【核心素养目标】Unit 9 Section A Grammar Focus-4c表格式教学设计 人教版九年级英语全册Unit 9 I like music that I can dance t

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2023-2024学年人教版英语九年级全册教学设计
Topic Unit 9 I like music that I can dance to.Period ⅡI Section A Grammar Focus-4c
Analysis of the Teaching Material 本节课是该单元第三课时，是一节语法课。在一、二课时输入语言的基础上，Grammar Focus利用表格形式梳理出本单元的语法学习要点,单元重点语法结构:that/which/who引导的定语从句的用法。接下来的4a-4c三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固上述语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时开发性也逐步加强。Grammar Focus部分首先以问答的形式呈现了that/which/who引导的定语从句的用法的句子。在操练该句型的同时，让学生感知定语从句的用法。4a-4b是控制性练习，主要训练学生掌握目标语言使用语境。4c是综合性的对话谈论自己喜欢不喜欢的物品的练习。让学生在完整的语境中体会推测逻辑。
Analysis of the Students 通过一、二课时的学习，学生了解了that/which/who引导的定语从句的用法。但在表达过程中定语从句引导词容易混淆，在本节课通过系统归纳定语从句的用法，帮助学生进一步感知该目标语言。
该班学困生多，课堂积极性不够高，参与率低，教法精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。
是本单元第三课时，学生有了前面课时的语言铺垫，在语言输出方面难度会觉得小很多，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。2.掌握如何表达自己喜好的句型。3.掌握that/which/who引导的定语从句的用法。
Learningability 1.学生能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。2.学生能用本单元的词汇和定语从句的功能谈论自己的喜好。
Thinking quality 学会谈论自己的喜好，通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
Cultural awareness 1.学生能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述,2.学生能运用本单元词汇和定语从句表达自己的喜好类型和感受。
Teaching keyPoints 能理解和掌握that, which, who引导的定语从句，并能简单运用。能运用本单元词汇和句式结构谈论各种喜好，如食物、书籍乐队、服饰、音乐、电影等。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in Greet the SsShow Ss a video and ask them to find out attributive clauses in this video. 1.Greet the teacher. 2.Watch the video and find out attributive clauses in this video. 创设情景，让学生在欣赏歌曲的同时找出歌词中的定语从句，激发学生的学习热情。
Step2Grammar Focus Ask Ss to work in groups and find out the answers to the 2 questions.说出下表中定语从句的先行词和关系代词。下列定语从句中的关系代词指代什么？在定语从句中作什么成分？ Work in groups and find out the answers to the 2 questions.说出下表中定语从句的先行词和关系代词。下列定语从句中的关系代词指代什么？在定语从句中作什么成分？ 小组合作找出语法聚焦部分的定语从句，并且找出定语从句中的关系代词指代什么以及在定语从句中作什么成分。
Step3　Presentation 一、定语请找出以下哪些词为定语。1.She is a lovely girl.2.I have two girlfriends.3.The girl in pink is my daughter.二、定语从句结构She is the singer that I met last week.三、关系词（1）关系代词thatthat引导定语从句时，既可以_____，也可以____，在从句中可以_____作或______。做______时可省略，做_____不可省略。（2）关系代词whichwhich引导定语从句时，只可以_____，在从句中可以_____作或______。做______时可省略，做_____不可省略。2.先行词前有序数词，最高级，the only, the last, the very 修饰时，关系代词只能用 that 。This is the first time that I've been here.3.先行词是all, much, anything, something, nothing 等不定代词时，关系代词只能用 that 。There's nothing that you can do to help. 了解定语的含义。了解定语从句的结构。掌握关系词that,which的用法。 学生能在例句中理解掌握定语从句的用法。提升学生提取概括整合运用的能力。
Step4　practice Choose words from the different columns to make sentences.Read Jennifer’s CD review. Then complete the sentences using that, which or who. Finish the tasks in 4a and 4b. 让学生根据已知信息完成定语从句的练习造句。
Step 5Language Points Explanation 关系代词的特殊用法先行词有人又有物时，关系代词只能用 that 。 I like the writers and their works that you mentioned just now.2. 先行词前有序数词，最高级，the only, the last, the very 修饰时，关系代词只能用 that 。This is the first time that I've been here.3. 先行词是all, much, anything, something, nothing 等不定代词时，关系代词只能用 that 。There's nothing that you can do to help. 将知识点做好笔记。 归纳本堂课的知识点，深层次加工所学语言，加深印象。
Step6Exercises 一、用适当的关系代词填空。1.Who drew the picture ________ is worth 6000 yuan 2.The man _____ is wearing a blue T shirt is good at skating.3.This is a store ______ sells all kinds of school things.4.The woman _____ you talked to just now is our English teacher.5.The town ____ we visited last time is much larger than before.二、把下列简单句改为含定语从句的复合句。1.I'll never forget the farm. I visited it in 2003.I'll never forget the farm ________ ________ __________in 2003.2.The building is a middle school. It stands near the post office.The building ________ ________ near the post office __________a middle school.3.The man teaches us English. He comes from Hainan.The man _____ _______ _______ ________comes from Hainan.4.The book is interesting. You lent it to me yesterday.The book ______ ______ ______ to me yesterday is interesting.5.My grandfather doesn't like these songs. These songs are too long.My grandfather doesn't like these songs ______ _______too long. 完成课堂练习。 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。了解学情。
Step 7Summary 在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句，被定语从句修饰的词叫先行词。定语从句一般放在先行词后面，引导定语从句的词叫关系词(关系代词和关系副词)，关系词在从句中充当句子成分。常见的关系代词有that, which和who (宾格whom)。that 既可以用于指人，也可以用于指物，在从句中作主语或宾语。作主语时不可省略，作宾语时可省略。 大声朗读所呈现的单词，短语及句型。 掌握本堂课的重点短语和句子，学会分析文中的定语从句。
Step 8Homework Write a short passage about your friend’s and your hobbies using attributive clauses, at least 80 words. 记录作业。 提高学生运用目标语言的能力。
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Teaching Reflection: 亮点之处 1.本节课的重点是语法教学，因此设置多样化的语言活动才能避免枯燥无味的语法教学，同时语法是为“说”服务的，必须创设更多的情景让学生去说，去练习。2.在定语从句的教学上事前考虑到学生理解的难度，给学生提供了例句供学生观察，并设计了情景帮助学生理解记忆。
有待改进 1.由于学生在不熟悉句子基本结构的情况下，搞不清楚句子成分，导致很多同学无法正确使用定语从句。2.另外让学生做观察总结练习时，未能给学生充分的时间思考，强行往下进展，影响了教学效果。3.最后的任务缺乏一些必要的课外扩展，没有充分调动学生查找课外资源的积极性。
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