语文八年级下沪教版1.1《沁园春·雪》课件
文档属性
| 名称 | 语文八年级下沪教版1.1《沁园春·雪》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 684.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-05-01 11:23:50 | ||
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文档简介
课件28张PPT。我爱你，塞北的雪.flv 沁园春 雪一九三六年二月
毛泽东作者简介1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则继续迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策，国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不仅感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这首豪放之词《沁园春 雪》写作背景关于词 词是古代一种韵文形式，每一种词牌都有固定的格律和调子，可以唱；词的句式有长有短，因而又叫长短句。
词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如《念奴娇·赤壁怀古》这首词，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是词的标题，揭示词是一首抒怀词，地点是“赤壁”。沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物qìn ráo hán读一读：mǎngguǒxùn
fènshǔ
解释词语
惟余:
莽莽:
须:
分外:
竞:
折腰:
风骚:
数:只剩无边无际等到格外争着鞠躬，倾倒。这里指为了祖国的统一
和强大而努力奋斗。原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里
的《离骚》。原指文学才华，本文指文治。称得上风流人物：有时指行为放荡
的人。文中是指
能建功立业的英
雄人物。欣赏朗读配乐朗诵 沁园春 雪.flv诵读训练诗歌朗读应注意些什么？停顿
节奏
重音
感情北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原【原注】驰/蜡象，欲与/天公/试/比高。 须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识/弯/弓/射大雕。 俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝。 诵读课文，整体感知 这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？
总结(上阙) 上阙描写景物的结构层次：先总后分，先静态后动态，由实到虚。 运用的修辞手法：比喻、对偶、 拟人。 上阙登高远望，写北方雪景，赞美祖国壮美山河。研读课文（上阕）1、词的上阕是如何描写北方壮丽的雪景的？2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写
它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
这两句运用比喻、拟人手法，把山、原人格化。雪
花飘飞是动态，说山、原在“舞”、在“驰’是形象的
写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色
壮观无比。3、“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?
试用散文化的语言描述其意境。4、上阕抒发词作者怎样的思想感情？抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱
之情。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！研读课文（下阕）1、下阕可分为几层？如何划分？宋太祖2、到底“引”出了哪些英雄人物？为何把他们称作英雄人物？而诗人却用哪个词对他们作了总的评价？汉武帝成吉思汗惜1、肯定这些英雄人物的赫赫战功，他们对中国历史的发展产生的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕！
包含了作者那些感情呢？3、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？最后两句是什么意思？表达了诗人怎样的感情？这部分在表达方式上有何特点？4、作者在下阕为什么要议论评
说古代帝王？总结(下阕) “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句，承上启下，从上阙的景色描绘过渡到下阙对历史人物的评论和对英雄人物的歌颂中来。 下阙主要内容是评古论今，讴歌当代风流人物。 下阙修辞手法：对偶、借代。比较阅读减字木兰花 广昌路上(1930.02)
漫天皆白，
雪里行军情更迫。 头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，
十万工农下吉安。 试分析这首词与
《沁园春 雪》的
异同点。《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌
路上》都描写了雪景，都有雄壮的
气势，豪放的风格。前者是借景抒
怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒
发诗人作为革命领袖的豪情壮志；
后者是写景叙事之作，描写行军的
一个场景，表现工农红军一往无前
的战斗气概。前者上片写景下片议
论；后者上片写景下片叙事。前者
写的是北国雪景，壮阔而美好，并
有诗人的想像；后者写的是南国雪
景，虽有气势而难与前者相比，只
是展现眼前的实景。 比较阅读减字木兰花 广昌路上(1930.02)
漫天皆白，
雪里行军情更迫。 头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，
十万工农下吉安。 试分析这首词与
《沁园春 雪》的
异同点。相同点：
不同点：都描写了雪景，都有雄壮的
气势，豪放的风格。1、《沁》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的
壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；
《减》是写景叙事之作，描写行军的一个场
景，表现工农红军一往无前的战斗气概。2、《沁》上片写景下片议论；《减》上片写
景下片叙事。3、《沁》写的是北国雪景，壮阔而美好，并
有诗人的想像；《减》写的是南国雪景，虽有
气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
思考问题词中总写北国雪景的句子是（ ）
词中描写作者想象景色的句子是（
词中承上启下的句子是（
词中由‘惜”字 所统领的句子是（
词中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是（ ）北国风光，千里冰封，万里雪飘须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝关于雪的诗句 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
柴门闻犬吠， 风雪夜归人
遥知不是雪， 为有暗香来讨论问题1.上阙在写景中，“望”字统领到哪一句。山舞银蛇，原驰蜡像”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？运用了——，——修辞手法，同时运用了——的写作手法，化静为动，写得生机勃勃！
作者在下阙中为什么要议论评说古代帝王？
3·这首词表达什么思想感情？
毛泽东作者简介1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则继续迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策，国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不仅感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这首豪放之词《沁园春 雪》写作背景关于词 词是古代一种韵文形式，每一种词牌都有固定的格律和调子，可以唱；词的句式有长有短，因而又叫长短句。
词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如《念奴娇·赤壁怀古》这首词，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是词的标题，揭示词是一首抒怀词，地点是“赤壁”。沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物qìn ráo hán读一读：mǎngguǒxùn
fènshǔ
解释词语
惟余:
莽莽:
须:
分外:
竞:
折腰:
风骚:
数:只剩无边无际等到格外争着鞠躬，倾倒。这里指为了祖国的统一
和强大而努力奋斗。原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里
的《离骚》。原指文学才华，本文指文治。称得上风流人物：有时指行为放荡
的人。文中是指
能建功立业的英
雄人物。欣赏朗读配乐朗诵 沁园春 雪.flv诵读训练诗歌朗读应注意些什么？停顿
节奏
重音
感情北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山舞/银蛇，原【原注】驰/蜡象，欲与/天公/试/比高。 须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识/弯/弓/射大雕。 俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝。 诵读课文，整体感知 这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？
总结(上阙) 上阙描写景物的结构层次：先总后分，先静态后动态，由实到虚。 运用的修辞手法：比喻、对偶、 拟人。 上阙登高远望，写北方雪景，赞美祖国壮美山河。研读课文（上阕）1、词的上阕是如何描写北方壮丽的雪景的？2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写
它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
这两句运用比喻、拟人手法，把山、原人格化。雪
花飘飞是动态，说山、原在“舞”、在“驰’是形象的
写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色
壮观无比。3、“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?
试用散文化的语言描述其意境。4、上阕抒发词作者怎样的思想感情？抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱
之情。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！研读课文（下阕）1、下阕可分为几层？如何划分？宋太祖2、到底“引”出了哪些英雄人物？为何把他们称作英雄人物？而诗人却用哪个词对他们作了总的评价？汉武帝成吉思汗惜1、肯定这些英雄人物的赫赫战功，他们对中国历史的发展产生的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕！
包含了作者那些感情呢？3、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？最后两句是什么意思？表达了诗人怎样的感情？这部分在表达方式上有何特点？4、作者在下阕为什么要议论评
说古代帝王？总结(下阕) “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句，承上启下，从上阙的景色描绘过渡到下阙对历史人物的评论和对英雄人物的歌颂中来。 下阙主要内容是评古论今，讴歌当代风流人物。 下阙修辞手法：对偶、借代。比较阅读减字木兰花 广昌路上(1930.02)
漫天皆白，
雪里行军情更迫。 头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，
十万工农下吉安。 试分析这首词与
《沁园春 雪》的
异同点。《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌
路上》都描写了雪景，都有雄壮的
气势，豪放的风格。前者是借景抒
怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒
发诗人作为革命领袖的豪情壮志；
后者是写景叙事之作，描写行军的
一个场景，表现工农红军一往无前
的战斗气概。前者上片写景下片议
论；后者上片写景下片叙事。前者
写的是北国雪景，壮阔而美好，并
有诗人的想像；后者写的是南国雪
景，虽有气势而难与前者相比，只
是展现眼前的实景。 比较阅读减字木兰花 广昌路上(1930.02)
漫天皆白，
雪里行军情更迫。 头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去？
赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，
十万工农下吉安。 试分析这首词与
《沁园春 雪》的
异同点。相同点：
不同点：都描写了雪景，都有雄壮的
气势，豪放的风格。1、《沁》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的
壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；
《减》是写景叙事之作，描写行军的一个场
景，表现工农红军一往无前的战斗气概。2、《沁》上片写景下片议论；《减》上片写
景下片叙事。3、《沁》写的是北国雪景，壮阔而美好，并
有诗人的想像；《减》写的是南国雪景，虽有
气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
思考问题词中总写北国雪景的句子是（ ）
词中描写作者想象景色的句子是（
词中承上启下的句子是（
词中由‘惜”字 所统领的句子是（
词中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是（ ）北国风光，千里冰封，万里雪飘须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝关于雪的诗句 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
柴门闻犬吠， 风雪夜归人
遥知不是雪， 为有暗香来讨论问题1.上阙在写景中，“望”字统领到哪一句。山舞银蛇，原驰蜡像”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？运用了——，——修辞手法，同时运用了——的写作手法，化静为动，写得生机勃勃！
作者在下阙中为什么要议论评说古代帝王？
3·这首词表达什么思想感情？