想别人没想到 课件

课件42张PPT。阅读要求1、给课文标出自然段序号，这篇课文共有（ ）个自然段。
2、自由读课文，读准字音并画出生字词，把带拼音的生词读两遍。
3、找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。
4、你能给文中的三个多音字注上拼音吗？
5、 思考：课文讲了一件什么事？
6、画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”
7、大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。
8、二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。
9、三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”。
10、画师觉得谁的画最棒？为什么？
11、你觉得谁画得最棒？为什么？
12、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？
13、从三个徒弟的画中，你体会到了什么？阅读提示12*想别人没想到的思考课文讲了一件什么事？ 自由小声读课文课文讲了一位_____考_________。看谁在__________________________,结果__________________的故事。画师三个徒弟同样大小的一张纸上画最多的骆驼小徒弟的画收到了称赞识字词 召(zhào)集????
骆(luò) 驼(tuo)????
连绵(mián)不断
连绵起伏（fú）
若(ruò)隐若现????
恰(qià)好
恍(huǎng)然大悟返回检查与交流 我会认召集????
骆驼
连绵不断????
连绵起伏??
若隐若现????
恰好
AABB式叠词
密密麻麻
许许多多
弯弯曲曲
返回多音字组词
数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字）
禁：jīn( 禁不住、禁受 )
jìn( 禁止、严禁 )
露：lù( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
返回 我会认密密麻麻 很小很小
许许多多 数不尽
弯弯曲曲 恍然大悟
??
召集????骆驼 恰好 数不尽
连绵不断???? 连绵起伏??
密密麻麻 许许多多
弯弯曲曲 很小很小
若隐若现? 恍然大悟 我会读 ①用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。
②小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 多元互动 合作探究 师傅出的题目是：他给每个徒 弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
返回我 会 说 大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。讨论： 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？为什么这幅画最好？大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。得意 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻很小很小得意 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？许许多多果然于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。我感受到什么？ 纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画一只另一只只露出当当小画师请用 “尽管… …但是… …”来评评他们的画吧！画满了密密麻麻的骆驼许许多多的骆驼头画了几条曲线和两只骆驼 画师说:“你们看这幅画,画上
虽然只有两只骆驼,但它们在连绵
起伏的群山里走着,若隐若现,谁
也说不清会从山谷里走出多少只
骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”这恰好表明有数不尽的骆驼 。 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？若隐若现我的感悟： 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。
12*想别人没想到的创新文章的题目也可以是揭示中心，给人以启示总结只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 说说你有没有想到过别人没想到的事。
交流展示台：
1、2、3、我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法；
我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了比赛；我在回答老师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了老师的夸奖等等。1、3、2、 有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。 拓展演练 第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”
你猜猜韩愈买的是什么? 原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。
亲爱的同学们请你们想一想，还有什么东西可以充满整个教室呢？ 举例子曹冲称象
司马光砸缸
聪明的华佗
爱迪生救妈妈
课文《充气雨衣》中的主人公——小林返回我 知 道鲁班发明锯子
瓦特发明蒸汽机
牛顿发现万有引力
……以上都是想别人没想到的事例 说说你有没有想到过别人没想到的事。
交流 有的画是骑马人踏春归来，手里捏（niē)一枝花； 有的还在马蹄上画上沾(zhān)着的几片花瓣。 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。你认为在一张同样大小的白纸上怎样画出最多的花？ 作业： ①注意读准字音，画出生字新词.
②说说课文讲了一件什么事？ 阅读质疑自主探究密密麻麻、很小很
小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子称赞画 师 的 评 价画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”若隐若现这不恰好表明有数不尽的骆驼
吗？”