27故事二则 扁鹊治病 教案

《扁鹊治病》教案
教学目标
1.认识9个生字，能正确读写“扁鹊、蔡桓公、理睬、肠胃、汤药”等词语。
2.了解故事情节，会简单复述故事。
3.朗读人物对话，揣摩人物想法的基础上，逐步理解寓意，逐步体会“防微杜渐，要善于听取别人正确意见的”道理。
教学重难点
了解故事情节，会简单复述故事；体会“防微杜渐，要善于听取别人正确意见的”道理。
教学过程
一、了解故事背景
1.介绍扁鹊。扁鹊就是一位这样的名医。
扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。
2.介绍蔡桓公。公：古代对男子的尊称。蔡桓公是蔡国第12代君王。
二、梳理故事线索，复述故事
1.怎么讲好扁鹊治病这个故事，导语给了很好的建议，找出表示故事发展先后顺序的词语。（有一天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后）
2.每一个时间段发生了什么事呢？再读故事，填写下表。
3.大家填出来了其实这张表格，重点看哪一个时间段的事，就可以填好？（又过了十天）我们来读这段话，然后看看我们的表格填写得是否正确。
皮肤病用热水敷烫就能够治好；
发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；
即使发展到肠胃，服几剂汤药也还能治好；
一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
4.看着这张表格练习复述整个故事。
5.真的很厉害，有的人大致能把故事说下来了，读了扁鹊对蔡桓公治病的过程，你读明白了什么？
6.是啊，一位医术高明的医生，却没能医治好蔡桓公的病。问题在谁身上？（蔡桓公）大家都觉得跟蔡桓公有关系。好，那我们回到故事，关注蔡桓公的反应，划出蔡桓公反应的句子。
7.看了蔡桓公得这些反应，你觉得蔡桓公是个怎样的人？
8.所以讲这个故事的时候，蔡桓公的反应也得有所强调。重视这一点，再练习讲这个故事。
三、揭示寓意，明白道理
1.什么时候才想到扁鹊啊？五六天之后。浑身疼痛，不禁回想起了扁鹊对他的殷殷劝诫，
临死前，他奄奄一息地会怎么说呢？
临死前，当浑身疼痛的蔡桓公躺在病床上，奄奄一息地说：“__________。”
2.小结：
早知如此，何必当初。当初怎么样的？蔡桓公刚开始的皮肤小病始的皮肤病是微不足道的（板书：微），但是由于他不听劝告，导致病情渐渐加深。（板书：渐）假如对细微的小病能积极防治的话（板书：防），就能杜绝它的发展（板书：杜），以致酿成大错，这就是（防微杜渐）。《扁鹊治病》这则寓言以这样故事的形式告诉人们这样的一个深刻的道理。
3.那么这个寓言故事对我们的学习生活有什么启发呢？
4.生活中有一个人就是因为听了别人的建议，“防微杜渐”，结果上当了，怎么回事呢？