课文第9自然段在文中的作用是什么？ 第9段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用，标志文章由对富春江奇山异水的描绘过渡到写人文景观严子陵钓台。（2）课文第11段中，作者表达的主要观点是什么? 表达了富春江山美、水美、人更美的观点。（3）为什么说富春江“丰哉”，这“丰”字体现在哪些方面? “丰”字概括了富春江的意蕴丰厚，美不胜收，不仅在于曲折多姿、委婉袅娜的江流，莫道不消魂的色泽，无与伦比的幽静，而且在于她有扬古启今、独具魅力的严子陵钓台。这些都构成了富春江美丽的风景，丰富的人文内涵。反馈练习——基础闯关3、品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。
（1）乌篷摇梦到春江
（2）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。
（3）真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。
“摇”字点明游览的工具，透露出作者游览富春江时闲适、惬意的心情，从侧面烘托了富春江的宁静与娇美。 “闪”字化静为动，形象地写出了富春江曲折多姿，委婉袅娜的特点。
“染”和“浸”简练而准确地写出了富春江两岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的娇美，表现了富春江的山清水秀。
反馈练习——能力提升生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
自然风光无限，让我们像叶文玲一样，用心去发现美、感悟美吧！请选取一处你最熟悉的景物，按照“__________的美，在于__________，在于__________，还在于__________。”的格式说一段话。唯愿年年得相见！
叶文玲作者简介 叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。 她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。
字词积累濡染 遂意 遨游
棹 七里泷 袅娜
毕肖 飞珠迸玉 惬意
浪敛波平 惊涛骇浪 千舟百舸
钟灵毓秀 荟萃 阿谀奉承
趋炎附势 膂力 撩拨
酣梦 相觅rúrǎnsuìáozhàolóngniǎonuóxiàobèngqièliǎnhài gě yù huìcuì yú qū lǚ liáobōhānmì 乌篷摇梦到春江
叶文玲配乐朗诵第一部分：梦的产生 ( 1——2 )
第二部分：梦的实现 ( 3——5 )
第三部分：梦的展示 ( 6——11 )
(一)自然景观 ( 6——8 )
(二)人文景观 ( 9——11 )
第四部分：梦的感受 ( 12 )整体感知 自由朗读课文，边读边勾画标志性语句和段落，理清文章思路，并概括大意。梦合作探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？ 第1自然段写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比，借此来突出作者对富春江的神往之情；
第2自然段写绿沉沉的春江梦，进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗读课文第6—8自然段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏——江流曲折多姿，委婉袅娜
娇——江水色泽之绿，色泽之澄
静——江水浪敛波平，悄悄行进合作探究自然景观合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想：作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想：作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等方面很出色的语段，以“我喜欢___________这句话（词语），因为___________________”的句式加以品析。 例如： 我喜欢“我已两次遂了与她相亲的心愿”这句话，因为这句话运用拟人的修辞手法，把富春江人格化，将“我终于圆了梦”比拟成“遂了与她相亲的心愿”，生动形象的写出了我对富春江的神往与喜爱之情。 鉴赏佳句课堂小结乌篷摇 到春江梦自然
景观 奇 想——引水
我 想——俏美
我再想——娇美
我还想——静美
我又想——傲世风骨 人文景观写作特色：
１、诗情画意般的语言
２、多样化的表达方式
主题：山美 水美 人更美1、下面注音和书写完全正确的一项是（ ）
A、棹 zhào 儒染rú 遂意suí 千舟百舸gě
B、袅娜liǎo 惬意qiè 毕肖xiāo 浪敛波平liǎn
C、膂力lǚ 相觅mì 荟粹huìcuì 飞珠迸玉bèng
D、钟灵毓秀yù 阿谀奉承yú 趋炎附势qū 惊涛骇浪hàiD反馈练习——基础闯关2、阅读课文，回答下面的问题。（1）课文第9自然段在文中的作用是什么？ 第9段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用，标志文章由对富春江奇山异水的描绘过渡到写人文景观严子陵钓台。（2）课文第11段中，作者表达的主要观点是什么? 表达了富春江山美、水美、人更美的观点。（3）为什么说富春江“丰哉”，这“丰”字体现在哪些方面? “丰”字概括了富春江的意蕴丰厚，美不胜收，不仅在于曲折多姿、委婉袅娜的江流，莫道不消魂的色泽，无与伦比的幽静，而且在于她有扬古启今、独具魅力的严子陵钓台。这些都构成了富春江美丽的风景，丰富的人文内涵。反馈练习——基础闯关3、品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。
（1）乌篷摇梦到春江
（2）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。
（3）真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。
“摇”字点明游览的工具，透露出作者游览富春江时闲适、惬意的心情，从侧面烘托了富春江的宁静与娇美。 “闪”字化静为动，形象地写出了富春江曲折多姿，委婉袅娜的特点。
“染”和“浸”简练而准确地写出了富春江两岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的娇美，表现了富春江的山清水秀。
反馈练习——能力提升生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
自然风光无限，让我们像叶文玲一样，用心去发现美、感悟美吧！请选取一处你最熟悉的景物，按照“__________的美，在于__________，在于__________，还在于__________。”的格式说一段话。唯愿年年得相见！