部编版语文九年级下册第五单元群文阅读——浅探潜台词创作技法教案

九年级下册第五单元群文阅读——浅探潜台词创作技法
【教学目标】
1.通过朗读，感知戏剧语言的魅力。
2.探讨、归纳潜台词创作技法，并运用。
【教学重难点】
潜台词艺术的分析和运用。
【教学方法】
自读法、点拨法、小组合作学习法。
知识链接
一、戏剧知识
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称。
二、戏剧定义
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。此处实指剧本,是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言(台词)和舞台语言。
三、戏剧分类
按艺术形式和表现手法分为：话剧、歌剧、舞剧。
按剧情繁简和结构分为：独幕剧、多幕剧;
按题材所反映的时代分为：历史剧和现代剧;
按矛盾冲突的性质分为：悲剧、喜剧、正剧。
喜剧
以讽刺、幽默为特点,以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象,从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。
悲剧
往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业,由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现,并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重气氛严肃。
正剧
又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素,能够反映恶喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件,也可以表现富有社会意义的日常生活既有对正面人物的歌颂,又有对反面人物的批判，在中国古典戏曲中,众多的公案戏、家庭伦理戏、爱情戏以及表现下层人民与达官贵人、邪恶势力进行斗争的剧目,都可以归于正剧。在中国现代和当代话中,正剧是一种重要的体裁。
四、戏剧要素
文学要素:即剧本。尤其是戏中的矛盾冲突和戏剧语言。戏剧语言又包括人物语言（台词）和舞台语言（说明）。
音乐要素:包括戏曲、歌剧中的唱腔曲子还包括音乐伴奏和音响效果。
美术要素:包括舞台美术设计布景、灯光。
舞台要素:包括演员的形体动作和舞蹈设计。
五、戏剧语言
戏剧语言又包括人物语言（台词）和舞台语言（说明）。
舞台语言(舞台说明）是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕的等等。
人物语言——台词，其表现形式有对话、独白、旁白、内白、潜台词（登场人物没有说出来的语言，而是通过其他方式表现出的言外之意）等。
老师带领学生课前复习：
一、阅读《屈原》《天下第一楼》《枣儿》，填空。
《屈原》
按剧情繁简和结构—— （ 多幕剧 ）
按艺术形式和表现手法——（ 话剧 ）
按题材反映的时代—— （ 历史剧 ）
按矛盾冲突的性质—— （ 正剧 ）
《天下第一楼》
按剧情繁简和结构—— （多幕剧 ）
按艺术形式和表现手法——（话剧 ）
按题材反映的时代—— （现代剧 ）
按矛盾冲突的性质—— （正剧 ）
《枣儿》
按剧情繁简和结构—— （独幕剧 ）
按艺术形式和表现手法——（话剧 ）
按题材反映的时代—— （现代剧 ）
按矛盾冲突的性质—— （正剧 ）
二、知识梳理
课堂活动
一、导入正课
我们理清了三篇剧本的戏剧冲突和人物形象，通过分角色朗读初步感知了戏剧语言的魅力。那么这些戏剧语言的魅力来自何处呢？有同学说到了潜台词的运用，那么，今天，我们就来共同研讨一下潜台词的艺术。
二、方法引路
（一）对比阅读屈原的台词，内心独白部分，以下两个版本，你觉得哪种好？为什么？
第一种：
屈原 (向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声哮啊!
啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!
.......
第二种：
屈原：我有坚定的信念，你们是黑暗邪恶的，我要代表正义，呼唤正义的力量，消灭你们！
学生回答，教师点拨：
潜台词的创作技法：巧用象征 各种修辞
（二）对比读《天下第一楼》中的台词，以下两个版本，你觉得哪种好？为什么？
第一种
福顺:出去、出去,谁让你进来的
克五:干什么你们 告诉你们,五爷而今是“闻香队”的!
罗大头:怪不得老在饭庄子门口转悠呢!(众哄笑)
克五:大爷隶属侦组队,闻的是烟土!
罗大头:哈,这回你爸爸教你的本事可有用了。
克五:罗大头!你身上就有烟!
罗大头;没错,烤一只鸭子两烟泡，刚才帅府赏的。
克五:烟泡儿也不行,拿出来!
罗大头：帅府成箱的，有能耐上那儿闻去。
克五：烟太多我就闻不出来了。（嬉笑）得了，给俩鸭脖子还不行？！
第二种
福顺:出去、出去,谁让你进来的
克五:干什么你们 告诉你们,我可知道罗大头藏着烟，赶紧拿个鸭架桩做我的封口费。
罗大头;没错,烤一只鸭子两烟泡，刚才帅府赏的。
克五:你别拐弯抹角了，给俩鸭脖子还不行？！
学生回答，教师点拨：
潜台词的创作技法 ：拐弯抹角 声东击西
（三）对比读《甄嬛传》中皇后想拉拢甄嬛对付华妃的台词,下面有两个版本,你喜欢哪个 说说理由。
第一种:
皇后:这样热的天,这香炉里的死灰又复燃了,这可怎么好
甄嬛:月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,终于有枝可依。
皇后:其实这后宫里只有一棵树,只是乱花渐欲迷人眼罢了,只要你看得清哪棵是树、哪朵是花就好。
第二种:
皇后:你选择了我这边是明智的。
甄嬛:好的，娘娘，我都听你的。
学生回答，教师点拨：
潜台词的创作技法：一语双关 隐喻暗示
（四）学生齐读下列台词，分析其特点。
1.一个人干，八个人拆。《天下第一楼》
2.我命由我不由天！是魔是仙，我自己决定！《哪吒》
3.危险确实存在，但恐惧是自己选择的。《重返地球》
学生回答，教师点拨：
潜台词的创作技法：创金句
三、小组活动
（一）分小组寻读剧本，析台词魅力
6个小组，每两个小组抽同一篇目，每组寻找一处或一个片段的戏剧语言，分角色读，并赏析其台词创作技法。
（二）小组展示，学生补充，老师点评。
（三）技能进阶。选择其中一个场景，小组成员演示，对出合理台词。
不知名的画家：（面对知名画家，皱着眉头，一脸苦相）为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？
知名画家： 。
钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。
沙皇:（不悦地）为什么停止演奏了？
李斯特：（欠了欠身子） 。
四、课后作业
运用台词的创作技法 ，选取下列场景，进行微剧创作，或者选取学过的课文，改编剧本。
（一）同学上课找你说话，你想认真听课。
（二）你在寝室床上看小说津津有味，抬头瞬间正看着老师看你。