童话[上学期]

课件23张PPT。新宅初中李文俊是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。童话新装皇帝的安徒生（1805~1875）,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生的画像（1837）《皇帝的新装》的手稿 18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。写作背景
1、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
2、理解童话的想象和夸张的艺术 特点。
3、领会童话的深刻的内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
教学目的爵士头衔滑稽陛下称职炫耀呈报御聘xuànchènyù pìnchéngjībìxiánjué读书写字我能行骇人听闻随声附和hàihè整体感知1、篇童话描写了哪些人物？谁是主要人物？主要运用了哪些描写方法？
2、这则童话主要运用了夸张和想象的手法，夸张是借助作者丰富的想象力完成的。请同学们说说你最喜欢的情节，并体会这种手法的作用。百姓大臣骗子孩子皇帝骗行揭传受助昏庸、愚蠢天真烂漫、无私无畏怕被嘲笑、怕被杀头虚伪、自私狡猾大臣看新装皇帝游行大典1、骗子为何用织新衣而不用别的手段骗皇帝﹖
2、皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这是时作者着重写他的心理活动，这些心理活动说明了什么﹖
3、根据故事情节，给这则童话加个小标题，并说出理由。﹙可用文中的语句来回答﹚
　　　　　一个＿＿的皇帝　　合作探究心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧,自认为至高无上皇帝一个＿＿的皇帝体验反思在根本不存在的新衣面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，而是由一个小孩子说出真话，这是为什么﹖皇帝老百姓众大臣 有皇冠——骗人骗己昏庸、愚蠢 有官职——怕丢掉乌纱虚伪、自私 有私心杂念——顾虑再三怕被嘲笑、怕被杀头为什么小孩会讲真话？天真浪漫，无所顾忌，直言不讳主题？拓展延伸一1、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎么做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。童话告诉我们：应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。2、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题谈谈你的看法。拓展延伸二小 结同学们,学完了这篇童话,你有什么收获?　　 本文很好地运用了想象，同时也给我们留了很多想象空间。下面，就让我们运用想象，为故事“添枝加叶”。 （1）皇帝看新装后，回到宫里 （想象一下，皇帝想什么，做什么？）
（2）游行大典后，皇帝回到宫中 （想象一下，他会怎么做？）
（3）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展。
　　 要求每位同学任选其中一题，发挥想象，写成百字左右的短文，并选出想象合理的在全班交流。
想象能力训练作业再见